走进情感天地.pptx

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1、1.正确地认识现实生活中人们的情绪变化。2懂得情绪有积极与消极之分，积极情绪会产生积极的结果，消极情绪会导致消极的结果。要努力学会将消极情绪转化为积极情绪。第1页/共18页1.影响情绪变化的因素有哪些？2.情绪的分类及不同情绪的作用？3.如何正确看待消极情绪和积极情绪？第2页/共18页唉，只剩下半杯水了。还有半杯水呢！第3页/共18页快来看啊!好美丽的流星!啊!会不会砸中我们呀?哎，不就是一块石头吗？真毛病好看是好看!但是它会落到哪里去呢?天上的流星 不同的人，面对同一件事，往往会有不同的感觉。第4页/共18页 同一个人面对同一件事，在不同的情况下，感受是否相同呢？唐代大诗人李白，两次面对同样

2、美丽的长江沿岸景色，写下两首感情色彩截然不同诗句？同学们知道吗？P391、这两首诗表达了诗人什么样的情绪状态？2、诗人面对同一条长江，为什么会有不同的情绪体验呢？第5页/共18页“平生不下泪，于此泣无穷”。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”流放中的诗：体现的是诗人抑郁、痛苦、悲愤的情绪。大赦后的诗：写出了诗人明朗、轻松、愉悦的情感。第6页/共18页1.影响情绪变化的因素有哪些？影响情绪变化的因素有很多。比如：个人的境遇、志趣；所处环境、地点等。第7页/共18页 资料一：美国作家卡森，曾患重病，医生断言他存活的可能性是1/500，但他常读幽默小说，看滑稽电影，坚

3、持“笑疗”，病情不断好转，几年后竟恢复了健康。资料二：有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。资料三：三国演义中的周瑜，一个致命的弱点就是妒才，对于处处高他一筹的诸葛亮又气又恼，算尽机关,慨叹“此人如此多谋，使我晓夜不安矣！”长时间的紧张，使周瑜忧愁成疾，他在盛怒之下，连叫数声“既生瑜，何生亮！”继而“金疮迸裂，命赴黄泉。”合作探究第8页/共18页凡是

4、对人的行为起着促进、增力作用的情绪就叫积极情绪积极情绪。凡是对人的行为起着削弱、减力作用的情绪就叫消极情绪消极情绪。什么是积极情绪，什么是消极情绪？它们分别有什么作用？合作探究第9页/共18页 积极情绪对人的行为起着促进、增力的作用，人们的记忆、想象、思维、创造等人们的记忆、想象、思维、创造等能力往往能得到正常发挥能力往往能得到正常发挥。消极情绪对人的行为起着削弱、减力的作用，人们的各种能力往往会受到阻碍。人们的各种能力往往会受到阻碍。第10页/共18页合作交流积极情绪开心开心 愉快愉快 欢乐欢乐 甜蜜甜蜜 激动激动 欢欣鼓舞兴高采烈欢欣鼓舞兴高采烈伤感伤感 悲痛悲痛 伤心伤心 紧张紧张 害怕

5、害怕 着急着急 慌张慌张 又气又恼又气又恼 消极情绪第11页/共18页情境设置：1.上楼梯时被人踩了一脚 2.班主任从对面走来，我与他打招呼，他没理我3.考试1、消极的想法：积极的想法：2、消极的想法：积极的想法：3、消极的想法：积极的想法：拓展迁移你这人怎么不注意，眼睛长什么地方了真担心考不好我相信自己会考好的班主任可能没注意我，他绝不会因我上次没带作业本而对我有成见班主任肯定还记得我上次没带作业本的事，这可麻烦了没关系第12页/共18页如何正确看待消极情绪和积极情绪？积极和消极的情绪划分是相对的。我们要尽量利用情绪积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务，为我们的学习和生活增添一道亮

6、丽的色彩。第13页/共18页1.影响情绪变化的因素有哪些？2.情绪的分类及不同情绪的作用？3.如何正确看待消极情绪和积极情绪？影响情绪变化的因素有很多。比如：个人的境遇、志趣；所处环境、地点等。凡是对人的行为起着促进、增力作用的情绪就叫积极情绪。凡是对人的行为起着削弱、减力作用的情绪就叫消极情绪。积极和消极的情绪划分是相对的。我们要尽量利用情绪积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务，为我们的学习和生活增添一道亮丽的色彩。第14页/共18页1下列反映积极情绪的是（）A、紧张B、焦虑C、愉快D、悲哀2“人非草木，孰能无情”说明了（）A、生活中人们会有不同的情绪体验B、草木没有感情，没有任何

7、变化C、草木与人不可同日而语D、人的生命要比其他生命珍贵得多CA第15页/共18页3“过喜伤心”“盛怒伤肝”告诉我们的道理是喜怒哀乐是人之常情“喜”“怒”应该有度过于激烈的情绪对人的身体有害人应该喜怒有常ABCD4古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”影响他们的情绪变化的因素主要是（）A个人兴趣B个人志向C个人境遇D社会生活BB第16页/共18页5科学研究表明，在记忆方面，情绪高涨的学生，远比情绪低落的学生要好得多。这一事实表明（）A.情绪不一样，效果也不一样B.学习态度不一样，效果也不一样C.智商不一样，效果也不一样D.学习习惯不一样，效果也不一样A第17页/共18页感谢您的观看！第18页/共18页