《峨眉山月歌》ppt课件.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能峨眉山月歌峨眉山月歌李白李白为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能诗人简介诗人简介李白李白（701-762），字太白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。人。官至供奉翰林。因性格傲官至供奉翰林。因性格傲岸，不为权贵所容，使他对腐岸，不为权贵所容，使他对腐败社会加深了认识，写下了许败社会加深了认识，写下了许多抨击帝王权贵荒淫奢侈和控多抨击帝王权贵荒淫奢侈和控诉现实政治黑暗的诗篇。诉现实政治

2、黑暗的诗篇。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能诗仙李白从二十四岁诗仙李白从二十四岁“仗仗剑去国，辞亲远游剑去国，辞亲远游”，离，离开四川之后，便浪迹天涯，开四川之后，便浪迹天涯，四海为家了，直到他六十四海为家了，直到他六十二岁时，在安徽长江边的二岁时，在安徽长江边的采石矶醉酒落水仙逝，一采石矶醉酒落水仙逝，一生在中华大地上留下了不生在中华大地上留下了不少足迹，所到之处，留下少足迹，所到之处，留下了不胜枚举的动人华章。了不胜枚举的动人华章。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,

3、充分发挥中小学图书室育人功能李白笔下的月光世界李白笔下的月光世界“又闻子规啼又闻子规啼,夜月愁空山夜月愁空山”（李白（李白蜀道难蜀道难）；）；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”（李白（李白宣州谢眺楼饯别校书叔宣州谢眺楼饯别校书叔云云）；）；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能从历史上看，我们是个特别喜欢月从历史上看，我们是个特别喜欢月亮的民族。入晚，我们抬头望月，想起亮的民族。入晚，我们抬头望月，想起住在那里面的嫦娥、吴刚、

4、白兔和蟾蜍，住在那里面的嫦娥、吴刚、白兔和蟾蜍，再想起古典诗词中有关月亮的佳篇名句，再想起古典诗词中有关月亮的佳篇名句，有一种特别的感受。如果这也算是一种有一种特别的感受。如果这也算是一种民族心理，那么最善于表现这种心理的民族心理，那么最善于表现这种心理的诗人就是李白了。诗人就是李白了。“太白十诗九言月太白十诗九言月”，明月经过诗人反复歌咏成为美丽皎洁，明月经过诗人反复歌咏成为美丽皎洁动人的形象，赋予了它特别的生命和感动人的形象，赋予了它特别的生命和感情。情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能李白的詩歌今存李白的詩歌今

5、存990990多首。多首。有大量的政治有大量的政治抒情詩，充分表現了詩人非凡的抱負，奔抒情詩，充分表現了詩人非凡的抱負，奔放的激情，豪俠的氣概，也集中代表了盛放的激情，豪俠的氣概，也集中代表了盛唐詩歌昂扬奋发的典型音调。唐詩歌昂扬奋发的典型音调。李白的詩歌在艺术手法方面的显著特點李白的詩歌在艺术手法方面的显著特點是是想像神奇，变化無端，结构纵横跳想像神奇，变化無端，结构纵横跳跃，句式長短错落，形成了雄奇飘逸的跃，句式長短错落，形成了雄奇飘逸的风格。风格。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能李白诗歌的题材是多种多样的。李白

6、诗歌的题材是多种多样的。他的七他的七言古詩（言古詩（蜀道难蜀道难，夢游天姥吟留夢游天姥吟留別別，将进酒将进酒，梁甫吟梁甫吟等等 ）;五言古詩（五言古詩（古风古风5959首）首）;七言绝句七言绝句（望庐山瀑布望庐山瀑布，望天門山望天門山，早发白帝城早发白帝城等）都成为盛唐的名篇。等）都成为盛唐的名篇。因此，李白在唐代已經享有盛名。他的因此，李白在唐代已經享有盛名。他的诗作集无定卷，家家有之。为中华诗作集无定卷，家家有之。为中华诗坛第一人，也被称为诗坛第一人，也被称为“诗仙诗仙”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能背景：背景

7、：这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品，这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。意境明朗，语言浅近，音韵流畅。峨眉山月歌峨眉山月歌是李白最早的一首写月诗。是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中，这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中，他怀着他怀着“遍谒诸侯，海县清一遍谒诸侯，海县清一”的政治抱负的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。为深入学习习近平新时代中国特色

8、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能峨眉山月歌峨眉山月歌李白李白峨眉峨眉山月半轮秋，山月半轮秋，影入平影入平羌羌江水流。江水流。夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。思君不见下渝州。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能注释注释v峨眉山：在今四川峨眉县西南。峨眉山：在今四川峨眉县西南。v平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东。平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东。v发：出发。发：出发。v清溪：指清溪驿，在四川犍为峨眉山附近。清溪：指清溪驿，在四川犍为峨眉山附近。v三峡：指长江

9、瞿塘峡、巫峡、西陵峡，在今四三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，在今四川、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的黎川、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的黎头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。v君：指峨眉山月。一说指作者的友人。君：指峨眉山月。一说指作者的友人。下：顺流而下。渝州：今重庆一带。下：顺流而下。渝州：今重庆一带。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能诗歌大意诗歌大意峨眉山上，半轮明月高高地挂在山峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水头，月亮倒映在平羌江那

10、澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就看不到你（峨眉山上的到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么想念你啊！月亮）了，多么想念你啊！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能赏析：赏析：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”诗从诗从“峨眉山月峨眉山月”写起，写起，点出远游的时令在秋天点出远游的时令在秋天。次句次句“影影”指月影。此句不仅点明了指月影。此句不仅点明了月影清江月影清江的美景，的美景，同时同时暗点秋夜行船之事暗点秋夜行船之事。峨眉山秀丽峻伟，李

11、白二十几。峨眉山秀丽峻伟，李白二十几岁就游览过。这次远游途中，再次经过。这是一个天高岁就游览过。这次远游途中，再次经过。这是一个天高云淡的秋夜，诗人从东北的平羌江乘舟而下，峨眉山上云淡的秋夜，诗人从东北的平羌江乘舟而下，峨眉山上的半轮秋月悬在天空，皎洁的月影倒映在静静流淌的江的半轮秋月悬在天空，皎洁的月影倒映在静静流淌的江面上，似乎被江水洗得更加明亮。平羌江，因为水色碧面上，似乎被江水洗得更加明亮。平羌江，因为水色碧绿几乎可以染衣，故又名青衣江。江水清澈见底，明月绿几乎可以染衣，故又名青衣江。江水清澈见底，明月银晖洒江。月光如水，水映月光，上下成了一片明亮、银晖洒江。月光如水，水映月光，上下成

12、了一片明亮、透彻、皎洁、银白色的世界。再加上远处峨眉山月在月透彻、皎洁、银白色的世界。再加上远处峨眉山月在月光映射下，显出灰蒙蒙清秀的身影，这种幽美静谧的夜光映射下，显出灰蒙蒙清秀的身影，这种幽美静谧的夜晚，使人陶醉。峨眉山月也似乎舍不得绿得可爱的江水，晚，使人陶醉。峨眉山月也似乎舍不得绿得可爱的江水，安祥地沉浸在江水中，随波游荡，伴随着诗人远去的旅安祥地沉浸在江水中，随波游荡，伴随着诗人远去的旅舟，和江水一起流向远方。舟，和江水一起流向远方。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。夜发清溪

13、向三峡，思君不见下渝州。”这写的是又一个旅途之夜。平羌江流这写的是又一个旅途之夜。平羌江流入泯江，二江合流后又投入长江。诗人一入泯江，二江合流后又投入长江。诗人一叶轻舟，早早就从泯江岸上的清溪驿出发，叶轻舟，早早就从泯江岸上的清溪驿出发，朝着三峡飞驰而去，没有多久，就将要到朝着三峡飞驰而去，没有多久，就将要到达渝州。这时离故乡已很远了，眷恋之情达渝州。这时离故乡已很远了，眷恋之情油然而生，想寻找从峨眉山就跟随他一同油然而生，想寻找从峨眉山就跟随他一同行走的明月，也被岸边的高山遮住，再也行走的明月，也被岸边的高山遮住，再也看不到了，惜别的离情使他深深地沉思起看不到了，惜别的离情使他深深地沉思起来

14、。来。抒发思乡怀友之情。抒发思乡怀友之情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这首诗连用五个地名这首诗连用五个地名“峨眉山峨眉山平羌江平羌江清溪清溪渝州渝州三峡三峡”有何作有何作用？用？这样精巧的点出行程，这样精巧的点出行程，既有既有“仗剑去国，辞亲远仗剑去国，辞亲远游游”的豪迈，也有思乡的的豪迈，也有思乡的情怀。情怀。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能峨眉山月歌峨眉山月歌是怎样写尽对故乡故是怎样写尽对故乡故人的眷恋的？人的眷恋的？诗人借诗人借“

15、山中月山中月”和和“江水流江水流”两个意象来传送眷念之情，这两个意象来传送眷念之情，这样寓情于景，使情景交融样寓情于景，使情景交融。另外，。另外，诗歌意境清朗秀美，风致自然天诗歌意境清朗秀美，风致自然天成，语言浅近，音韵流畅，写尽成，语言浅近，音韵流畅，写尽对故乡故人的眷恋。对故乡故人的眷恋。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“思君不见下渝州思君不见下渝州”，唐诗笺注唐诗笺注：“君君”指月。你同意这种说法吗？指月。你同意这种说法吗？有两种不同的理解，一种说法是实有其人，有两种不同的理解，一种说法是实有其人，是指李白在即

16、将离开家乡时亲友。那么，这是指李白在即将离开家乡时亲友。那么，这句的意思是说，这次出游时，很想再见一见句的意思是说，这次出游时，很想再见一见蜀中的亲友，但是却未能如愿，最终只好带蜀中的亲友，但是却未能如愿，最终只好带着遗憾离开了。另一种解释是指着遗憾离开了。另一种解释是指“月亮月亮”，意思是说在由峨眉山意思是说在由峨眉山平羌江平羌江清溪清溪三峡三峡渝州的漫长江行途中，江月作伴，渝州的漫长江行途中，江月作伴，如见故人。如见故人。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 酒入豪肠，七分酿成了月光酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三

17、余下的三分啸成剑气分啸成剑气/绣口一吐就半个盛唐绣口一吐就半个盛唐/从开元从开元到天宝，从洛阳到咸阳到天宝，从洛阳到咸阳/冠盖满途车骑的冠盖满途车骑的嚣闹嚣闹/不及千年后你的一首不及千年后你的一首/水晶绝句轻叩水晶绝句轻叩我额头我额头/当地一弹挑起的回音当地一弹挑起的回音 这是后人对你无尽的追寻，从你的好友杜这是后人对你无尽的追寻，从你的好友杜甫到那个睿智的诗人余光中，虽历经千年，而甫到那个睿智的诗人余光中，虽历经千年，而不止不休。什么不止不休。什么“诗仙诗仙”，“酒仙酒仙”，“伟大伟大的浪漫主义诗人的浪漫主义诗人”，什么，什么“笔落惊风雨，诗成笔落惊风雨，诗成泣鬼神泣鬼神”，这些只是难以企及的称呼和雅号，这些只是难以企及的称呼和雅号，只会使人们像对青天明月一样对你痴痴的仰望。只会使人们像对青天明月一样对你痴痴的仰望。而读你的诗，才是与你最近距离的接触，才是而读你的诗，才是与你最近距离的接触，才是与你心心相印的共振，才是对你真正的领略和与你心心相印的共振，才是对你真正的领略和折服，才是对生命的真正了解和彻悟。折服，才是对生命的真正了解和彻悟。