高考语言运用创新.ppt

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1、高考语言运用创新题型（高考语言运用创新题型（2323种）种）历年高考题型回顾历年高考题型回顾1 1、20032003年写提示语；年写提示语；2 2、20042004年拟写公益广告词、写对联、设计年拟写公益广告词、写对联、设计新闻播报衔接语；新闻播报衔接语；3 3、2005-20072005-2007年提取关键词、人物简介、年提取关键词、人物简介、解读漫画、拟写请柬、拟写生日贺卡；解读漫画、拟写请柬、拟写生日贺卡；4 4、20082008年拟开场白年拟开场白 、为图片配写几句话、为图片配写几句话 、拟写言外之意、拟写言外之意 、编写镜头脚本、编写镜头脚本 。1.1.编写手机短信编写手机短信手机短

2、信的最大特点就是手机短信的最大特点就是短小精悍短小精悍和具有和具有较强的较强的情境性情境性，它要求编写手机短信时，它要求编写手机短信时，语言必须简练、语言必须简练、隽永，以最少的字数传达最多的信息隽永，以最少的字数传达最多的信息，直接考查，直接考查学生的语言运用能力。学生的语言运用能力。另外，在同一情境下进行短信写作，要具有创造另外，在同一情境下进行短信写作，要具有创造性的思维能力，能性的思维能力，能善于运用新颖的形式、别致的善于运用新颖的形式、别致的话语、巧妙的修辞手法来表达自己的真情实意话语、巧妙的修辞手法来表达自己的真情实意，它能反映出编写者语言运用能力和创造性思维能它能反映出编写者语言

3、运用能力和创造性思维能力的高低。力的高低。【试题示例试题示例试题示例试题示例】1 1 1 1目前，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流目前，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机短信的特点是简明、清晰、得体，好方式。手机短信的特点是简明、清晰、得体，好的手机短信还要富有文采。假如你在世界青少年的手机短信还要富有文采。假如你在世界青少年科技创新小发明比赛中获得了金奖，请你拟一则科技创新小发明比赛中获得了金奖，请你拟一则发给你的老师或父母的内容为报告喜讯、表示谢发给你的老师或父母的内容为报告喜讯、表示谢意的手机短信，字数在意的手机短信，字数在30-5030-50个之间。（正文中不个之间。（

4、正文中不写称呼）（写称呼）（6 6分）分）发给（横线上填发给（横线上填写写“老师老师”或或“父母父母”）的短信）的短信 2 2请你给同学发个祝福短信，需要运用一个神话或请你给同学发个祝福短信，需要运用一个神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。（童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。（20042004年年山东卷）山东卷）解题注意解题注意注意以下几点：注意以下几点：（1 1）突出主题。如例）突出主题。如例1 1的主题是报告喜讯、表示的主题是报告喜讯、表示谢意；例谢意；例2 2的主题是祝福。内容不同，决定了语言的主题是祝福。内容不同，决定了语言形式的不同。（形式的不同。（2 2）语言要简明、得体。简明

5、主要）语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制，如例是注意字数的限制，如例1 1的字数在的字数在30-5030-50个之间。个之间。得体指用语要适合场合、对象的特点。如例得体指用语要适合场合、对象的特点。如例1 1的对的对象是老师或父母；例象是老师或父母；例2 2的对象是同学。对象不同，的对象是同学。对象不同，用语自然不同。用语自然不同。（3 3）注意情境，讲究文采。如例）注意情境，讲究文采。如例1 1的短信要适合的短信要适合“报告喜讯、表示谢意报告喜讯、表示谢意”的情境，语言尽可能富的情境，语言尽可能富有文采；例有文采；例2 2的短信要适合的短信要适合“祝福祝福”的情境，要运的情境，要运用

6、神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。用神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。2.2.编写宣传标语编写宣传标语标语是一种实用性较强的宣传手段，标语是一种实用性较强的宣传手段，有着悠久的传统，更有着广泛的用途。有着悠久的传统，更有着广泛的用途。会议的宣传，活动的开展往往借助于会议的宣传，活动的开展往往借助于标语这种传统手段来彰显主题，营造标语这种传统手段来彰显主题，营造氛围，制造气势。由于特定场合的限氛围，制造气势。由于特定场合的限制，主办者往往在充分利用现代媒体制，主办者往往在充分利用现代媒体技术的同时，也会使用传统的标语来技术的同时，也会使用传统的标语来调动不同人群的积极性，以充分配合调

7、动不同人群的积极性，以充分配合现代媒体手段的宣传。现代媒体手段的宣传。包括会议宣传、活动宣传包括会议宣传、活动宣传【试题示例试题示例】（1 1）班里举行一次主题为）班里举行一次主题为“远离毒品远离毒品”的班会，的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于要求每句话不少于7 7个字，两句话字数相等，句子个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（结构大体一致。（20052005全国卷）全国卷）答：答：（2 2）毕业前夕，班里举行一次以）毕业前夕，班里举行一次以“友谊友谊”为主题为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，的班会

8、，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于营造气氛。要求每句话不少于7 7个字，两句话字数个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（相等，句子结构大体一致。（20052005全国卷）全国卷）答：答：标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，其最基本的特征是的话语，其最基本的特征是语言简洁，具有宣传语言简洁，具有宣传和鼓动性和鼓动性。解答标语题要注意句式的选择、词语。解答标语题要注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。（1 1）内容情境的要求。张贴标语的终极目的是

9、营）内容情境的要求。张贴标语的终极目的是营造气氛，制造声势，宣传群众并鼓舞群众，调动造气氛，制造声势，宣传群众并鼓舞群众，调动大家的参与性。大家的参与性。编写标语要适应情境的要求编写标语要适应情境的要求。（2 2）语言形式的要求。标语不能使用较长的句子，）语言形式的要求。标语不能使用较长的句子，多为简单的无主句，多为动宾结构，句式简短，多为简单的无主句，多为动宾结构，句式简短，语言通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，语言通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的辞藻。（同时力避华丽的辞藻。（3 3）修辞运用的禁忌。标）修辞运用的禁忌。标语的受众，一般来讲是事先就十分明确的，即尽

10、语的受众，一般来讲是事先就十分明确的，即尽可能地考虑为大多数受众所接受。比较冷僻的修可能地考虑为大多数受众所接受。比较冷僻的修辞手法就不宜使用，像通感、仿词、借喻等。标辞手法就不宜使用，像通感、仿词、借喻等。标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法。法。3.3.编写贺卡词编写贺卡词贺卡是祝贺亲友节日或生日，印有图画，贺卡是祝贺亲友节日或生日，印有图画，写有文字的卡片，主要有新年贺卡、圣诞写有文字的卡片，主要有新年贺卡、圣诞贺卡、生日贺卡、尊师贺卡等。在贺卡上贺卡、生日贺卡、尊师贺卡等。在贺卡上写祝福词要注意有针对性，有艺术性，语写祝福词要注意有针

11、对性，有艺术性，语言要准确得体，感情要真挚自然。编写贺言要准确得体，感情要真挚自然。编写贺卡词这种题型把语言的生活化与应用性相卡词这种题型把语言的生活化与应用性相结合起来，考查学生的语言运用能力和创结合起来，考查学生的语言运用能力和创造性思维能力。造性思维能力。【试题示例试题示例试题示例试题示例】写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文一种修辞手法，不出现真实姓名，正文5050字左右。（字左右。（20052005江西卷）江西卷）参考答案为：（参考答案为：（1

12、 1）爸爸：今天是您的生日，你在）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外为事业、为家人的生计奔波，正因为有千里之外为事业、为家人的生计奔波，正因为有您，我才能坐在教室中参加高考，我一定会像您您，我才能坐在教室中参加高考，我一定会像您一样对得起社会，对得起家庭，对得起自己。祝一样对得起社会，对得起家庭，对得起自己。祝您生日快乐！您生日快乐！（2 2）老师：您用温暖的阳光普照，用甘美的雨露）老师：您用温暖的阳光普照，用甘美的雨露滋润，我们的心田才绿草成荫。感谢您，祝您教滋润，我们的心田才绿草成荫。感谢您，祝您教师节快乐！师节快乐！本题考查考生编写贺卡词，表达真诚本题考查考生编写贺卡词，表达真诚祝福的语

13、言运用能力。开放性高、鼓祝福的语言运用能力。开放性高、鼓励创新。编写贺卡词要注意用语简明、励创新。编写贺卡词要注意用语简明、连贯、得体，运用修辞，注重文采。连贯、得体，运用修辞，注重文采。贺卡词表达祝福情意，多与祥和美好贺卡词表达祝福情意，多与祥和美好联系，根据具体情境与对象，用语可联系，根据具体情境与对象，用语可以轻松幽默，也可以正规庄重。以轻松幽默，也可以正规庄重。4.4.题写赠言题写赠言赠言是临别时说的或写的话，主要有毕业赠言是临别时说的或写的话，主要有毕业留言、临别赠言、送物赠言等。荀子说：留言、临别赠言、送物赠言等。荀子说：“赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，赠人以言，重于金石珠玉；

14、劝人以言，美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。”题写赠言与编写贺卡词一样，考查学生题写赠言与编写贺卡词一样，考查学生的语言运用能力和创造性思维能力，是语的语言运用能力和创造性思维能力，是语言的生活化与应用性相结合的综合考查形言的生活化与应用性相结合的综合考查形式。式。【试题示例试题示例】赠言是给别人留下的美好祝愿或真赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望，它可以增强信心、增进诚的希望，它可以增强信心、增进友谊。假如你是高三的同学，在这友谊。假如你是高三的同学，在这即将毕业离别之际，你最想把赠言即将毕业离别之际，你最想把赠言送给谁？请你给在你心中留下过深送

15、给谁？请你给在你心中留下过深刻印象的某位同学或老师拟写一条刻印象的某位同学或老师拟写一条赠言。赠言。题写赠言要围绕抒怀、祝愿、勉励来构思，内容题写赠言要围绕抒怀、祝愿、勉励来构思，内容要健康向上，语言要富于文采，要给别人留下美要健康向上，语言要富于文采，要给别人留下美好的祝愿和真诚的希望。言之有物好的祝愿和真诚的希望。言之有物,言之有理言之有理,言言之有趣之有趣,特别是言之有情。赠言示例：（特别是言之有情。赠言示例：（1 1）你终）你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希

16、望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。（鲜艳，永远地芳菲。（2 2）赠一张照片给你）赠一张照片给你,赠一赠一片静穆的风景给你片静穆的风景给你,这风景属于所有的季节这风景属于所有的季节,不枯不枯不黄不黄,永远也不会退色。（永远也不会退色。（3 3）青春像一只银铃）青春像一只银铃,系系在我们的心坎上在我们的心坎上,只有不停奔跑只有不停奔跑,它才会发出悦耳它才会发出悦耳的声响的声响.5.5.拟写广告词拟写广告词广告是通过报纸、广播、电视、招贴等广告是通过报纸、广播、电视、招贴等介绍商品或文娱体育节目的一种宣传方介绍商品或文娱体育

17、节目的一种宣传方式。广告词的写作与欣赏是语用题的创式。广告词的写作与欣赏是语用题的创新。拟写广告词这是一种综合性的题型，新。拟写广告词这是一种综合性的题型，既强调了语文知识和语言实践的重要性，既强调了语文知识和语言实践的重要性，又引导学生提高语文素养，关注社会人又引导学生提高语文素养，关注社会人生，恰当处理学习与生活、书本与人生、生，恰当处理学习与生活、书本与人生、自我与社会的关系，凸现出深刻的人文自我与社会的关系，凸现出深刻的人文意义。意义。【试题示例试题示例试题示例试题示例】请拟一条以请拟一条以“公民义务献血公民义务献血”为内为内容的公益广告词。要求主题鲜明，容的公益广告词。要求主题鲜明，

18、感情真挚，构思新颖，语言简明。感情真挚，构思新颖，语言简明。(在在10201020个字之间个字之间)(2004)(2004年全国卷年全国卷)公民义务献血是热心公益事业，向社会奉献爱心公民义务献血是热心公益事业，向社会奉献爱心的表现。这道题以特有的方式关注社会生活，具的表现。这道题以特有的方式关注社会生活，具有针对性、教育性和导向性，使语文教学更贴近有针对性、教育性和导向性，使语文教学更贴近生活，贴近社会。编写广告语应遵循生活，贴近社会。编写广告语应遵循“主题鲜明，主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明感情真挚，构思新颖，语言简明”的原则，拟写的原则，拟写的广告词要让每一位参加义务献血的人都会被

19、这的广告词要让每一位参加义务献血的人都会被这句广告语感动，既要朴素无华，真实的反映了义句广告语感动，既要朴素无华，真实的反映了义务献血的事实，同时又要表达出一个接受义务献务献血的事实，同时又要表达出一个接受义务献血患者的心声。血患者的心声。答案示例：（答案示例：（1 1）点点滴滴热血浓，人间博爱处处）点点滴滴热血浓，人间博爱处处情。（情。（2 2）一滴血，一份情，无偿献血最光荣。）一滴血，一份情，无偿献血最光荣。（3 3）无偿献血，用爱心为生命加油！（）无偿献血，用爱心为生命加油！（4 4）义务）义务献血：我不认识你，但我谢谢你！献血：我不认识你，但我谢谢你！6.6.6.6.拟写对联拟写对联拟

20、写对联拟写对联对联是写在纸上、布上或刻在竹子、柱子、木头对联是写在纸上、布上或刻在竹子、柱子、木头上的对偶语句，它的特点是字数相同，平仄和谐，上的对偶语句，它的特点是字数相同，平仄和谐，词性相对，是一种传统的文化表现形式。拟写对词性相对，是一种传统的文化表现形式。拟写对联又称对对子。本题型考查句式的运用，能力层联又称对对子。本题型考查句式的运用，能力层级为级为D D级（应用）。因为学习中有很多诗文名句级（应用）。因为学习中有很多诗文名句就是对联，实际上我们的生活中对联也很常见，就是对联，实际上我们的生活中对联也很常见，如春联、婚联、寿联、园林风光楹联等，只要稍如春联、婚联、寿联、园林风光楹联等

21、，只要稍微留心，不难领会。学习、欣赏并编写一些对联微留心，不难领会。学习、欣赏并编写一些对联对弘扬民族文化传统，培养学生积极健康的审美对弘扬民族文化传统，培养学生积极健康的审美情趣具有重要的引导作用。情趣具有重要的引导作用。【试题示例试题示例】根据下面一副对联的上联，对出下联，并根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。（拟出恰当的横批。（20052005年福建卷）年福建卷）上联：华夏儿女文武双全建伟业上联：华夏儿女文武双全建伟业下联：下联：横批：横批：0404年全国卷，福建、浙江等地方卷，年全国卷，福建、浙江等地方卷，20052005年福建年福建卷，采用写对联（主要是春联）的方式，

22、考查句卷，采用写对联（主要是春联）的方式，考查句式的仿用。春联就是春节时张贴在门上的对联，式的仿用。春联就是春节时张贴在门上的对联，是中华文化的瑰宝之一。从形式上看，对（春）是中华文化的瑰宝之一。从形式上看，对（春）联具有音节整齐匀称，节律感强的特点；从内容联具有音节整齐匀称，节律感强的特点；从内容上看，对（春）联凝炼集中地表达人们美好的愿上看，对（春）联凝炼集中地表达人们美好的愿望与时代风貌，拟对联这种考题考查平仄、对仗望与时代风貌，拟对联这种考题考查平仄、对仗等对联的制作常识以及语言表达能力，内容上有等对联的制作常识以及语言表达能力，内容上有一定的开放性，自主性。但由于上下联的相关，一定的

23、开放性，自主性。但由于上下联的相关，实际上也有一定的内容引导与暗示，内容的积极实际上也有一定的内容引导与暗示，内容的积极健康，格调高昂仍是不可忽略的因素。健康，格调高昂仍是不可忽略的因素。答案示例：下联：炎黄子孙德才兼备展宏图答案示例：下联：炎黄子孙德才兼备展宏图 横批：横批：振兴中华振兴中华 8.8.8.8.编写串联词编写串联词编写串联词编写串联词串联词是文艺演出的主持台词，是一种有串联词是文艺演出的主持台词，是一种有文采、活泼生动的口头语体，包括开场白、文采、活泼生动的口头语体，包括开场白、节目间的衔接词、结束语等，它的目的在节目间的衔接词、结束语等，它的目的在于把众多的节目有机地连贯成一

24、个整体，于把众多的节目有机地连贯成一个整体，体现演出的宗旨，传达节目的内容，激发体现演出的宗旨，传达节目的内容，激发观众的兴趣，创造观赏的艺术氛围。编写观众的兴趣，创造观赏的艺术氛围。编写串联词这种题型考查学生掌握语言并更好串联词这种题型考查学生掌握语言并更好地运用语言的能力，是语文高考的一个亮地运用语言的能力，是语文高考的一个亮点，它充分体现了语文教学的一个原则点，它充分体现了语文教学的一个原则语文学习必须与生活紧密联系。语文学习必须与生活紧密联系。【试题示例试题示例】用饱含激情、简洁有力的语言，为用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春青春万岁万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台大型文艺晚会的

25、主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过词，引出下面的节目。（不超过6060个字）个字）（20042004年湖南卷）年湖南卷）下面请听大合唱：下面请听大合唱：年轻的朋友来相会年轻的朋友来相会。编写串联词的目的是将节目的内容、特色、编写串联词的目的是将节目的内容、特色、节目之间的内在联系用生动的艺术语言连节目之间的内在联系用生动的艺术语言连缀起来。因此写串联词要注意突出节目的缀起来。因此写串联词要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，既不可呆板晦涩，又

26、口语化，通俗易懂，既不可呆板晦涩，又不可哗众取宠，故弄玄虚，还要注意语言不可哗众取宠，故弄玄虚，还要注意语言的连贯。的连贯。9.9.9.9.编写解说词编写解说词编写解说词编写解说词解说词是适用于对实物、图象、人物、景解说词是适用于对实物、图象、人物、景物或影视画面等进行说明、解释、描述的物或影视画面等进行说明、解释、描述的文字或口头语言。写解说词要求语言简洁文字或口头语言。写解说词要求语言简洁明了，能把事物的本质特点及相关内容解明了，能把事物的本质特点及相关内容解说清楚，让读者或观众能获得对事物的深说清楚，让读者或观众能获得对事物的深刻、鲜明的印象。它是把语言的实用性和刻、鲜明的印象。它是把语

27、言的实用性和艺术性结合起来进行考查的一种创新题型。艺术性结合起来进行考查的一种创新题型。20052005年湖北卷年湖北卷2323题、天津卷题、天津卷2323题、浙江卷题、浙江卷2323题对漫画的解读都属于这种题型。题对漫画的解读都属于这种题型。【试题示例试题示例】下面是下面是“中国电信（中国电信（China China TeleComTeleCom）”的的图标，仔细观察后，根据你的理解，请用图标，仔细观察后，根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意。简明的语言说说中国电信图标的创意。答：答：编写解说词首先要抓住解说对象的主要特点，确编写解说词首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主

28、要内容，其次在解释画面或实物时，定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。的和谐统一。参考答案为：新的中国电信企业标识整体造型质参考答案为：新的中国电信企业标识整体造型质朴简约、线条流畅、富有动感。以中国电信的英朴简约、线条流畅、富有动感。以中国电信的英文首个字母文首个字母C C的趋势线进行变化组合，似张开的双的趋势线进行变化组合，似张开的双臂，又臂，又 富富 生命力、感染力与亲和力，与国际化生命力、感染力与亲和力，

29、与国际化的标识相衬，使古典与现代融为一体、传统与时的标识相衬，使古典与现代融为一体、传统与时尚交相辉映。尚交相辉映。10.10.10.10.写颁奖词写颁奖词写颁奖词写颁奖词写颁奖词注意以下几点：写颁奖词注意以下几点：（1 1）高度概括，简洁精炼。颁奖词以极其简洁精）高度概括，简洁精炼。颁奖词以极其简洁精炼的语言高度地概括了每一个当选者的崇高精神炼的语言高度地概括了每一个当选者的崇高精神和闪光点，予以浓墨重彩地展示，既有高度也有和闪光点，予以浓墨重彩地展示，既有高度也有深度。深度。（2 2）词吻意合，富有特色。颁奖词根据获奖者事）词吻意合，富有特色。颁奖词根据获奖者事迹的不同，或明快，或凝重，或

30、平和，或庄严，迹的不同，或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事于情于理都显得十分和谐得体。于人于事于情于理都显得十分和谐得体。（3 3）语句清新，文笔优美。颁奖词语句长短结合，）语句清新，文笔优美。颁奖词语句长短结合，风格刚柔并济，抒情、描写、议论各有侧重，有风格刚柔并济，抒情、描写、议论各有侧重，有的还恰当引用了一些名诗名句。的还恰当引用了一些名诗名句。（4 4）言志寓义，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事）言志寓义，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都洋溢虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意。着崇敬之意。【试题示例试题示例】20042004年度感动

31、中国人物评选日前揭晓，刘翔、袁隆平等十年度感动中国人物评选日前揭晓，刘翔、袁隆平等十人获感动中国人物奖，中国女排获感动中国特别奖。请仿人获感动中国人物奖，中国女排获感动中国特别奖。请仿照下面一则颁奖词，在刘翔和中国女排中任选一方，拟写照下面一则颁奖词，在刘翔和中国女排中任选一方，拟写一则颁奖词。（一则颁奖词。（8080字左右）字左右）袁隆平：袁隆平：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，的时候，却仍然只是

32、专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！设计这道题一是为了考察考生的语言运用能力，考生要将设计这道题一是为了考察考生的语言运用能力，考生要将人物的事迹与精神完美结合才能答好题，二是为了对考生人物的事迹与精神完美结合才能答好题，二是为了对考生进行思想道德教育，引导学生学习先进人物的事迹。进行思想道德教育，引导学生学习先进人物的事迹。【参考答案参考答案】刘翔刘翔 ：1212秒秒9191，他就实现了一次，他就实现了一次伟大的跨越，伟大

33、的跨越，100100年来的记录成了身后的历史，十年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。永不言败，代表着一个正在加速的民族。女排：女排：中国女排，曾经沸腾了一代人的热血，也在中国中国女排，曾经沸腾了一代人的热血，也在中国人的心里留下了长达人的心里留下了长达2020年的期待，年的期待，20042004年的一天，年的一天，于无声处，绝地反击。是她们，让最后的希望攀于无声处，绝地反击。是她们，让最后的希望攀

34、援着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲开欢援着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲开欢庆的锣鼓。金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新庆的锣鼓。金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新的梦想的梦想11.11.设计新闻衔接词设计新闻衔接词这是一种颇为时尚的语文试题，既考查学这是一种颇为时尚的语文试题，既考查学生评述新闻的语言表达能力，又考查学生生评述新闻的语言表达能力，又考查学生组织语言的连贯能力。这类题型新颖灵活，组织语言的连贯能力。这类题型新颖灵活，受到人们的好评。作为新题型，考生在答受到人们的好评。作为新题型，考生在答题时往往缺乏经验因此要引起重视。题时往往缺乏经验因此要引起重视。【试题示例试题示例】为了

35、使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话，请你帮助他们新闻之间加上一些承上启下的话，请你帮助他们在下面的三条新闻之间设计两段这样的话，要求在下面的三条新闻之间设计两段这样的话，要求衔接自然，转换巧妙。衔接自然，转换巧妙。（1 1）阿富汗一客机神秘坠毁，机上包括）阿富汗一客机神秘坠毁，机上包括 3 3 名名美国乘客在内的美国乘客在内的 104 104 人无一生还。客机失事可能人无一生还。客机失事可能是恶劣的天气所致。（据阿富汗当地媒体报道）是恶劣的天气所致。（据阿富汗当地媒体报道）（2 2）因旅馆费用及发票问题与会议中方联系人）

36、因旅馆费用及发票问题与会议中方联系人发生争执时一外籍男子出手，女博士后在美无端发生争执时一外籍男子出手，女博士后在美无端遭打被拘。（据新华社报道）遭打被拘。（据新华社报道）（3 3）美国女大学生情定重庆农民，春节后准备）美国女大学生情定重庆农民，春节后准备举行婚礼，婚后两人将继续在大连打工。（据举行婚礼，婚后两人将继续在大连打工。（据城市晚报城市晚报报道）报道）（1 1）（2 2）拟写新闻衔接词时应注意以下几点：拟写新闻衔接词时应注意以下几点：1.1.弄懂新闻弄懂新闻内容，评价要中肯。内容，评价要中肯。2.2.弄清新闻内容之间的联弄清新闻内容之间的联系，以便巧妙过渡，避免生硬系，以便巧妙过渡，

37、避免生硬 。3.“3.“报道报道”的字样应置于衔接词的最后。达到以上的字样应置于衔接词的最后。达到以上3 3点要求，点要求，新闻衔接词会让人眼前亮丽起来。新闻衔接词会让人眼前亮丽起来。答案示例：（答案示例：（1 1）那）那 104 104 条宝贵的生命在动荡的条宝贵的生命在动荡的阿富汗意外地遭遇了不幸，他们随风远去了；令阿富汗意外地遭遇了不幸，他们随风远去了；令人想象不到的是中国的女博士在号称法律完备、人想象不到的是中国的女博士在号称法律完备、高度尊重人权的国家被打被拘。据新华社报道。高度尊重人权的国家被打被拘。据新华社报道。（2 2）今天的消息实在让人不快，但下面还有让人）今天的消息实在让人

38、不快，但下面还有让人喜悦的消息，这条消息也与外国人有关系，据喜悦的消息，这条消息也与外国人有关系，据城市晚报城市晚报报道。报道。12.12.提取关键词提取关键词关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及，关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词这是一种压缩信息类题型，考查提取关键词这是一种压缩信息类题型，考查学生概括思想内容，提取关键信息的能力。学生概括思想内容，提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取提取关键词，说到底就是要善于提取“有效有效信息，善于运用恰当的词语表达。信息，善于运用恰当的词语

39、表达。【试题示例试题示例】提取下面一段话的主要信息，在方框内写提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。（出四个关键词。（20052005年全国卷）年全国卷）据报道，据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.61.6万卷万卷“敦煌遗书敦煌遗书”就有就有50005000余米长卷需要余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过过1010人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计文献共计30003000万册，残损情况也相当严重，万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修

40、复人才亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。作也需要近千年。寻找最佳切入点，善于提取寻找最佳切入点，善于提取“有效信息有效信息”是提取关键词的巧妙途径。随着高考形式是提取关键词的巧妙途径。随着高考形式的不断变革，压缩语段的考试题型也不断的不断变革，压缩语段的考试题型也不断创新，不管它怎么变化，解题的方法和技创新，不管它怎么变化，解题的方法和技巧是相同的，只要牢记巧是相同的，只要牢记“压缩后的语句其压缩后的语句其实是一个关键信息的集合体实是

41、一个关键信息的集合体”这句话，善这句话，善于提取于提取“有效信息有效信息”，问题就会迎刃而解。，问题就会迎刃而解。参考答案为：古籍、修复、人才、不足参考答案为：古籍、修复、人才、不足 13.13.作人物介绍作人物介绍人物介绍包括介绍他人和介绍自己。个人人物介绍包括介绍他人和介绍自己。个人简历、个人小传、自荐信都属于这一范围。简历、个人小传、自荐信都属于这一范围。在某种特定场合，对某人作介绍或介绍自在某种特定场合，对某人作介绍或介绍自己，必须有针对性和目的性，内容要真实己，必须有针对性和目的性，内容要真实可信，实事求是，突出个性和情感，用语可信，实事求是，突出个性和情感，用语要讲究语言的简洁、准

42、确、得体。要讲究语言的简洁、准确、得体。【试题示例试题示例】五四五四 青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。（不超过们。（不超过8080字）（字）（20052005年福建卷）年福建卷）材料：高明，男，材料：高明，男，19851985年年5 5月月1 1日出生于干部家庭。父亲，日出生于干部家庭。父亲，4646岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，4545岁，岁，大专毕业，小学教师。高明大专毕业，

43、小学教师。高明20042004年毕业于希望中学，现为年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高福建大学外语学院一年级学生。身高175175厘米，圆脸，小厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等。小学时获得校眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等。小学时获得校 优秀班干部优秀班干部 称号和称号和 故事大王故事大王 比赛一等奖，初中时获得比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了他阅读了演讲与

44、口才演讲与口才、大众幽默大众幽默等刊物，写了一等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿大本读书笔记，精心准备了演讲稿放飞青春放飞青春答：答：示例题型与压缩语段近似，却较为新颖，示例题型与压缩语段近似，却较为新颖，显现创新。因为介绍的目的是让人了解，显现创新。因为介绍的目的是让人了解，所以要围绕这一目的选取材料，提取信息。所以要围绕这一目的选取材料，提取信息。参考答案：高明同学是我校参考答案：高明同学是我校20042004届校友，届校友，现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖，让我们用热获省大学生演讲比赛一等奖，让我们用热烈的掌声欢迎

45、他做烈的掌声欢迎他做放飞青春放飞青春的演讲。的演讲。14.14.拟写祝贺词拟写祝贺词祝贺词是对人对事物表示祝贺的致辞。祝词祝贺词是对人对事物表示祝贺的致辞。祝词用在事情成功之前，表示祝愿与希望；贺词用在事情成功之前，表示祝愿与希望；贺词用在事情成功之后，表示庆贺与赞美。祝词用在事情成功之后，表示庆贺与赞美。祝词贺词形式上包括贺词、贺电、贺信，多适用贺词形式上包括贺词、贺电、贺信，多适用于寿诞、婚礼、会议、比赛、工程建设等重于寿诞、婚礼、会议、比赛、工程建设等重大的活动场合。写祝贺词考查考生能否根据大的活动场合。写祝贺词考查考生能否根据具体的情境综合运用语言的能力。具体的情境综合运用语言的能力。

46、【试题示例试题示例】今年今年9 9月月1010日，曙光中学举办日，曙光中学举办5050周周年校庆。假如你是曙光中学的一名年校庆。假如你是曙光中学的一名校友，请你以校友的名义给校庆办校友，请你以校友的名义给校庆办公室写一封信，表达你的祝贺之情。公室写一封信，表达你的祝贺之情。（只写正文，正文不超过（只写正文，正文不超过200200字）字）写祝贺词要写明祝贺的事由。说明向谁祝写祝贺词要写明祝贺的事由。说明向谁祝贺，祝贺什么，为什么要祝贺等，有的还贺，祝贺什么，为什么要祝贺等，有的还要论及被祝贺的人和事的意义。节日或某要论及被祝贺的人和事的意义。节日或某些特定纪念活动的贺词，往往还要向被祝些特定纪念

47、活动的贺词，往往还要向被祝贺者提出新的要求和希望。语言要求简练贺者提出新的要求和希望。语言要求简练概括，并有较强烈的感情色彩，遣词造句概括，并有较强烈的感情色彩，遣词造句要求充满热情、喜悦、鼓励、希望、褒扬要求充满热情、喜悦、鼓励、希望、褒扬之意，使人感到温暖和愉快，受到教育和之意，使人感到温暖和愉快，受到教育和鼓舞，不用辩论、遣责和评论等词语和语鼓舞，不用辩论、遣责和评论等词语和语气。当然，颂扬和祝贺也要恰如其分，过气。当然，颂扬和祝贺也要恰如其分，过分的赞美之词会使对方不安，自己也难免分的赞美之词会使对方不安，自己也难免会有诌媚之嫌。答案略。会有诌媚之嫌。答案略。15.15.拟写推荐语拟写

48、推荐语推荐语是举办活动，评选人物时，把好的推荐语是举办活动，评选人物时，把好的方案、人物或事物向人或组织介绍，希望方案、人物或事物向人或组织介绍，希望任用或接受而表述的话语。推荐语的写作，任用或接受而表述的话语。推荐语的写作，要做到观点与材料的统一，主要考查提取要做到观点与材料的统一，主要考查提取信息表述观点的议论文写作能力。信息表述观点的议论文写作能力。【试题示例试题示例】学校举行学校举行“我最喜欢的一篇高中语文课文我最喜欢的一篇高中语文课文”的推荐活动，请您填写下面的表格，推的推荐活动，请您填写下面的表格，推荐一篇课文。要求表述简明连贯，突出课荐一篇课文。要求表述简明连贯，突出课文特点。（

49、文特点。（20052005年全国卷）年全国卷）课文题目课文题目 推荐理由（不超过推荐理由（不超过5050个字）个字）写推荐语最重要的在于阐述推荐的理由，写推荐语最重要的在于阐述推荐的理由，表达自己的看法。阐述时要符合题目的要表达自己的看法。阐述时要符合题目的要求，理由的表述要有连贯性。此题的重点求，理由的表述要有连贯性。此题的重点在在“推荐理由推荐理由”上，它可以是作者、写作上，它可以是作者、写作的题材、文章的体裁、文章结构形式、情的题材、文章的体裁、文章结构形式、情感的抒发、语言风格等等，带有文学评论感的抒发、语言风格等等，带有文学评论与鉴赏的成分。写时先要表明观点，然后与鉴赏的成分。写时先

50、要表明观点，然后要阐述充足的理由，把它当作是具体而微要阐述充足的理由，把它当作是具体而微的议论文来写。试题答案略。的议论文来写。试题答案略。16.16.给活动起名给活动起名给活动起名类似于拟题，它考给活动起名类似于拟题，它考查学生聚合思维与概括语言的查学生聚合思维与概括语言的能力。能力。【试题示例试题示例】为了培养学生的自主能力，本着为了培养学生的自主能力，本着“勤奋学勤奋学习，快乐生活，全面发展习，快乐生活，全面发展”的指导思想，的指导思想，梅城中学团委就即将兴建的学生俱乐部向梅城中学团委就即将兴建的学生俱乐部向全校学生发起了征集名称的活动，让学生全校学生发起了征集名称的活动，让学生通过自己