三年级第八单元导读(教育精品).ppt

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1、 爱是一阵热烈的掌声，爱是一阵热烈的掌声，爱是一句友善的话语，爱是一句友善的话语，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是寒冷严冬一杯温热的茶，爱是寒冷严冬一杯温热的茶，多音字多音字落落 lo ()lu ()30 30 一次成功的实验一次成功的实验32好汉查理好汉查理 爱是什么？爱是什么？爱是给公共汽车爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达暖的双手。爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱？本组课文

2、会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。生活变得更美好。第八组献出我们的爱学习要求：学习要求：1、课文告诉我们怎样去爱别课文告诉我们怎样去爱别人。人。2、让我们献出自己的爱，使让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。生活变得更美好。读书要求：读书要求：1、快速快速默读课文第默读课文第29、30、31、32课，读准字音，读通句课，读准字音，读通句子。子。2、自学自学四篇课文中生字词，四篇课文中生字词，读读准准字音，字音，认清字形认清字形。愿意愿意 姿势姿势 投向投向 情况情况热烈热烈 情绪情绪 讲述讲述 普通普通教育教育 瓶子瓶子 系系绳子绳子 茶

3、杯茶杯 顺利顺利 给给予予 不不假假思索思索堵住堵住 获得获得 他俩他俩 担心担心 宽裕宽裕买糖买糖 猜测猜测 立即立即 卡片卡片 盼望盼望体贴体贴 仁爱仁爱 慢吞吞慢吞吞 危险危险宽裕宽裕 盼望盼望 激动激动 鼓励鼓励麻痹症麻痹症 残疾残疾 镇定镇定 小铅锤小铅锤圣诞节圣诞节 分享分享 沉默不语沉默不语 到处逛到处逛 援助援助 仁爱仁爱 如愿以偿如愿以偿 兴高采烈兴高采烈恋恋不舍恋恋不舍 彬彬有礼彬彬有礼我会写愿愿 姿姿 势势 投投 况况 吞吞 烈烈 买买绪绪 述述 普普 通通 鼓鼓 励励 育育 猜猜瓶瓶 系系 绳绳 茶茶 危危 险险 顺顺 糖糖 俩俩 索索 激激 堵堵 获获 予予 担担 即

4、即宽宽 裕裕 卡卡 盼盼 仁仁 贴贴 快速浏览课文，完成表格内容的学习快速浏览课文，完成表格内容的学习:课文标题课文标题课文主要内容课文主要内容(可在小组里可在小组里口头表达）口头表达）找出你最难忘找出你最难忘或印象最深刻或印象最深刻的片段，谈谈的片段，谈谈自己的感受自己的感受质疑问题质疑问题 掌声掌声 一次成功的一次成功的实验实验给予树给予树好汉查理好汉查理 要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。老师教你概括课文主要内容的方法这篇课文讲了一个叫英子的姑娘，由这篇课文讲了一个叫英子

5、的姑娘，由于于_而变得而变得 _，在一，在一次讲故事活动中，同学们给了她次讲故事活动中，同学们给了她_，使她变得，使她变得_，从，从而微笑着面对生活。而微笑着面对生活。身体残疾身体残疾忧郁和自卑忧郁和自卑鼓励的掌声鼓励的掌声有了信心有了信心掌声掌声 （）在一所小学，让三个）在一所小学，让三个（）。这个实验已）。这个实验已经（经（），而这一次），而这一次（）。）。一位教育家一位教育家小学生做小学生做“逃生逃生”游游戏戏做过多次但没有成功做过多次但没有成功却获得了成功却获得了成功 一次成功的实验一次成功的实验 课文写的是在圣诞节到来以前，（课文写的是在圣诞节到来以前，（）用给家人买（）用给家人买（

6、）的钱，给一）的钱，给一个（个（）的女孩买了一个（）的女孩买了一个（），），让她终于（让她终于（）的事。）的事。洋娃娃洋娃娃金吉娅金吉娅圣诞礼圣诞礼物物陌生陌生如愿以偿如愿以偿给予树给予树 自称好汉（自称好汉（），在帮助一个），在帮助一个（），也得到女孩的（），也得到女孩的（）和）和（），在两个人的互相），在两个人的互相()()和（和（），），中，查理也改变了中，查理也改变了()()。好汉查理好汉查理调皮的查理调皮的查理残疾女孩的同时残疾女孩的同时理解理解尊重尊重友好友好帮助帮助自身的弱点自身的弱点 推荐书目 爱的教育一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。全书共一百篇文章，主要由三部分构成。该著作由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。无论哪一章，哪一节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑.快速浏览课文，完成表格内容的学习快速浏览课文，完成表格内容的学习:课文标题课文标题主要内容主要内容（可在小组（可在小组中口头表达中口头表达）找出你最难忘找出你最难忘或印象深刻的或印象深刻的片段，谈谈你片段，谈谈你的感受的感受质疑问题质疑问题