精彩的生命作文.ppt

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1、议论文的事例使用议论文的事例使用议论文事例使用的要求议论文事例使用的要求首先所选择的事例和要论证的观点之间，必须首先所选择的事例和要论证的观点之间，必须有有明确的对应关系明确的对应关系。这也就是通常所说的。这也就是通常所说的“论论据为论点服务，论点统帅论据据为论点服务，论点统帅论据”，做到事例与，做到事例与观点一致，观点一致，切忌事例与观点脱节切忌事例与观点脱节。其次，所选事例要有其次，所选事例要有侧重点侧重点和和代表性代表性。只有这。只有这样，才能使文章论述严密，说服力强。样，才能使文章论述严密，说服力强。再次，列举事例，必须和再次，列举事例，必须和阐述道理阐述道理相结合。在相结合。在列举事

2、例时进行阐述，为的是事例和观点更紧列举事例时进行阐述，为的是事例和观点更紧密的结合起来，使读者从感性的表象的认识上密的结合起来，使读者从感性的表象的认识上升到理性的深层的认识。升到理性的深层的认识。宽容可增进友谊宽容可增进友谊。史记中有记载，廉颇是名。史记中有记载，廉颇是名武将，有勇有谋，却无智。在战场奋勇杀敌，屡武将，有勇有谋，却无智。在战场奋勇杀敌，屡立战功。蔺相如起初并不是很出众，受人几次举立战功。蔺相如起初并不是很出众，受人几次举荐，担任使者并谈判成功，于是大王任命他为相荐，担任使者并谈判成功，于是大王任命他为相。廉颇很不服气，。廉颇很不服气，“不忍为之下不忍为之下”，处处针对蔺，处处

3、针对蔺相如。蔺相如上朝皆称病，路上遇到廉颇调头就相如。蔺相如上朝皆称病，路上遇到廉颇调头就走。仆人走。仆人“以之为耻以之为耻”，想另谋工作，蔺相如却，想另谋工作，蔺相如却说：说：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”结果廉颇负荆请罪，从此两人成了好友。一结果廉颇负荆请罪，从此两人成了好友。一起为国效力。蔺相如如果不是学会了宽容，而是起为国效力。蔺相如如果不是学会了宽容，而是与廉颇搞与廉颇搞“内战内战”，那国家肯定会灭亡，正是因，那国家肯定会灭亡，正是因为他胸襟开阔，才有了这份友谊。所以，要学会为他胸襟开阔，才有了这份友谊。所以，要学会宽容。宽容。叙述太泛

4、，没定向，不集中。两百多字的叙述太泛，没定向，不集中。两百多字的“叙叙述述”真正能体现真正能体现“宽容宽容”过程的文字不多，相反过程的文字不多，相反一些无关紧要的话语却占了将近一些无关紧要的话语却占了将近2/3。说理空洞，没到位，不具体，没有紧扣所举事说理空洞，没到位，不具体，没有紧扣所举事例展开，说不到关键点上，是例展开，说不到关键点上，是“水水”“乳乳”没有没有“交融交融”，随便说上一气，从而导致议论说服力，随便说上一气，从而导致议论说服力不强，道理不能让人信服。不强，道理不能让人信服。上述两个典型问题对于需要以理服人的议论上述两个典型问题对于需要以理服人的议论文来说，是致命的。文来说，是

5、致命的。方法导引方法导引 议论文中的例证应该由两部分组成，议论文中的例证应该由两部分组成，一是叙述，二是说理。其中，一是叙述，二是说理。其中，“叙述叙述”就就要要定向定向、要、要概括概括，即要根据论证的需要裁，即要根据论证的需要裁剪事例，剪事例，选取能证明论点的，内容，舍弃选取能证明论点的，内容，舍弃与论点无关的内容，并让叙述紧扣话题字与论点无关的内容，并让叙述紧扣话题字眼眼；“说理说理”就要剖析、要挖掘，即要对就要剖析、要挖掘，即要对所叙事例进行解剖、分析，把事例中蕴含所叙事例进行解剖、分析，把事例中蕴含的的与观点切合的道理与观点切合的道理提炼出来，从而使叙提炼出来，从而使叙述和说理能够成为

6、一个有机的整体。述和说理能够成为一个有机的整体。那如何举例有说服力呢？那如何举例有说服力呢？例后假设例后假设 1、即用假设性的语言，把事物之间的因果关系、即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，如讲出来，如：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春成为一代

7、文学大师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。无悔，人生无悔。进行假设性的分析，有一个最基本的要求：进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。的例子是反面的，你就从正面来进行假设。如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。一位文学巨匠了。2例后评论例后评论“例后评论例后评论”就是在叙述完事例后，为了密切所举例子就是在叙

8、述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，对其进行评论。如：对其进行评论。如：舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书籍。甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书籍。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃，使他的人格净化心灵的真正的财富。正确的舍弃，使他的人格

9、独具魅力。独具魅力。3、例后比较、例后比较“例后比较例后比较”即在叙述完事例之后，对所叙事例进行即在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，使读者深刻理解所举事比较，找出相同，发现不同，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。例的内涵，强化所论述的观点。居里夫人成功了，但她最快乐的时候并不是获得诺居里夫人成功了，但她最快乐的时候并不是获得诺贝尔奖的时候，而是她和丈夫在实验室里提炼镭的贝尔奖的时候，而是她和丈夫在实验室里提炼镭的四年时光。四年时光。苏秦成功了，但他最快乐的时候并不是把最后一块苏秦成功了，但他最快乐的时候并不是把最后一块相印挂在腰间之时，而是在六国之间不断奔

10、波游说相印挂在腰间之时，而是在六国之间不断奔波游说之日。之日。为什么冬冷夏热的实验室胜过了豪华的诺贝尔晚为什么冬冷夏热的实验室胜过了豪华的诺贝尔晚宴？为什么牛车之上的颠簸胜过了六国相印的荣宴？为什么牛车之上的颠簸胜过了六国相印的荣耀？因为那里蕴含着成功的真谛，成功的光辉不耀？因为那里蕴含着成功的真谛，成功的光辉不仅仅在登顶的一刻闪耀，更凝结在拾级而上之时仅仅在登顶的一刻闪耀，更凝结在拾级而上之时的一个个脚印之中。成功是美丽的，然而比成功的一个个脚印之中。成功是美丽的，然而比成功更美丽的是成功者身后的两行脚印。更美丽的是成功者身后的两行脚印。4、正反对比、正反对比“正反对比正反对比”就是把一个正

11、面的例子和一个反面的就是把一个正面的例子和一个反面的例子放在一起，接下来对这个例子从正反两方面进例子放在一起，接下来对这个例子从正反两方面进行对照分析。如：行对照分析。如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听

12、说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。才有了马陵道之胜。同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙的

13、臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。会埋没人才。5、例后设问、例后设问“例后设问例后设问”就是在叙述完事例之后，针对所述事例中就是在叙述完事例之后，针对所述事例中存在的矛盾进行发问，然后再分析产生矛盾的原因。如：存在的矛盾进行发问，然后再分析产生矛盾的原因。如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴者会议法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴者会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就，他所留下

14、的论、解析几何等多方面取得了很大的成就，他所留下的“费尔马定理费尔马定理”至今还没有任何人能够证明。至今还没有任何人能够证明。为什么费为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所说门捷列夫所说“终生努力，便成天才终生努力，便成天才”并不是放之四海并不是放之四海而皆准的。而皆准的。其中的画线部分，引领出对事例的分析，既对门捷列夫其中的

15、画线部分，引领出对事例的分析，既对门捷列夫所说提出疑问，又揭示了费尔马矛盾产生的原因，所说提出疑问，又揭示了费尔马矛盾产生的原因，6、化用事例、化用事例“化用事例化用事例”即用一两句话对所选事例进行高度概括，即用一两句话对所选事例进行高度概括，然后再运用到议论的行文中。这样的前提是，所选事例然后再运用到议论的行文中。这样的前提是，所选事例必须是众所周知的。如：必须是众所周知的。如：伯牙伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、孙敬苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训；对知识的追求让悬梁刺股一言成警训；贾岛贾岛对诗的意境对诗的意境的追求而使的追求而使“推

16、敲推敲”流传千古；只有追求，才会有收获。流传千古；只有追求，才会有收获。几百年的风风雨雨，早已荡涤了几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭风波亭上的点点残血；上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋零丁洋里的声声叹息。里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂。深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂。这两段文字共使用了六个事例论据，但没有展开事例，这两段文字共使用了六个事例论据，但没有展开事例，而是把事例论据融入行文中，使得整个句子抑扬亢坠，而是把事例论据融入行文中，使得整个句子抑扬亢坠，节奏感强。节奏感强。