病句方法指导.pptx

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1、考试说明考试说明指出主要考查指出主要考查六种六种病句类型病句类型：语序不当语序不当 搭配不当搭配不当 成分残缺或赘余成分残缺或赘余 结构混乱（句式杂糅）结构混乱（句式杂糅）表意不明表意不明 不合逻辑不合逻辑第1页/共85页一、看关联词语一、看关联词语 语病题大多是复句形式，语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的病点主要关联词语上易出现的病点主要是是搭配不当搭配不当、位置不当位置不当、不合不合逻辑逻辑、残缺残缺、滥用滥用。第2页/共85页 1 1无论干部和群众，毫无例无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。外，都必须遵守社会主义法制

2、。“无论无论都都”是表无条是表无条件的关联词语，件的关联词语，“无论无论”后只能后只能带由带由“还是还是”“或或”组成的词语，组成的词语，而不能带并列短语，而不能带并列短语，“干部干部和和群群众众”应改为应改为“干部干部还是还是群众群众”。这是关联词语这是关联词语搭配不当搭配不当。第3页/共85页 2 2美国政府如果对进口钢铁实美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。家的钢铁业都会成为打击对象。两个分句主语不同时，两个分句主语不同时，第一第一分句分句的的关联词语关联词语应放在应放在主语前主语前；主语相同时，主语相同时，第一

3、分句第一分句的的关联词关联词语语应放在应放在主语后主语后。该句两个分句。该句两个分句主语不同，主语不同，“如果如果”位置不当位置不当，应放在应放在“美国政府美国政府”前。前。第4页/共85页3 3专家说，亲子鉴定不仅专家说，亲子鉴定不仅“鉴鉴”出出了社会世相，也了社会世相，也“鉴鉴”出了血肉亲出了血肉亲情。情。“不仅不仅也也”是表递进的关是表递进的关联词语该句两个分句内容联词语该句两个分句内容不合不合逻辑逻辑，应先说，应先说“血肉亲情血肉亲情”，后，后说说“社会世相社会世相”。第5页/共85页4 4、他虽然是个农民，平时喜爱、他虽然是个农民，平时喜爱学习，识不少字，编秧歌也在学习，识不少字，编

4、秧歌也在行。行。关联词残缺关联词残缺，应该在，应该在“平时平时”前加前加“但是但是”。第6页/共85页5 5槐茂酱菜口味独特，深受百姓槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有欢迎，距今已有300300多年的历史，多年的历史，所以仍然畅销不衰。所以仍然畅销不衰。前后分句前后分句无因果关系无因果关系，“所以所以”多余，这是多余，这是滥用关联词语滥用关联词语。第7页/共85页二、看句子主干二、看句子主干 紧缩句子主干是解题的第紧缩句子主干是解题的第二招。句子主干上易出现的病二招。句子主干上易出现的病点是点是搭配不当搭配不当、成分残缺成分残缺、句句式杂糅式杂糅。第8页/共85页6 6用来酿制红酒的葡萄

5、皮中含有用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。的高密度脂蛋白胆固醇的含量。紧缩后的主干是紧缩后的主干是“白藜芦醇提白藜芦醇提高含量高含量”，谓语和宾语，谓语和宾语不搭配不搭配，“提高提高”应改为应改为“增加增加”。第9页/共85页7 7以网络技术为重要支撑的知识以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。产生活方式，加速了社会文明。紧缩后的主干是紧缩后的主干是“知识经济革知识经济革命加速社会文明命加速社会文明”，缺少宾语中缺少宾语中心语心语，应在，应

6、在“社会文明社会文明”后补上后补上“建设建设”。第10页/共85页8 8这届全运会会徽、吉祥物设计这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。的应征者大多是以青年师生为主。紧缩后的主干是紧缩后的主干是“应征者是以青应征者是以青年师生为主年师生为主”这里要么用这里要么用“应征者应征者是师生是师生”，要么用，要么用“应征者以青年应征者以青年师生为主师生为主”。这是。这是句式杂糅句式杂糅。第11页/共85页三、看修饰成分三、看修饰成分 解答语病题的第三招是看修解答语病题的第三招是看修饰成分。修饰成分方面易出现的饰成分。修饰成分方面易出现的病点是病点是多层定语或状语的语序不多层定语或状语的

7、语序不当当、搭配不当搭配不当、重复多余重复多余。第12页/共85页9鉴于她的优异成绩，毕业后，水妹子留校成了该校最年轻的生物系教师。多层定语的一般次序是：多层定语的一般次序是：表示表示领属领属关系的词语关系的词语（表示（表示“谁的？谁的？”）表示表示时间时间、处所处所的词语的词语（表示（表示“什么时候？什么地方？什么时候？什么地方？”）指示指示代词或代词或数量数量短语短语（表示（表示“多少？多少？”）动词动词性词语和性词语和主谓主谓短语短语（表示（表示“怎样的？怎样的？”）形容词形容词或形容词性短语或形容词性短语（表示（表示“什么样的？什么样的？”）表示质料、属性或范围的表示质料、属性或范围的

8、名词（表示名词（表示“什么？什么？”）另外，另外，带带“的的”的定语的定语应放在应放在不带不带“的的”的定语的定语之前。还要说明的是：之前。还要说明的是：的位置稍微灵活。的位置稍微灵活。该句定语该句定语“最年轻最年轻”和和“生物系生物系(领属性的领属性的)”语序语序不当，不当，“生物系生物系”应该在前。应该在前。第13页/共85页多层定语的次序：多层定语的次序：记典型例子：记典型例子：Question:Question:把以下词语（短语）组合成通顺的句把以下词语（短语）组合成通顺的句子。子。新新 那件那件 他的他的 夹克夹克 刚买的刚买的 羊皮羊皮 也拿来了也拿来了Answer:Answer:

9、Answer:Answer:他的他的他的他的 那件那件那件那件 刚买的刚买的刚买的刚买的 新新新新 羊皮羊皮羊皮羊皮 夹克也拿来了。夹克也拿来了。夹克也拿来了。夹克也拿来了。(1)(3)(4)(5)(6)(1)(3)(4)(5)(6)第14页/共85页10我们顺利地按照老张头画的那张简图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。多层状语多层状语的一般次序是：的一般次序是：表示表示时间时间的名词的名词（指明何时）（指明何时）表示表示处所处所的介宾短语的介宾短语（指明何地）（指明何地）表示表示范围范围的副词的副词（指明什么范围）（指明什么范围）表示表示情态情态的形容词的形容词（指明怎样）（指明怎样）表示表示

10、对象对象的介宾短语的介宾短语（指明同谁）（指明同谁）注意：表示注意：表示对象的介宾短语对象的介宾短语一般紧挨在中心词之一般紧挨在中心词之前，前，其他的介宾短语其他的介宾短语一般放在一般放在之前。之前。该句该句“顺利地顺利地”应移至应移至“简图简图”后。后。第15页/共85页多层状语的次序：多层状语的次序：记典型句子：记典型句子：question:question:question:question:把以下词语（短语）组合成通顺的句子。把以下词语（短语）组合成通顺的句子。把以下词语（短语）组合成通顺的句子。把以下词语（短语）组合成通顺的句子。许多老师许多老师许多老师许多老师 同他同他同他同他 昨

11、天昨天昨天昨天 交谈交谈交谈交谈 都都都都 在休息室里在休息室里在休息室里在休息室里 热情热情热情热情answeransweransweranswer：许多老师：许多老师：许多老师：许多老师昨天昨天（何时）（何时）（何时）（何时）在休息室里在休息室里（何地）（何地）（何地）（何地）都都（范围）（范围）（范围）（范围）热情地热情地（何种情态）（何种情态）（何种情态）（何种情态）同他同他（何对象）（何对象）（何对象）（何对象）交谈。交谈。交谈。交谈。记住：何时何地何范围何种情态（怎样）何对象（同谁）第16页/共85页1111这次大会上，对工资问题交换这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。了广泛的

12、意见。修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。第17页/共85页 12 12这句话的后面，包含了多这句话的后面，包含了多么丰富的无声的潜台词。么丰富的无声的潜台词。定语定语“无声无声”与中心词与中心词“潜潜台词台词”语意语意重复重复，应删去，应删去“无声无声的的”。第18页/共85页1313、专家们特别指出：推广普通话是我国中小学教育目前的当务之急。、专家们特别指出：推广普通话是我国中小学教育目前的当务之急。“目前目前”与与“当务之急当务之急”语意重复语意重复，应删去，应删去“目前目前”1414、“雪莲雪莲”牌衬衫无论在款式上、质量上，还是包装上

13、，都可以堪称全国一流。牌衬衫无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。“可以可以”与与“堪称堪称”语意重复语意重复，应删，应删去去“可以可以”第19页/共85页像像这类这类容易发生容易发生修饰语语意重复修饰语语意重复的的词和词和短语短语常见的有常见的有：常常常常屡见不鲜屡见不鲜过分过分溺爱溺爱过分过分苛求苛求过高过高奢望奢望多年多年夙愿夙愿过分过分溢美之词溢美之词随便随便苟同苟同特别特别穷凶极恶穷凶极恶非常非常奇缺奇缺三令五申地三令五申地强调强调俩俩个个迅速迅速立竿见影立竿见影基本上基本上根除根除不可不可叵测叵测非法非法走私活动走私活动不透明的不透明的暗箱操作暗箱操作从来没有过的从

14、来没有过的空前盛况空前盛况第20页/共85页四、看并列短语四、看并列短语 句子中并列短语上易出现的句子中并列短语上易出现的病点主要是病点主要是搭配不当搭配不当、分类不当分类不当或或语序不当语序不当。第21页/共85页 15 15、党的指示进一步坚定了我们、党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。走社会主义道路的信心和勇气。“坚定坚定”只能和宾语中的只能和宾语中的“信信心心”搭配，和搭配，和“勇气勇气”搭配不当搭配不当。第22页/共85页1616、我们家乡美丽富饶，这里土地肥沃，、我们家乡美丽富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适

15、宜栽种梨树和枣树。还适宜栽种梨树和枣树。分类不当分类不当，“梨树和枣树梨树和枣树”都是都是“果果树树”。第23页/共85页1717、全场职工讨论和听取了、全场职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报厂长关于改善经营管理的报告。告。语序不当语序不当，应为，应为“听取和讨听取和讨论论”，二者有时间上的先后，二者有时间上的先后关系。关系。第24页/共85页五、看数量短语五、看数量短语 在数量短语上易出现的病点在数量短语上易出现的病点主要是主要是产生歧义产生歧义、位置不当位置不当、倍倍数用错数用错、表约数的词语重复表约数的词语重复、用用词不当词不当。第25页/共85页1818、三个学校的学生会干部在、

16、三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。课堂活动的开展问题。有歧义（也可以说表意不有歧义（也可以说表意不明），明），是是“三个学校三个学校”还是还是“三个学生会干部三个学生会干部”不明确。不明确。第26页/共85页1919、考古科学工作者对两千多年前、考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。进行了多方面的研究。“两干多年前两干多年前”位置不当位置不当，应放，应放在在“出土的出土的”之后。之后。第27页/共85页2020、和大熊猫一样享有、和大熊猫一样享有“国宝国宝”之之称的丹

17、顶鹤近年来成倍减少，目前称的丹顶鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。仅存千余只。数量减少不能用倍数。数量减少不能用倍数。使用使用“降低降低”、“减少减少”、“缩小缩小”等词语时，等词语时，不能用倍数不能用倍数，可以用分，可以用分数或百分数。数或百分数。第28页/共85页2121、1919日日1 1时时3030分起观测到迸发猛分起观测到迸发猛烈的狮子座流星雨，目测最大强度烈的狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时估计超过每小时1 1万颗以上。万颗以上。前后不能有重复表示约数的词语前后不能有重复表示约数的词语，“超过超过”和和“以上以上”重复，应去掉一重复，应去掉一个。个。句中有句中有“至少至少”

18、、“最多最多”、“最最高高”、“最低最低”、“近近”、“约约”、“超过超过”这一类词语时，要注意它们这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是后面搭配的应是确数确数，而不能是，而不能是概数概数。第29页/共85页22、今年以来，全厂工人干劲十足，、今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之生产热情高涨，产量提高到百分之二十。二十。用词不当，用词不当，数量词在计量表述时，如数量词在计量表述时，如果出现果出现“增加了增加了”、“减少了减少了”和和“增增加到加到”、“减少到减少到”时应区别清楚：时应区别清楚：“增加了增加了”、“减少了减少了”后应接后应接净（增、净（增、减）数减）数，“增

19、加到增加到”、“减少到减少到”后接后接的数量应的数量应包括底数包括底数。第30页/共85页23、早晨五六点钟，通往机场的道路两旁便站满了数万名欢送人群。用词不当用词不当，“数万名数万名”不能不能修饰修饰“人群人群”第31页/共85页六、看否定词六、看否定词 在否定词方面易出现的病在否定词方面易出现的病点主要是点主要是多重否定造成表意相多重否定造成表意相反反、否定词和反问句连用造成否定词和反问句连用造成表意相反表意相反、否定词和带有否定否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反意义的动词连用造成表意相反、位置不当位置不当。第32页/共85页2424、近几年来，王芳几乎无时无刻、近几年来，王芳几乎

20、无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。的资料。多重否定造成表意相反多重否定造成表意相反，“无时无刻不无时无刻不”相当于相当于“每时每每时每刻都刻都”，此处与，此处与“忘忘”连用，连用，与后面的与后面的“积累了大量的资料积累了大量的资料”矛盾。矛盾。第33页/共85页2525、雷锋精神当然要赋予它新、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？不需要学习雷锋了呢？反问句再加双重否定反问句再加双重否定，变，变成了三重否定，表意相反，不成了三重否定，表意相反，不合逻辑。合逻辑。第34页/共85页2626、睡眠三忌

21、：一忌睡前不可恼、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。处不可当风。否定词和含有否定意义的动词连用造否定词和含有否定意义的动词连用造成表意相反成表意相反。“忌忌”含有含有否定意义否定意义，再出现，再出现否定词，造成否定混乱，应去掉三个否定词，造成否定混乱，应去掉三个“不可不可”。含有。含有否定意味否定意味的一类词常见的有：的一类词常见的有：“防防止止”、“禁止禁止”、“反对反对”、“切忌切忌”、“拒绝拒绝”、“杜绝杜绝”、“避免避免”、“阻挡阻挡”等，等，在病句审查时要特别注意。另外在病句审查时要特别注意。另外“否则否则”后后面不能接面不能

22、接“如果（若）不这样如果（若）不这样”的句子，不的句子，不然就犯了重复的毛病。然就犯了重复的毛病。第35页/共85页2727、这所学校把学雷锋活动没有放在、这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调口头宣传上，而是强调“学雷锋要见学雷锋要见行动行动”，因此效果很好。，因此效果很好。“把把”字句字句中的中的否定词否定词必须必须用在用在“把把”字前字前，该句否定词，该句否定词“没有没有”位置不当位置不当。第36页/共85页七、看两面词七、看两面词两面词指的是句子中出现的诸两面词指的是句子中出现的诸如如“能否能否”“是否是否”“成败成败”“好坏好坏”之类的词语。在两之类的词语。在两面词上易出现

23、的病点主要是面词上易出现的病点主要是两两面对一面面对一面或或一面对两面一面对两面的的不照不照应应。第37页/共85页2828、我们能不能培养出、我们能不能培养出“四有四有”新人，是关系到我们党和国家前新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的途命运的大事，也是教育战线的根本任务。根本任务。“能不能能不能”表两面，后面陈表两面，后面陈述的只表一面，不能照应，该述的只表一面，不能照应，该句犯了句犯了两面对一面的错误两面对一面的错误。第38页/共85页2929、照片拍得好，诗歌写得有味，、照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术修是由一个人的思想认识、艺术修养的高低所决定的

24、。养的高低所决定的。“好好”“有味有味”和和“高低高低”不照不照应，该句犯了应，该句犯了一面对两面的错一面对两面的错误误。第39页/共85页八、看介词八、看介词 在介词上易出现的病点主在介词上易出现的病点主要是要是缺少主语缺少主语、主客颠倒主客颠倒、搭搭配不当配不当、结构混乱结构混乱、漏用漏用、滥滥用用。第40页/共85页3030、为什么对于这种浪费人才的现、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视象，至今没有引起有关部门的重视？“对于对于”使使主语残缺主语残缺，应去掉。介词开头的，应去掉。介词开头的句子，要特别注意是否湮没了主语，造成了句子，要特别注意是否湮没了主语，造成了主

25、主语残缺语残缺的毛病。的毛病。出现在句首的介词常见的有：出现在句首的介词常见的有：“通过通过”、“经过经过”、“由于由于”、“对于对于”、“为了为了”等，等，而且句中常伴有而且句中常伴有“使使”字出现，这是常见的语字出现，这是常见的语病，要注意。病，要注意。第41页/共85页3131、在北京参加全国人代会的代表们、在北京参加全国人代会的代表们说了：在扶贫助教期间，农民们向我说了：在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声，农民们的话对我们基们吐露了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触。层干部很有感触。该句该句主客关系颠倒主客关系颠倒，只能是，只能是“人人”对对“物物”，不能是，不能是“物物”对对

26、“人人”，应改，应改为为“基层干部对农民们的话很有感触基层干部对农民们的话很有感触”。有有“对对”、“对于对于”出现的介词短语出现的介词短语中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。病。第42页/共85页3232、根据法庭对黑哨事件的调查结果和法、根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具的书面材料看，他是在未被采取制办出具的书面材料看，他是在未被采取强制措施时交代了自己的罪行的。强制措施时交代了自己的罪行的。“根据根据”不能和不能和“看看”搭配搭配，应把，应把“根据根据”改改为为“从从”。当介词成对出现时，容易出现搭配。当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛病。所

27、以要特别注意由介词和它后面不当的毛病。所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。的宾语组成的介宾短语是否完整。这类介词常见的有：这类介词常见的有：在在上（下）、从上（下）、从中、从中、从出发、以出发、以为中心、以为中心、以为代价、以为代价、以为主、由为主、由组成组成等。等。这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，审查病句时要特别注意。的联系，审查病句时要特别注意。第43页/共85页 该句首句该句首句结构混乱结构混乱，“自从自从”应应移到移到“学校学校”前，使首句做状语前，使首句做状语成分。成分。3333、学校自从调整了作息时间后，、学校自

28、从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。常迟到。第44页/共85页 漏用介词漏用介词“对对”，应加在，应加在“肝肾肝肾”前。前。3434、贫铀对人的危害，主要体现在、贫铀对人的危害，主要体现在肝肾的破坏上，并有可能由此导致肝肾的破坏上，并有可能由此导致人的死亡。人的死亡。第45页/共85页首句的首句的介词介词“在在上上”多余多余，应去掉。应去掉。3535、在对、在对WTOWTO问题的关注上，过去问题的关注上，过去主要集中在行业、企业等方面所主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战上。面临的压力和挑战上。第46页/共85页九、看代词九、看代词

29、使用代词易出现的病点使用代词易出现的病点主要是主要是指代不明造成歧义指代不明造成歧义、重复重复。第47页/共85页“他们他们”指代不明指代不明，可指，可指“外国外国球队球队”，也可指，也可指“我们的青年队我们的青年队员员”。3636、这支外国球队给我们的青年队、这支外国球队给我们的青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生员上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。都不会忘记这次比赛。第48页/共85页3737、由于这次交通事故，淮海、由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。了近三个小时。重复重复，“为此为此”就是就是“由于由于这次交通事故这次交

30、通事故”。第49页/共85页十、看助词十、看助词常见的误用助词是常见的误用助词是“了了”，使，使用用“了了”易出现的病点主要是易出现的病点主要是不合逻辑不合逻辑。第50页/共85页3838、这样做，不仅有助于我国煤、这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。到了极好的推动作用。“了了”表已然，和表将然的表已然，和表将然的“将将”矛盾，矛盾，不合逻辑不合逻辑，应，应去掉去掉“了了”字。字。第51页/共85页十一、出现了长宾语十一、出现了长宾语考虑是否考虑是否宾语中心语残缺宾语中心语残

31、缺、搭配搭配不当不当 第52页/共85页3939、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。训班。宾语中心语残缺宾语中心语残缺，应在，应在“事业事业”后后加加“的经验的经验”第53页/共85页4040、认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了、认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。减少沙尘暴造成的损失。“达到达到”的的宾语中心语残缺宾语中心语残缺，“损失损失”后加后加“的目的的目的”第54页/共

32、85页4141、现在，我又看到了那阔别多年的、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。的街道，那熟悉的可爱的乡音。搭配不当搭配不当，“看到看到”与与“乡乡音音”不搭配不搭配第55页/共85页十二、出现了多个谓语十二、出现了多个谓语考虑是否考虑是否搭配不当搭配不当、偷换主语偷换主语 第56页/共85页4242、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表和培养失足青年的场所，

33、多次受到上级领导的表彰。彰。搭配不当搭配不当，“培养培养”与与“失足青失足青年年”不搭配不搭配第57页/共85页 4343、这家工厂虽然规模不大，但曾、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。和东南亚地区。偷换主语偷换主语，“工厂工厂”不可以不可以“被被授予省优质产品称号授予省优质产品称号”第58页/共85页4444、我们也学小孩子一样，掐了一把、我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了

34、。的心情，丢到山涧里，随水漂走了。偷换主语偷换主语，前面主语是，前面主语是“我我们们”，后面已暗换成，后面已暗换成“花花”，所以应改成，所以应改成“把它们丢到把它们丢到山涧里，随水漂走了山涧里，随水漂走了”第59页/共85页十三、出现了固定结构、下定义十三、出现了固定结构、下定义考虑是否考虑是否结构混乱结构混乱第60页/共85页4545、消费者权益保护法消费者权益保护法深受深受广大消费者所欢迎，因为它强化广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。者的权益得到最大限度的保护。有有“为为所所”和和“被被所所”的结构，的结构，没有

35、没有“受受所所”的结的结构，要将构，要将“所所”字去掉字去掉第61页/共85页4646、到目前为止，人还不能完全、到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。的好坏决定的。结构混乱结构混乱，应为，应为“由由决决定的定的”，第62页/共85页 47 47、它是把事件的结局先写出、它是把事件的结局先写出来，然后再按照时间顺序叙述事来，然后再按照时间顺序叙述事件发生、发展、经过的写法叫倒件发生、发展、经过的写法叫倒叙。叙。这个下定义的句子这个下定义的句子结构混结构混乱乱，应该去掉，应该去掉“

36、它是它是”。第63页/共85页 十四、出现了文言词语、书面语十四、出现了文言词语、书面语考虑是否考虑是否语意重复语意重复第64页/共85页48、语文大辞典编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。“躬耕修典躬耕修典”即即“编纂编纂”，重复重复注：类似的错误用法还有注：类似的错误用法还有“过早夭折过早夭折”、“令寒舍蓬荜生辉令寒舍蓬荜生辉”等。等。第65页/共85页 十五、出现了十五、出现了“的的”字的短语字的短语考虑是否考虑是否语意不明语意不明、搭配不当搭配不当(偷偷换主语）换主语）第66页/共85页49、天渐渐地黑了下来，外面又刮了天渐渐地黑了下来，

37、外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。的心里非常着急。语意不明语意不明，“修伞的修伞的”可能是可能是“修伞的顾客修伞的顾客”也可能是也可能是“修伞的修伞的师傅师傅”第67页/共85页5050、20032003年年8 8月月3 3日晚，在北京天坛日晚，在北京天坛举行了第举行了第2929届奥运会会徽发布仪式，届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。壮丽。搭配不当搭配不当，误用，误用“的的”字，字，偷换主偷换主语语，造成，造成“灯火灯火”与与“雄伟壮丽雄伟壮丽”不搭配，应删去不搭配，应删去“的的”

38、字字第68页/共85页 十六、出现了使、让、令、把、十六、出现了使、让、令、把、被等词被等词考虑是否考虑是否主语残缺（句式杂糅）、主客主语残缺（句式杂糅）、主客体颠倒、语序不当体颠倒、语序不当第69页/共85页 51 51、经过老主任再三解释，才使、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。露出一丝笑容。主语残缺主语残缺，使动词的主语是，使动词的主语是“老主任老主任”，应去掉，应去掉“经过经过”，或者去掉，或者去掉“使使”，将，将“才才”调至调至“他他”后后，这也是句式杂糅的语病。第70页/共85页5252、今年年初美英两国曾集结了令人、今年

39、年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。云密布。主客体颠倒主客体颠倒，“威慑威慑”本身有本身有“吓唬吓唬”别人的意思，再用别人的意思，再用“令令”字造成了字造成了主客体颠倒，应改成主客体颠倒，应改成“震慑震慑”第71页/共85页 5353、我们伟大的祖国再也不是一、我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。掠夺的国家了。语序不当，语序不当，应将应将“任意任意”调调至至“被人被人”后。后。第72页/共85页十七、看判断动词十七、看判断动词“是是”1 1、当句中出现判断词当句中出现判断词“是

40、是”时，时，则应考虑则应考虑主宾搭配是否恰当主宾搭配是否恰当。例如：例如：5454、中等教育是开发人的能力的、中等教育是开发人的能力的最好时期。最好时期。主宾搭配不当主宾搭配不当，“中等教育中等教育”后后应加应加“时期时期”第73页/共85页2 2、当句中出现判断词当句中出现判断词“是是”时，这样的句时，这样的句子常常是对某事物进行解说，这种句式可子常常是对某事物进行解说，这种句式可能会出现能会出现句式杂糅句式杂糅的毛病。的毛病。例如：5555、止咳去痰片，它里边的主要成、止咳去痰片，它里边的主要成份是远志、桔梗、贝母、氯化钠等份是远志、桔梗、贝母、氯化钠等配制而成的。配制而成的。句式杂糅，句

41、式杂糅，要么用要么用“主要成分是主要成分是”，要么用，要么用“主要由主要由等配制而成等配制而成”。第74页/共85页3 3、有判断词、有判断词“是是”的句子，常常有的句子，常常有判断判断不明确不明确的毛病。的毛病。例如：5656、张长福今年、张长福今年2222岁，是应届毕业生。岁，是应届毕业生。判断不明判断不明，究竟是初中、高中毕业，究竟是初中、高中毕业，还是大学毕业？判断不明确。还是大学毕业？判断不明确。第75页/共85页 十八、看谦敬词：十八、看谦敬词：汉语言极为丰富，许多词语都汉语言极为丰富，许多词语都具有一定的倾向性，具有一定的倾向性，谦敬词谦敬词就是其就是其中最容易误用的一种。所以当

42、句中中最容易误用的一种。所以当句中出现出现谦敬词谦敬词时，应仔细分析这些时，应仔细分析这些谦谦敬词敬词的含义及使用对象，看是否用的含义及使用对象，看是否用错。错。第76页/共85页 常见的常见的敬词敬词有：有：“令令”（“令尊令尊”、“令堂令堂”、“令郎令郎”、“令媛令媛”，称别人，称别人的父母子女），的父母子女），“贵贵”（“贵庚贵庚”，称别人，称别人的年龄），的年龄），“高高”（“高见高见”称对方的见解）称对方的见解），“拜拜”（“拜托拜托”，托人办事），托人办事），“赐赐”（“赐教赐教”，请别人给予指教），请别人给予指教），“惠惠”（“惠顾惠顾”，称对方到自己这里来），称对方到自己这里来

43、），“光光”（“光临光临”，称宾客来到）等。，称宾客来到）等。常见的常见的谦词谦词有有“家家”（“家父家父”、“家母家母”、“家兄家兄”、“舍弟舍弟”，对别人称，对别人称自己的父母兄弟），自己的父母兄弟），“拙拙”（“拙见拙见”，称，称自己的见解），自己的见解），“寒寒”（“寒舍寒舍”称自己的称自己的家），家），“愚愚”（“愚见愚见”称自己的意见）等。称自己的意见）等。第77页/共85页 使用时应准确掌握这些谦敬词的含使用时应准确掌握这些谦敬词的含义及使用对象。如：义及使用对象。如：5757、我们家家教很严，令尊常常告、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，在社会上清清白白地做人。诫我们，在社会上

44、清清白白地做人。“令尊令尊”，敬词，用于称别人的父亲，敬词，用于称别人的父亲 5858、校长抛砖引玉的演讲，博得了全场、校长抛砖引玉的演讲，博得了全场的热烈掌声。的热烈掌声。“抛砖引玉抛砖引玉”，谦词，称以自己粗浅的谦词，称以自己粗浅的意见引出别人高明的见解，不能用于他意见引出别人高明的见解，不能用于他人人第78页/共85页像这样的谦敬词常见的还有：“蓬荜生辉蓬荜生辉”：谦词，常用于称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。“不情之请不情之请”：谦词，不合情理的请求。多用于向人求助的客气话。“信笔涂鸦信笔涂鸦”：多用作谦词，形容字写得很坏或书画拙劣。“三生有幸三生有幸”：谦词，形容极其幸运

45、。“洗耳恭听洗耳恭听”：专心地听。用于请人讲话时说的客气话。“犬马之劳犬马之劳”：谦词，比喻甘愿受驱使，为之效劳。“才疏学浅才疏学浅”：谦词，才识不广，学问不深。“刍荛之言刍荛之言”：谦词，称自己的话浅陋，刍（ch）荛（ro），在向别人提供意见时，把自己比作草野鄙陋的人。第79页/共85页“鼎力相助鼎力相助”：敬词，常常在表示请托或感谢作用。“高朋满座高朋满座”：敬词，形容宾朋很多。“高抬贵手高抬贵手”：敬词，恳求别人通融宽恕的话。“惠然肯来惠然肯来”：敬词，表示欢迎客人来临。“众望所归众望所归”：敬词，形容有很高的威望，受到人们的敬仰。“德高望重德高望重”：敬词，品德高尚，很有威望。多用以称

46、颂老年人。“后起之秀后起之秀”：敬词，后出现或新成长的优秀人才。“金玉良言金玉良言”：敬词，比喻宝贵而中肯的劝告。第80页/共85页 十九、看多义词十九、看多义词 1 1、当句中出现一些可以作几种意思、当句中出现一些可以作几种意思理解的理解的多义词或多义短语多义词或多义短语时，要特别注意时，要特别注意是否是否有歧义有歧义。例如：。例如：5959、这个粮库的大米、这个粮库的大米保管保管没问题。没问题。有歧义，有歧义，“保管保管”既可作既可作“保存保存”理解，理解，又可作又可作“保证保证”理解。理解。第81页/共85页像这样的常见例子还有：像这样的常见例子还有：这本书是这本书是黄色黄色的。（的。（

47、纸张是黄色的纸张是黄色的/内容内容是不健康的）是不健康的）这个人这个人好好说话。（说话。（h h o/h o/h o o）这份报告我这份报告我写不好写不好。（。（不适合不适合/能力有限）能力有限）课桌课桌一边一边坐着一个孩子。（坐着一个孩子。（只一边有只一边有/两两边都有）边都有）昨天，我借了你的钢笔，昨天，我借了你的钢笔，没用没用，今天给你，今天给你送来了。（送来了。（没有用它没有用它/坏了，没用处）坏了，没用处）那五箱书已那五箱书已送送图书馆。（图书馆。（赠送赠送/送到）送到）第82页/共85页2、这种多义理解（歧义）在短语中常常是多义结构引起的。例如：6060、我要、我要炒肉丝炒肉丝。既

48、可理解为动宾结构，又可以理解为偏既可理解为动宾结构，又可以理解为偏正结构。正结构。6161、躺在床上没多久，他就、躺在床上没多久，他就想起来想起来了。了。既可理解为动补结构既可理解为动补结构“回想起来了回想起来了”之之义，又可理解为动宾结构义，又可理解为动宾结构“想起床想起床”之义。之义。常见的例句还有：常见的例句还有：“发现了敌人的哨兵发现了敌人的哨兵”（动宾结构（动宾结构/偏正结构），偏正结构），“咬死了猎人的狗咬死了猎人的狗”（动宾结构（动宾结构/偏正结构）偏正结构）。第83页/共85页高高 手手希望同学们都能成为希望同学们都能成为修改病句的修改病句的第84页/共85页感谢您的观看！第85页/共85页