初中数学八年级下册《8.1不等式的基本性质》PPT课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8.1不等式的基本性质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、观察下面两组式子、观察下面两组式子:第一组：第一组：1+2=3;a+b=b+a;S=ab;4+x=7.第二组：第二组：-7 1+4;2x 6,a+2 0;34.第一组都是第一组都是 ，第二组是，第二组是 2、像、像-7 1+4;2x 6，a+2 0;34等表示等表示不等不等关系的式子关系的式子叫做不等式叫做不等式为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

2、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能判断下列式子是不是不等式：判断下列式子是不是不等式：（1）-30（3）x=3;（4）X2+xy+y2（5）x5;（6）X+2y+5;为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能等式基本性质等式基本性质1：等式的两边都加上（或减去）同：等式的两边都加上（或减去）同一个整式，所得结果仍是等式一个整式，所得结果仍是等式等式基本性质等式基本性质2：等式的两边都乘以（或除以）同：等式的两边都乘以（或除以）同一个不为一个不为0的数，所得结果仍是等式的数，所得结果仍是等式如

3、果如果a=b，那么，那么ac=bc如果如果a=b，那么，那么ac=bc，acbc（c0）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能观察察:用用“”填空填空,并找一找其中的并找一找其中的规律律.(2)14 6+2_4+2 62_42 不等式的基本性质不等式的基本性质1 1不等式两边都加不等式两边都加(或减去或减去)同一个数同一个数,不等号的方向不等号的方向不变不变.不等式两边都加上不等式两边都加上(或减去或减去)同一个整式同一个整式,不等号的方向不等号的方向不变不变.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯

4、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）0 0 1,1,a a a+1(a+1()（2 2）a a2 2 0,0,a2-2 -2()（3）若）若x+10,两边同加上两边同加上-1,得得_(依据依据:_).选择适当的不等号填空选择适当的不等号填空：x-1不等式的基本性质不等式的基本性质1小试牛刀对了！对了！不等式的基本性质不等式的基本性质1不等式的基本性质不等式的基本性质1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 当不等式的两边同乘当不等式的两边同乘(或除以或除以)同一个同一个正数正数时时,不等号的方向不等号的方

5、向_；而乘；而乘(或除以或除以)同一个同一个负数负数时时,不等不等号的方向号的方向_._.已知4 6,则 42 62;4(-2)6(-2);42 62;4(-2)6(-2).不等式两边都乘(或除以)一个不为零的数,不等号方向改不改变和什么有关改不改变和什么有关？探索与发现探索与发现不等号方向改变吗不等号方向改变吗?组:组:不变不变改变改变为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能不等式的两边都乘不等式的两边都乘(或都除以或都除以)同一个同一个正数正数，不等不等号的方向号的方向不变不变不等式的两边都乘以不等式的两边都乘以(或都除

6、以或都除以)同一个同一个负数负数，必必须把不等号的方向改变须把不等号的方向改变.如果如果a ab b，且，且c c0 0，那么，那么acacbcbc，如果如果a ab b，且，且c c0 0，那么，那么acacbcbc，不等式的基本性质不等式的基本性质2 2、3 3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能不等式性质不等式性质1 1：不等式两边同时加上不等式两边同时加上(或减去或减去 )同一同一个整式，不等号的方向个整式，不等号的方向不变不变。不等式性质不等式性质2 2：不等式两边同时乘以不等式两边同时乘以(或除以或除以 )同

7、一同一个正数，不等号的方向个正数，不等号的方向不变不变。不等式性质不等式性质3 3：不等式两边乘不等式两边乘(或除以或除以 )同一个同一个负数负数，不等号的方向不等号的方向改变改变。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)-2-1,(2)-20,x+10,两边都减去两边都减去1,1,得得 ;x+10 x+10-1-1-1-1 x-1x-1-2-a 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(4)01,a a+1;+4+4 0,则a 4;先先前前后后比比

8、较较再再定定不不等等号号为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(6)(6)若若m-3,m-3,则则-3m-3m 9;9;(8)(8)若若-a-ab,b,则则a a -b.b.(7)(7)若若ab,ab,则则2a2a 2b2b;(-3 3)(-3 3)先先前前后后比比较较再再定定不不等等号号为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能设设mmn n,用用“”或或“”填填空。空。(1)m-5_ n-5(1)m-5_ n-5 (2)m+4 _(2)m+4 _ n+

9、4 n+4 (3)6m _ (3)6m _ 6n 6n (4)-3m _ (4)-3m _ -3n-3n为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.已知已知mn,m(a-3)n,(a-3)m(a-3)n,求求a a的范围的范围.1.1.已知已知xy,xy,比较比较2-3x2-3x与与2-3y2-3y的大小的大小.先先(-3),(-3),再再+2+2先先(-3),(-3),再再+2+2(a-3)(a-3)(a-3)(a-3)先先前前后后比比较较再再定定不不等等号号解解:由题意可得由题意可得:a-30(a-30(不等式的基本

10、性质不等式的基本性质3 3)a3(ayxy，试比较，试比较2 2x x和和2 2y y的大小，并的大小，并说明理由说明理由变式变式4 4：若：若xyxy,比较比较(a-3)x(a-3)x与与(a-3)y(a-3)y的大小？的大小？变式变式1:1:比较比较a a2 2x x和和a2 2y y的大小的大小变式变式3:3:若若xy,xy,且且(a(a3)x3)x(a(a3)y3)y,求求求求a a a a的取值范围。的取值范围。的取值范围。的取值范围。变式变式2:2:比较比较 和和 的大小的大小 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育

11、人功能例例2：由：由 2可得（可得（）2 2 ，不等式两边同时乘了，不等式两边同时乘了 ，你能由你能由 2，推出，推出 2.5吗吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)(1)若若k0,kk-2 A.k+2k-2 B.-6k0B.-6k0 C.k-k D.k-k D.k-k(2)(2)已知已知ab,ab,下列不等式中下列不等式中错误错误的是的是 ()()A.4a4b B.-4a-4b A.4a4b B.-4a-4b C.a+4b+4 D.a-4b-4 C.a+4b+4 D.a-4n，且，且am0 Ba0 Ca=0 D

12、a02、若、若kk-2 B.-6k0 C.k-k D.k-k3、用、用“”或或“”填空：填空：（1）a a+1 (2)a+2 a-2 (3)1-a -a (4)a2 0(a0)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 通过这节课的学习活动你有哪些收获？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能等式与不等式的基本性质等式与不等式的基本性质等式等式不等式不等式基本性质基本性质1基本性质基本性质2等式两等式两边都加上都加上(或或减去减去)同一个整式同一个整式,所所

13、得得结果仍是等式果仍是等式不等式两不等式两边都都加加(或减去或减去)同同一个整式一个整式,不等号方向不等号方向不不变.等式两等式两边都乘都乘(或除或除以以)同一个不同一个不为零的零的数数,所得所得结果仍是等果仍是等式式.比较归纳比较归纳不等式两边都不等式两边都乘乘(或除以或除以)同同一个一个正数正数,不等号方向不等号方向不不变;不等式两边都乘不等式两边都乘(或除以或除以)同同一个一个负数负数,不等号方向不等号方向改变改变.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作业1、习题、习题8.1第第4、5、6、7题；题；2、选作：习题、选作：习题8.1第第8题。题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能