医学专题—再塑生命-(2)..35379.ppt

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1、第一页，共四十一页。海伦海伦(hi ln)(hi ln)(hi ln)(hi ln)凯勒凯勒我要把别人眼睛所看见我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，的光明当作我的光明，别人耳朵别人耳朵(r du)(r du)(r du)(r du)听见的音乐听见的音乐当当成我的交响乐，别人嘴成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。角的微笑当作我的幸福。第二页，共四十一页。Helen KellerHelen KellerHelen KellerHelen Keller(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)海伦海伦凯勒：凯勒：美国美国美国美国(mi u)(m

2、i u)(mi u)(mi u)著著著著名女作家、教育家、社会活动家。名女作家、教育家、社会活动家。名女作家、教育家、社会活动家。名女作家、教育家、社会活动家。她生她生她生她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且写作，还学会了说话，上了大学，并且写作，还学会了说话，上了大学，并且写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家

3、和社会活动家。成为有名的教育家和社会活动家。成为有名的教育家和社会活动家。成为有名的教育家和社会活动家。1900190019001900年，海伦进入拉德克利夫学院学年，海伦进入拉德克利夫学院学年，海伦进入拉德克利夫学院学年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于习，并于习，并于习，并于1904190419041904年荣誉毕业。当年她和年荣誉毕业。当年她和年荣誉毕业。当年她和年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传她的老师莎莉文合著的海伦的自传她的老师莎莉文合著的海伦的自传她的老师莎莉文合著的海伦的自传我的一生我的一生我的一生我的一生(又译又译又译又译我生活的故事我生活的故事我生活的故事我

4、生活的故事)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有另著有另著有另著有我生活的故事我生活的故事我生活的故事我生活的故事海伦海伦海伦海伦凯勒日凯勒日凯勒日凯勒日记记记记走出黑暗走出黑暗走出黑暗走出黑暗老师老师老师老师。作者简介作者简介第三页，共四十一页。人类精神的美一旦被认识，我们就永远人类精神的美一旦被认识，我们就永远人类精神的美一旦被认识，我们就永远人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活不会忘记。在她的生活不会忘记。在她的生活不会忘记。在她的生活(shnghu

5、)(shnghu)(shnghu)(shnghu)和生活和生活和生活和生活(shnghu)(shnghu)(shnghu)(shnghu)乐趣中，乐趣中，乐趣中，乐趣中，凯勒小姐给我们这些没凯勒小姐给我们这些没凯勒小姐给我们这些没凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不有那么多困难需要克服的人们上了永远不有那么多困难需要克服的人们上了永远不有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课能遗忘的一课能遗忘的一课能遗忘的一课 我们都希望这部书有我们都希望这部书有我们都希望这部书有我们都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在越来越来越多的读者，让她的精神在越来越来越多的读者，让她

6、的精神在越来越来越多的读者，让她的精神在越来越广的范围内传播。越广的范围内传播。越广的范围内传播。越广的范围内传播。罗斯福夫人罗斯福夫人罗斯福夫人罗斯福夫人 十九世纪出现了两个了不起的人物十九世纪出现了两个了不起的人物十九世纪出现了两个了不起的人物十九世纪出现了两个了不起的人物(rnw)(rnw)(rnw)(rnw)：一个是拿破仑，一个就是：一个是拿破仑，一个就是：一个是拿破仑，一个就是：一个是拿破仑，一个就是海海海海伦伦伦伦凯勒凯勒凯勒凯勒。美国：美国：美国：美国：马克马克马克马克吐温吐温吐温吐温第四页，共四十一页。是什么原因让她成为有如此杰出成就的是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？

7、今天，我们一起走进再塑生命伟人呢？今天，我们一起走进再塑生命的人，去感受一个病弱的人，去感受一个病弱(bn ru)(bn ru)(bn ru)(bn ru)生命的顽生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的的莎莉文莎莉文老师。老师。第五页，共四十一页。海伦在她的名作海伦在她的名作假假如给我三天光明如给我三天光明一文一文中深情地抒发她对莎中深情地抒发她对莎利文老师利文老师(losh)(losh)(losh)(losh)的爱：的爱：“假如给我三天光明，假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我第一眼想看的就是我亲爱的老师。我亲爱的老师。”假如假如(jir)(ji

8、r)(jir)(jir)给我三天光给我三天光明明第六页，共四十一页。搓搓搓搓 捻捻捻捻 怦怦怦怦 脾气脾气脾气脾气 譬如譬如 恩惠恩惠(n hu)(n hu)(n hu)(n hu)繁衍繁衍 小憩小憩 诱惑诱惑诱惑诱惑 枝桠枝桠枝桠枝桠 冥思遐想冥思遐想冥思遐想冥思遐想 遨游遨游遨游遨游 钥匙钥匙钥匙钥匙 预兆预兆预兆预兆 凝聚凝聚凝聚凝聚遗憾遗憾遗憾遗憾 和蔼和蔼和蔼和蔼 琢琢琢琢 绚丽绚丽绚丽绚丽(cu)(nin)(png)(p)(p)(hu)(yn)(q)(yu hu)(y)(mng xi)(yu hu)(y)(mng xi)（oo）(yo shi)(y zho)(nng)(yo shi

9、)(y zho)(nng)（hnhn）(h i)(zhu)(xun)(h i)(zhu)(xun)析字正音析字正音第七页，共四十一页。迁迁 徙：徙：繁繁 衍：衍：油然而生：油然而生：花团锦簇：花团锦簇：美不胜收美不胜收(mi b (mi b (mi b (mi b shng shu)shng shu)shng shu)shng shu)：不可名状：不可名状：迁移迁移(qiny)(qiny)(qiny)(qiny)。逐渐逐渐(zhjin)(zhjin)(zhjin)(zhjin)增多或增广。增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形容五彩

10、缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完美好的东西太多，一时接受不完 (看看不过来不过来)。不能够用语言形容。名，说出。不能够用语言形容。名，说出。第八页，共四十一页。莎莉文老师莎莉文老师莎莉文老师莎莉文老师教授的知识教授的知识教授的知识教授的知识教教教教 识识识识 事事事事物物物物 名名名名 称称称称带带带带“我我我我”感感感感受大自然受大自然受大自然受大自然诠诠诠诠 释释释释“爱爱爱爱”的涵义的涵义的涵义的涵义“我我我我”的收获及感受的收获及感受的收获及感受的收获及感受（插叙）未受教育前的（插叙）未受教育前的（插叙）未受教育前的（插叙）未受教育前的“我我我我”像大雾中的航像大雾中

11、的航像大雾中的航像大雾中的航船，没有指南针、探测仪船，没有指南针、探测仪船，没有指南针、探测仪船，没有指南针、探测仪 。愤怒愤怒愤怒愤怒(fnn)(fnn)(fnn)(fnn)、苦恼、疲倦不堪。苦恼、疲倦不堪。苦恼、疲倦不堪。苦恼、疲倦不堪。知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予的灵魂，给予的灵魂，给予的灵魂，给予(jy)(jy)(jy)(jy)我光明、希望、快乐和我光明、希望、快乐和我光明、希望、快乐和我光明、希望、快乐和自由自由自由自由打打打打开开开开(d d k k i

12、i)希希希希望望望望之之之之门门门门启迪思想启迪思想启迪思想启迪思想之光之光之光之光明白自然的伟大和世界美好；体验到自明白自然的伟大和世界美好；体验到自明白自然的伟大和世界美好；体验到自明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。然严厉暴躁的一面；美妙。然严厉暴躁的一面；美妙。然严厉暴躁的一面；美妙。从语言中领悟到许多抽象的概念从语言中领悟到许多抽象的概念从语言中领悟到许多抽象的概念从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在感觉到有无数无形的线条正穿梭在感觉到有无数无形的线条正穿梭在感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我我我我”和和和和其他人的心灵之间。其他人的心灵之

13、间。其他人的心灵之间。其他人的心灵之间。领悟爱的领悟爱的领悟爱的领悟爱的真谛真谛真谛真谛第九页，共四十一页。本文文字写得非常优美，简直是一首散本文文字写得非常优美，简直是一首散文诗，选取自己最喜欢的几句话为大家有文诗，选取自己最喜欢的几句话为大家有感情的朗读。说说为什么作者什么也看不感情的朗读。说说为什么作者什么也看不见，却能感受到如此见，却能感受到如此(rc)(rc)(rc)(rc)美的世界呢？美的世界呢？明确：明确：明确：明确：心中有爱，我们应该心中有爱，我们应该(ynggi)(ynggi)(ynggi)(ynggi)珍惜自己一双明珍惜自己一双明亮的眼睛，用心去感受亮的眼睛，用心去感受我们

14、看到的世界。我们看到的世界。第十页，共四十一页。莎莉文老师的到来莎莉文老师的到来,就就像为我开了一扇厚重的像为我开了一扇厚重的大门大门,把我从黑暗把我从黑暗(hi n)(hi n)(hi n)(hi n)引引向光明。向光明。莎莉文老师走进海伦莎莉文老师走进海伦凯勒的生活后凯勒的生活后,她的她的生活起了怎样的变化生活起了怎样的变化?可以根据可以根据(gnj)(gnj)(gnj)(gnj)下列例下列例句句,用一个比喻写出来。用一个比喻写出来。第十一页，共四十一页。读了本文，你认为读了本文，你认为读了本文，你认为读了本文，你认为莎莉文老师是怎样莎莉文老师是怎样莎莉文老师是怎样莎莉文老师是怎样的一个老

15、师？海伦的一个老师？海伦的一个老师？海伦的一个老师？海伦是怎样的一个学生是怎样的一个学生是怎样的一个学生是怎样的一个学生？莎莉文老师莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色心的出色(chs)(chs)(chs)(chs)的老师。的老师。海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。热爱生活的女孩。第十二页，共四十一页。文章文章(wnzhng)(wnzhng)(wnzhng)(wnzhng)为什么以为什么以“再塑生再塑生命的人命的人”为题

16、？为题？“再塑生命再塑生命再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新塑造生命、重新塑造生命、重新获得生命重新获得生命重新获得生命重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指：1 1 1 1“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上”2 2 2 2莎莉文老师让莎莉文老师让莎莉文老师让莎莉文老师让“我我我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然又回到自

17、然，理解自然 3 3 3 3莎莉文老师还教莎莉文老师还教莎莉文老师还教莎莉文老师还教“我我我我”懂得懂得懂得懂得“什么是爱什么是爱什么是爱什么是爱”从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人再塑生命的人再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比这表达了作者对莎利文老师的无比这表达了作者对莎利文老师的无比这表达了作者对莎利文老师的无比(wb)(wb)(wb)(wb)敬爱和感激之情。敬爱和感激之情。敬爱和感激之情。敬爱和感激之情。深入探究深入探究第十三页，共四十一页。本文叙述了莎莉文老师高超

18、的教育艺本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现术，同时也表现(bioxin)(bioxin)(bioxin)(bioxin)了作者求知的热情了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。表达了对莎莉文老师的感激之情。中心意思中心意思第十四页，共四十一页。1887188718871887年年年年3 3 3 3月月月月3 3 3 3日日日日的的的的下下下下午午午午，正正正正值值值值美美美美好好好好的的的的春春春春天天天天。海海海海伦伦伦伦凯凯凯凯勒勒勒勒从从从从母母母母亲亲亲亲的的的的手手手手势势势势以以以以及及及及家家家

19、家人人人人匆匆匆匆匆匆匆匆忙忙忙忙忙忙忙忙的的的的样样样样子子子子(yng(yng(yng(yng zi)zi)zi)zi)，猜猜猜猜想想想想一一一一定定定定有有有有什什什什么么么么不不不不寻寻寻寻常常常常的的的的事事事事情情情情要要要要发发发发生生生生。她她她她站站站站在在在在台台台台阶阶阶阶上上上上等等等等待待待待。后后后后来来来来，“一一一一个个个个陌陌陌陌生生生生人人人人握握握握住住住住了了了了我我我我的的的的手手手手，把把把把我我我我紧紧紧紧紧紧紧紧地地地地抱抱抱抱在在在在怀怀怀怀中中中中。我我我我似似似似乎乎乎乎能能能能感感感感觉觉觉觉得得得得到到到到，她她她她就就就就是是是是那那

20、那那个个个个来来来来对对对对我我我我启启启启示示示示世世世世间间间间的的的的真真真真理理理理，给给给给我我我我深切的爱的人深切的爱的人深切的爱的人深切的爱的人安妮安妮安妮安妮莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文老师。老师。老师。老师。”赏读感知赏读感知1 1海海伦伦凯凯勒勒在在什什么么时时间间，怎怎样样认认识识(rn(rn(rn(rn shi)shi)shi)shi)了了安安妮妮莎莎莉莉文文老老师师?这这位位老老师师对对她她有什么影响有什么影响?第十五页，共四十一页。文文文文中中中中写写写写莎莎莎莎莉莉莉莉文文文文老老老老师师师师教教教教我我我我认认认认识识识识事事事事物物物物的的的的文文文文字字字字很很

21、很很多多多多，如如如如莎莎莎莎莉莉莉莉文文文文作作作作为为为为一一一一个个个个陌陌陌陌生生生生人人人人第第第第一一一一次次次次搂搂搂搂抱抱抱抱我我我我，有有有有意意意意识识识识地地地地给给给给我我我我玩玩玩玩具具具具，教教教教我我我我拼拼拼拼写写写写洋洋洋洋娃娃娃娃娃娃娃娃“doll”doll”doll”doll”。还还还还教教教教我我我我学学学学会会会会了了了了拼拼拼拼写写写写“针针针针”(”(”(”(pin)pin)pin)pin)、“杯杯杯杯子子子子”(”(”(”(cup)cup)cup)cup)以以以以 及及及及(yj)(yj)(yj)(yj)“坐坐坐坐”(”(”(”(sit)sit)

22、sit)sit)、“站站站站”(”(”(”(stand)stand)stand)stand)、“行行行行”(”(”(”(walk)walk)walk)walk)这这这这些些些些词词词词。特特特特别别别别具具具具体体体体写写写写了了了了一一一一件件件件事事事事，莎莎莎莎莉莉莉莉文文文文老老老老师师师师让让让让我我我我一一一一只只只只手手手手接接接接触触触触水水水水流流流流，在在在在我我我我另另另另一一一一只只只只手手手手手手手手心心心心里里里里写写写写出出出出“水水水水”这这这这个个个个字字字字，使使使使我我我我终终终终于于于于领领领领悟悟悟悟到到到到“水水水水”这这这这个个个个字字字字就就就就

23、是是是是我我我我手手手手上上上上流流流流过过过过的的的的清清清清凉凉凉凉而而而而奇奇奇奇妙妙妙妙的的的的东东东东西西西西。从从从从此此此此，海海海海伦伦伦伦凯凯凯凯勒勒勒勒开开开开始始始始大大大大量量量量认认认认识识识识具具具具体事物。体事物。体事物。体事物。2 2莎莎莉莉文文老老师师(losh)(losh)(losh)(losh)是是怎怎样样教教育育“我我”认认识识具具体事物的体事物的?第十六页，共四十一页。3 3当我当我“杯杯”“”“水水”不分时，莎莉文老师不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受感受(gnshu)(gnshu)(gns

24、hu)(gnshu)如何？如何？明确：明确：明确：明确：带我到井房让我亲身带我到井房让我亲身带我到井房让我亲身带我到井房让我亲身(qnshn)(qnshn)(qnshn)(qnshn)感受水。感受水。感受水。感受水。我的感受从文中划出。我的感受从文中划出。第十七页，共四十一页。莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的嗅觉，以及学到的词汇，

25、让我在头脑中形成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑大自然不总是对人微笑大自然不总

26、是对人微笑大自然不总是对人微笑(wixio)(wixio)(wixio)(wixio)，给人仁慈，给人仁慈，给人仁慈，给人仁慈,它有美好，它有美好，它有美好，它有美好，也有残酷。也有残酷。也有残酷。也有残酷。4 4莎莎莉莉文文老老师师又又是是如如何何(rh)(rh)(rh)(rh)让让“我我”认认识、了解大自然的识、了解大自然的?第十八页，共四十一页。莎莎莎莎莉莉莉莉文文文文老老老老师师师师用用用用的的的的是是是是情情情情感感感感体体体体验验验验法法法法。通通通通过过过过情情情情感感感感体体体体验验验验和和和和对对对对各各各各种种种种不同事物的对比，使海伦从中去感受。不同事物的对比，使海伦从中

27、去感受。不同事物的对比，使海伦从中去感受。不同事物的对比，使海伦从中去感受。如：如：如：如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了了了了我爱海伦我爱海伦我爱海伦我爱海伦几个字。几个字。几个字。几个字。莎莉文老师把我搂得更紧了，莎莉文老师把我搂得更紧了，莎莉文老师把我搂得更紧了，莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：用手指着我的心说：用手指着我的心说：用手指着我的心说：爱在这里。爱在这里。爱在这里。爱在这里。“这时，我突然明白这时，我

28、突然明白这时，我突然明白这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行了，这个字原来指的是脑子里正在进行了，这个字原来指的是脑子里正在进行了，这个字原来指的是脑子里正在进行(jnxng)(jnxng)(jnxng)(jnxng)的过程。的过程。的过程。的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。这是我第一次领悟到抽象的概念。这是我第一次领悟到抽象的概念。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“”“”“”“刹那间，我明白了刹那间，我明白了刹那间，我明白了刹那间，我明白了其中的道理其中的道理其中的道理其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和我感觉到有无数无形的线条

29、正穿梭在我和我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。其他人的心灵中间。其他人的心灵中间。其他人的心灵中间。”5 5莎莎莉莉文文老老师师又又是是怎怎样样(znyng)(znyng)(znyng)(znyng)逐逐步步引引导导“我我”认识认识“爱爱”的的?第十九页，共四十一页。海伦海伦海伦海伦(hi ln)(hi ln)再塑生命成功的因再塑生命成功的因再塑生命成功的因再塑生命成功的因素素素素 海伦海伦海伦海伦(hi ln)(hi ln)凯勒凯勒凯勒凯勒 安妮安妮安妮安妮 莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文 了解儿童心理了解儿童心理 讲究教育方式讲究教育方式 教学循序渐进教学循序渐进 善于启发引

30、导善于启发引导 热爱教育对象热爱教育对象毅毅 力：力：小海伦没有对认识文字放弃小海伦没有对认识文字放弃灵灵 感：感：小海伦通过水受到了启发小海伦通过水受到了启发求知欲：求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：好老师：第二十页，共四十一页。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。和自由。和自由。和自由。刹那间，我明白刹那间，我明白刹那间，我明白刹那间，我明白(mng bai)(mng bai)(mng bai)(mng bai)了

31、其中的道理了其中的道理了其中的道理了其中的道理我感我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。心灵中间。聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对“水水水水”有了新的认识，而且使她有了新的认识，而且使她有了新的认识，而且使她有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。对世界万物都有了新的认识。对世界万物都有了新的认识。对世界万物都有了新的认识。“水水水水”让海伦获得了让海伦获得了让海伦获得了让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知生命的意识和感情，也拥有了求知生命的意识和感情，也拥有了求知生命的意识和感情，也拥有了求

32、知(qizh)(qizh)(qizh)(qizh)的无比美的无比美的无比美的无比美好的感受。好的感受。好的感受。好的感受。“无形的线条无形的线条无形的线条无形的线条”就是就是就是就是“爱爱爱爱”，正是人们相互之间有了爱的关，正是人们相互之间有了爱的关，正是人们相互之间有了爱的关，正是人们相互之间有了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满心，爱的温暖，才使得生活充满心，爱的温暖，才使得生活充满心，爱的温暖，才使得生活充满(chngmn)(chngmn)(chngmn)(chngmn)了阳光。了阳光。了阳光。了阳光。精读赏析精读赏析第二十一页，共四十一页。赏析赏析(shn x)品味品味 在没受教育之前

33、，我正像大雾中的航船(hngchun)，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。品品 味：味：这句话用比喻(by)的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。第二十二页，共四十一页。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇(hu tun jn c)，美不胜收。赏析赏析(shn x)品味品味 爱有点儿像太阳没出来(ch li)以前天空中的云彩。品品 味：味：爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味。品品 味：味：这句话表面看来说的是文字的神

34、奇，实则暗示的知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。第二十三页，共四十一页。文中探讨文中探讨“爱爱”的句子有：的句子有：“爱是什么爱是什么爱是什么爱是什么?”?”?”?”“爱是花的香味吗爱是花的香味吗爱是花的香味吗爱是花的香味吗?”?”?”?”在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。“爱是不是太阳爱是不是太阳?”?”在海伦看来，在海伦看来，在海伦看来，在海伦看来，“世界上没有比太阳

35、更好的东西了，它的热力世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。使万物茁壮生长。使万物茁壮生长。使万物茁壮生长。”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长爱能给人光和热，能使万物茁壮成长爱能给人光和热，能使万物茁壮成长爱能给人光和热，能使万物茁壮成长(zhu(zhu(zhu(zhu zhung chng zhng)zhung chng zhng)zhung chng zhng)zhung chng zhng)。显然，小海伦对爱又深入了一步。显然，小海伦对爱又深入了一步。显然，小海伦对爱又深入了一步。显然，小海伦对爱

36、又深入了一步。第二十四页，共四十一页。“爱有点儿像太阳没出来爱有点儿像太阳没出来爱有点儿像太阳没出来爱有点儿像太阳没出来(ch li)(ch li)(ch li)(ch li)以前天空中的云彩。你以前天空中的云彩。你以前天空中的云彩。你以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多一天酷热日晒之后，要是

37、花和大地能得到雨水会是多么高兴呀么高兴呀么高兴呀么高兴呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生

38、活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。第二十五页，共四十一页。第第部分部分(第第1-131-13段段)，写莎莉文老师来到，写莎莉文老师来到“我我”身边，并教我认识身边，并教我认识(rn shi)(rn shi)(rn shi)(rn shi)实物的名称。实物的名称。第二部分第二部分(第第14-2114-21段段)，莎莉文老师引导，莎莉文老师引导“我我”在大自然中接受教育，让在大自然中接受教育，让“我我”走进自然，亲走进自然

39、，亲近自然。近自然。第三部分第三部分(第第22-3922-39段段)，莎莉文老师引导，莎莉文老师引导“我我”领领悟像悟像“爱爱”这样抽象的概念。这样抽象的概念。层次结构层次结构第二十六页，共四十一页。莎莉文莎莉文老师老师(losh)(losh)理解理解(lji)(lji)、关爱、教育、关爱、教育井房散步井房散步(sn(sn b)b)“我我”走进、体验自然走进、体验自然理解理解“爱爱”无比敬爱、感激无比敬爱、感激光明的使光明的使者、出色者、出色的教育艺的教育艺术家术家 好学敏思好学敏思坚韧不拔坚韧不拔热爱生活热爱生活整理思路整理思路第二十七页，共四十一页。海伦海伦凯勒的一生凯勒的一生(yshng

40、)给了你怎给了你怎样的启示？样的启示？第二十八页，共四十一页。拓展拓展拓展拓展(tu(tu zhn)zhn)延伸延伸延伸延伸 海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体(yt)两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残试列举古今中外那些付出艰辛努力

41、而成功的残疾人的事迹：疾人的事迹：第二十九页，共四十一页。以顽强的意志创作以顽强的意志创作(chungzu)(chungzu)了长篇小说了长篇小说钢铁钢铁是怎样炼成的是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936）苏联作家苏联作家 2525岁全身岁全身(qun shn)(qun shn)瘫痪瘫痪 双目失双目失明明第三十页，共四十一页。天生天生(tinshng)(tinshng)跛足跛足 拜伦拜伦(bi ln)(bi ln)（1788-18241788-1824）英国英国1919世纪著名世纪著名(zhmng)(zhmng)浪浪漫主义诗人漫主义诗人被称为被称为“诗

42、坛的拿破诗坛的拿破仑仑”第三十一页，共四十一页。路德维希路德维希范范贝多芬贝多芬（1770-18271770-1827）德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家 2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退 3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋 世界不给他欢乐世界不给他欢乐(hunl)(hunl)他却创造了欢乐他却创造了欢乐(hunl)(hunl)给世界给世界 第三十二页，共四十一页。美国政治家美国政治家 4141岁时因患脊髓灰质炎岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪下肢瘫痪(tnhun)(tnhun)是美国历史上唯一蝉联四是美国历史上唯一蝉联四届的总统。届的总统。富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 （1882-19451882-

43、1945）第三十三页，共四十一页。二十多岁时患眼疾，双眼二十多岁时患眼疾，双眼相继失明相继失明 二胡作品二胡作品(zupn)(zupn)二泉映月二泉映月获二十世纪华人经典音乐作获二十世纪华人经典音乐作品奖。品奖。阿炳阿炳(bn)(bn)（1893-19501893-1950）原名华彦钧原名华彦钧第三十四页，共四十一页。自学掌握自学掌握(zhngw)(zhngw)英语英语 日语日语 德语等德语等 当代知名作家当代知名作家 翻译翻译家家5 5岁时胸部以下岁时胸部以下(yxi)(yxi)完完全失去知觉全失去知觉 高位高位截瘫截瘫张海迪张海迪 第三十五页，共四十一页。“孔雀孔雀(kng qu)仙子仙子

44、”邰邰丽华丽华第三十六页，共四十一页。顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。巴尔扎克巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。中的美德是不屈不挠。培根培根第三十七页，共四十一页。假如给我三天假如给我三天(sn tin)(sn tin)(sn tin)(sn tin)光明光明（节（节选）选）啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？啊，如果我有三天视力的话

45、，我该看些什么东西呢？啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？第一天，我要看到那些第一天，我要看到那些第一天，我要看到那些第一天，我要看到那些(nxi)(nxi)(nxi)(nxi)好心的、温和的、友好的、使我的生好心的、温和的、友好的、使我的生好心的、温和的、友好的、使我的生好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮妮妮

46、妮莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。家，是她给我打开了外部世界。家，是她给我打开了外部世界。家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和的记忆，还要仔细研

47、究那张脸，并从中找出同情的温柔和的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。难的坚强毅力和

48、她那经常向我显示出的对于人类的同情心。难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。拓展阅读拓展阅读第三十八页，共四十一页。她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠靠靠靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手手手手”听到马克听到马克听到马克听到马克吐吐吐吐温为她朗诵的短篇

49、小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵灵灵灵(xnlng)(xnlng)(xnlng)(xnlng)。她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡她喜欢信马由缰

50、地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗中体会力量和速度，并像男孩