追求实效的中职英语课程实施激发兴趣.ppt

《追求实效的中职英语课程实施激发兴趣.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《追求实效的中职英语课程实施激发兴趣.ppt（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、激发兴趣激发兴趣 追求实效追求实效 中职英语新课程实施培训中职英语新课程实施培训上海市教委教研室上海市教委教研室培训安排培训安排uu上午：市教研室外语教研员报告 教学案例比赛颁奖仪式 外教社教材说明及讲座 uu下午：华师大出版社教材说明及讲座 考试院专家有关测试的讲座课程理念课程理念uu任务型与任务驱动uu任务驱动反对忽视基础uu任务驱动反对低效活动uu任务驱动不排斥教师讲解uu任务驱动不排斥语言操练关于过程与方法关于过程与方法uu过程与方法更多地关注学生的学习过程与方法uu过程与方法通过教学方法实现，并在教学过程中得到体现uu过程与方法与其他二维目标紧密相连语言教学如何体现过程语言教学如何体

2、现过程uu学生调动知觉感悟、体验语言uu学生在情景中学习语言uu通过结对或小组学习合作完成语言任务uu通过语言现象总结与归纳语言规则uu师生真实自然的语言交流与反馈 犯错自我纠错 教师帮助正确表达uu教师应关注学法uu引进学习管理的概念语言教学如何体现方法语言教学如何体现方法uu引导学生找到适合自身特点的学法加强学法指导加强学法指导uu有意指导uu无意渗透uu引导学生进行英语学习的管理 let out a crySpotty set down the twin brother on the ground,and the baby let out a cry.更新理念更新理念uu学生的英语能力是

3、学生职业能力的重要组成部分uu教师与学生英语能力的提高只有在不断的实践中才能实现uu着重提高语言运用能力的教学与提高考试成绩并不矛盾教教 材材教材分布教材分布uu本届新生共四万余名uu主干教材三万余册uu其他教材一万册左右uu许多学校从偏向单一教材使用转向两本教材同时使用（认识误区：考试和教研）教材使用教材使用uu教材不可能解决中职英语教学的一切问题uu根据学生特点和专业要求对教材进行处理选择基础内容或拓展内容选择基础内容或拓展内容选择应用型的教学内容（职业发展）选择应用型的教学内容（职业发展）适当补充其他教学内容（满足不同需求）适当补充其他教学内容（满足不同需求）整合媒体资源（语言的丰富性和

4、时效性）整合媒体资源（语言的丰富性和时效性）课堂教学课堂教学关于改进中职英语关于改进中职英语课堂教学的几点意见（征求意见稿）课堂教学的几点意见（征求意见稿）词汇教学uu给予词汇教学足够的重视uu适当增加词汇练习uu重视在语境中学习词汇uu区分主动词汇和被动词汇uu采取多样化的教学方式（词汇游戏，实物或课件）wag a tailSpotty liked the hamburger so much that it wagged the tail.关于改进中职英语关于改进中职英语课堂教学的几点意见（征求意见稿）课堂教学的几点意见（征求意见稿）听说教学听说教学uu注意向学生提供具有实际职场场景的语言听

5、力材料注意向学生提供具有实际职场场景的语言听力材料uu注意精听与泛听结合注意精听与泛听结合uu减少以选择题形式出现的练习和测试减少以选择题形式出现的练习和测试uu充分利用多媒体设备，使训练方式多样化，如采用视听结充分利用多媒体设备，使训练方式多样化，如采用视听结合、听说结合、听读结合、听写结合等方法合、听说结合、听读结合、听写结合等方法uu在学生理解产生困难的情况下，用身势语或汉语为辅助手在学生理解产生困难的情况下，用身势语或汉语为辅助手段帮助学生的理解段帮助学生的理解 uu用任务推动学生的口语实践用任务推动学生的口语实践uu做好语言铺垫，消除学生羞于开口的紧张心理做好语言铺垫，消除学生羞于开

6、口的紧张心理uu组织课外英语活动组织课外英语活动 关于改进中职英语关于改进中职英语课堂教学的几点意见（征求意见稿）课堂教学的几点意见（征求意见稿）阅读教学阅读教学uu应将阅读能力的培养视为提高学生听说能力的有应将阅读能力的培养视为提高学生听说能力的有效途径之一效途径之一 uu制订整个中职阶段的阅读计划制订整个中职阶段的阅读计划 uu教会学生常用阅读技巧（文章大意、具体信息等）教会学生常用阅读技巧（文章大意、具体信息等）uu建议在做阅读练习题时，适当增加主观题的数量，建议在做阅读练习题时，适当增加主观题的数量，从而提高学生的英语输出从而提高学生的英语输出uu以阅读为契机，逐步培养学生用英语交际的

7、习惯以阅读为契机，逐步培养学生用英语交际的习惯uu引导学生开展分级阅读引导学生开展分级阅读 关于改进中职英语关于改进中职英语课堂教学的几点意见（征求意见稿）课堂教学的几点意见（征求意见稿）语法教学语法教学uu运用信息技术手段，创设生动的场景，促进学生运用信息技术手段，创设生动的场景，促进学生的语言规则体验的语言规则体验uu通过英汉两种语言的语法结构对比通过英汉两种语言的语法结构对比,理解并巩固理解并巩固语言规则语言规则uu引导学生在语境中体验、归纳和总结语法规则引导学生在语境中体验、归纳和总结语法规则uu对于学生在语法练习中所犯错误应及时纠正对于学生在语法练习中所犯错误应及时纠正uu切忌脱离上

8、下文或语篇搞题海战术。切忌脱离上下文或语篇搞题海战术。关于改进中职英语关于改进中职英语课堂教学的几点意见（征求意见稿）课堂教学的几点意见（征求意见稿）写作教学uu从连词成句、写单句、看图写话等入手进行写作练习（高考作文）uu将写作练习与阅读和听说教学有机结合（背景写作）uu确定一定的写作量 uu在讲解典型错误和批改学生作文的过程中渗透写作指导uu重点进行实用文体的写作教学 好课标准（征求意见）好课标准（征求意见）uu注重激发学生兴趣（前提）uu教学设计符合学生学习实际（节日）uu对不同的课型实施不同的处理（补充阅读、写作）uu课堂教学讲求实效（大量有效的语言实践）uu教师实施有效的即时评价（s

9、uggestdistance）缺乏实效的课堂教学缺乏实效的课堂教学uu课堂语言流量过低uu教学设计大而空(环保)uu教学设计难度过高uu脱离文本搞活动uu作业布置与课堂教学脱节激发学生的学习兴趣（一）激发学生的学习兴趣（一）关注真实生活经验 充分重视心理调节 抢占先机吸引学生 快速切换学习内容 适度进行节奏转换激发学生的学习兴趣（一）激发学生的学习兴趣（一）利用学生固有习惯 适当考虑性别差异 恰当整合时尚元素 用成就感提升兴趣 以职业需要促进学习激发学生的学习兴趣（二）激发学生的学习兴趣（二）uu开展趣味分级阅读（热身、过程评价、竞赛）uu利用学生的信息意识（亲手制作课件 航空）uu用创作意识

10、来激励学生（录音 商贸 沈萍）uu通过调动资源创设环境（图书馆、短剧、影视）uu用有效的提问吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣（二）激发学生的学习兴趣（二）uu利用学生喜闻乐见的教学形式（RP）uu充分调动学生的各种知觉(触觉等)uu利用动觉激发学生的兴趣（被动与系表）uu利用实用性和故事性强的英语文化知识uu用教师的人格魅力（交通 陆新康）如何实施准确有效的即时反馈如何实施准确有效的即时反馈uu阅读经典的语法书（Swan 赵振才薄冰）uu注重收集学生常见的错误uu大量阅读原版报章杂志uu大量的课堂实战训练评评 价价评价方式的改变评价方式的改变uu注重过程性的评价（课堂表现、进步差异评价）uu

11、水平考试方案尚未出台uu各校进行自主口语测试uu市教研室与考试院联手研究学分制评价模块分层学分制评价模块分层学分学分4 4学分学分8 8学分学分1212学分学分1616学分学分评价方式评价方式听说听说测试测试笔试笔试口试口试侧重口试侧重口试笔试笔试口试口试笔试笔试口试口试适适当增加阅当增加阅读量读量星光计划星光计划uu注重建立长效机制uu将能力培养融入课堂uu建立正确的选拔和培训程序uu口试选拔和口语测试相结合uu将培训与趣味阅读活动相结合宏观宏观转变观念：转变观念：转变观念：转变观念：听说交际有助于提高考试成绩，融于课堂与训练听说交际有助于提高考试成绩，融于课堂与训练听说交际有助于提高考试成

12、绩，融于课堂与训练听说交际有助于提高考试成绩，融于课堂与训练uu 扩大参与面uu 长远规划uu 趣味阅读/班级图书馆（投资/学生捐献）uu 小组学习（读书心得/集体看图说话）uu 一体化的训练（回答问题）微观微观uu朗读（肌肉；传统）uu广泛的中英文阅读（扩大知识面）uu练习增加主观题（效度；运用）uu强化语法（简单讲解后马上进入有针对性的强化训练）uu关键字实战训练uu加大记忆单位（着眼用法）微观微观uu句型强化：朗读和听力uu听力练习：填空、听写句子（句型）、就语篇回答问题等uu注意呼吸uu观摩录象uu实战点评教学检查总体安排教学检查总体安排uu08年1月uu组织方式：上完再考 自愿参加

13、滚动进行方案公布：10月底以前命题依据：新课标基本要求命题方案命题方案uu各校自行组织口试uu加大能力测试部分的比例听力听力30%30%语法语法20%20%词汇词汇20%20%阅读阅读20%20%翻译翻译10%10%听力听力35%35%语法及词汇语法及词汇25%25%阅读阅读25%25%翻译翻译15%15%听力听力40%40%语法及词汇语法及词汇20%20%阅读阅读25%25%翻译翻译15%15%教研活动教研活动本学期工作计划本学期工作计划uu教研组长培训uu推出改进课堂教学的指导意见uu推出好课标准uu开展教材基础研究uu进行教学检查uu研究三校生高考命题改革教学案例比赛意义及走向教学案例比

14、赛意义及走向uu实施新课程的成果uu实现新理念的范例uu经验的借鉴与分享uu今后将定期举办uu实施积累并公布教学案例比赛反馈教学案例比赛反馈uu评奖方法 首次引入市场机制 采取匿名评审方式 uu个人评奖与集体讨论相结合uu分析性评分与整体评分相结合uu个人意见和集体辩论相结合案例写作存在的问题案例写作存在的问题uu写作欠规范（教案、说课、论文、文不对题）写作欠规范（教案、说课、论文、文不对题）uu背景遗漏信息（教材等）或过于繁琐背景遗漏信息（教材等）或过于繁琐uu错误模式：背景错误模式：背景+教案教案+反思（反思（遗漏教学过程或遗漏教学过程或学生学习过程）学生学习过程）教案：静态教案：静态 教

15、与学的过程：动态（评析）教与学的过程：动态（评析）uu教学目标设置失当（了解文化）教学目标设置失当（了解文化）uu教学应试倾向严重教学应试倾向严重uu反思空泛，缺乏具体评述和改进措施反思空泛，缺乏具体评述和改进措施教学案例选题教学案例选题uu如何激发中职学生的英语学习兴趣？uu如何开展中职英语的分层教学？uu中职英语教学中如何做好课堂即时评价？uu如何开展有效的词汇教学？教师发展教师发展uu方法酝酿亲身实践总结反思uu与时俱进，关注学生的喜好（游戏、娱乐、体育）uu关注自身兴趣与发展，增强舒适感，克服职业倦怠教研活动内容拓展教研活动内容拓展uu案例研讨案例研讨uu文本反馈（课堂教学指导意见和好课标准）文本反馈（课堂教学指导意见和好课标准）uu课件交流（资源共享）课件交流（资源共享）uu校际交流（市区、片内）校际交流（市区、片内）uu专题教研活动专题教研活动 如何进行口语测试如何进行口语测试 基础英语和专业英语的衔接基础英语和专业英语的衔接 如何进行有效的作业布置如何进行有效的作业布置uu与出版社互动与出版社互动陆勤超 62179031(O)