(中职）c语言技能教程第5章课件.ppt

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1、(中职）c语言技能教程第5章ppt课件第第5章章 聪明的循环聪明的循环 循环结构循环结构 语言技能教程语言技能教程第五章第五章5.1 技能技能1:用用while语句进行循环结构的程语句进行循环结构的程 序设计序设计 5.2 技能技能2:用用 do-while语句实现循环结构的程语句实现循环结构的程 序设计序设计5.3 技能技能3:灵活应用灵活应用for语句设计循环程序语句设计循环程序 5.4 技能技能4:使用循环的帮手使用循环的帮手break和和continue 5.5 技能技能5:不得不说的朋友不得不说的朋友goto 语句语句 语言技能教程语言技能教程5.1 5.1 技能技能1 15.1.1

2、 循环结构与循环结构与while 语句语句【知识点】【知识点】while while 语句的一般形式：语句的一般形式：语句的一般形式：语句的一般形式：while (while (表达式表达式表达式表达式)语句语句语句语句 语言技能教程语言技能教程5.1 5.1 技能技能1 1【典型例题】【典型例题】例例例例5.3 5.3 写出下面程序的运行结果。写出下面程序的运行结果。写出下面程序的运行结果。写出下面程序的运行结果。main()int n=1;while(n=0);while(b=0);printf(a=%d,b=%d,a,b);printf(a=%d,b=%d,a,b);语言技能教程语言技能

3、教程5.2 技能技能25.2.2 5.2.2 应用应用应用应用do-while do-while 编制程序编制程序编制程序编制程序 【典型例题】【典型例题】【典型例题】【典型例题】例例例例5.9 5.9 编写程序，累加用户所输入的整数，直到输入编写程序，累加用户所输入的整数，直到输入编写程序，累加用户所输入的整数，直到输入编写程序，累加用户所输入的整数，直到输入0 0为止。为止。为止。为止。main()main()int i,sum=0;int i,sum=0;dodo scanf(%d,&i);scanf(%d,&i);sum=sum+i;sum=sum+i;while(i!=0);whil

4、e(i!=0);printf(sum is%d,sum);printf(sum is%d,sum);语言技能教程语言技能教程5.3 技能技能3 5.3.1 for 的形式和特点的形式和特点【知识点】【知识点】for语句一般格式：语句一般格式：for（表达式（表达式1;表达式表达式2;表达式表达式3）语句语句 /*可以是单条语句，也可以是可以是单条语句，也可以是 复合语句复合语句*/语言技能教程语言技能教程5.3 技能技能35.3.2 for 的省略形式的省略形式【知识点】【知识点】n n省略表达式省略表达式省略表达式省略表达式1 1时，表达式时，表达式时，表达式时，表达式1 1的功能可以放在的

5、功能可以放在的功能可以放在的功能可以放在forfor语语语语句之前实现。句之前实现。句之前实现。句之前实现。for(i=1;i=100;)for(i=1;i=100;)n n省略表达式省略表达式省略表达式省略表达式3 3时，表达式时，表达式时，表达式时，表达式3 3的功能可以放在的功能可以放在的功能可以放在的功能可以放在forfor语语语语句循环体中实现。句循环体中实现。句循环体中实现。句循环体中实现。for(i=1;i+)for(i=1;i+)n n省略表达式省略表达式省略表达式省略表达式2 2时，表示无条件循环，此时可以在时，表示无条件循环，此时可以在时，表示无条件循环，此时可以在时，表示

6、无条件循环，此时可以在循环体内使用循环体内使用循环体内使用循环体内使用if if语句和语句和语句和语句和breakbreak语句相配合来实现语句相配合来实现语句相配合来实现语句相配合来实现循环的结束。循环的结束。循环的结束。循环的结束。语言技能教程语言技能教程5.3 技能技能3【典型例题】【典型例题】例例5.11 写出下面程序的运行结果。写出下面程序的运行结果。main()int n;for(n=1;n=20;n+=2)if(n%3=0)printf(%d,n);语言技能教程语言技能教程5.3 技能技能35.3.3 应用应用for 编制程序编制程序【典型例题】【典型例题】例例5.12 编写程序

7、，打印出所有的编写程序，打印出所有的“水仙水仙花数花数”。（。（“水仙花数水仙花数”是指一个三位数，是指一个三位数，其各位数字的立方之和等于该数的本身。其各位数字的立方之和等于该数的本身。例：例：407=43+03+73。）。）语言技能教程语言技能教程5.3 技能技能3main()main()int i,a,b,c;int i,a,b,c;for(i=100;i=999;+i)for(i=100;i=999;+i)a=i/100;/*a=i/100;/*是是是是i i的百位数字的百位数字的百位数字的百位数字*/*/b=i/10-a*10;/*b=i/10-a*10;/*是是是是i i的十位数字

8、的十位数字的十位数字的十位数字*/*/c=i%10;/*c=i%10;/*是是是是i i的个位数字的个位数字的个位数字的个位数字*/*/if(i=a*a*a+b*b*b+c*c*c)if(i=a*a*a+b*b*b+c*c*c)printf(%5d,i);printf(%5d,i);语言技能教程语言技能教程5.3 技能技能35.3.4 几种循环的嵌套使用几种循环的嵌套使用【典型例题】【典型例题】例例5.13 求3100之间的所有素数。（每4个一组输出。）语言技能教程语言技能教程5.3 技能技能3main()main()int i,m,k,j=0;int i,m,k,j=0;for(m=3;m=

9、100;m+)for(m=3;m=100;m+)k=0;k=0;for(i=2;i=m-1;i+)for(i=2;i=m-1;i+)if(m%i=0)if(m%i=0)k=1;k=1;break;break;if(k=0)if(k=0)printf(%4d,m);printf(%4d,m);j=j+1;j=j+1;if(j%4=0)if(j%4=0)printf(n);printf(n);语言技能教程语言技能教程5.4 技能技能4 5.4.1 通过范例体会通过范例体会break的作用的作用【知识点】【知识点】n n一般形式：break;n n功能：break语句放在循环结构中，可以用来跳出本层

10、循环结构，提前结束循环，继续执行for 之后的语句。语言技能教程语言技能教程5.4 技能技能45.4.2 通过范例体会通过范例体会continue的作用的作用【知识点】【知识点】n n一般形式：一般形式：continue;n n功能：结束本次循环，继续进行下一次循功能：结束本次循环，继续进行下一次循环的判断与执行。环的判断与执行。语言技能教程语言技能教程5.4 技能技能45.4.3 5.4.3 在程序中体会循环结构中在程序中体会循环结构中在程序中体会循环结构中在程序中体会循环结构中break break 和和和和continuecontinue的区别的区别的区别的区别【知识点】【知识点】【知识

11、点】【知识点】n ncontinuecontinue语句跟语句跟语句跟语句跟breakbreak语句有相似性，但语句有相似性，但语句有相似性，但语句有相似性，但continuecontinue语句使语句使语句使语句使用的频率要少得多；用的频率要少得多；用的频率要少得多；用的频率要少得多；continuecontinue语句跟语句跟语句跟语句跟 break break语句不同，语句不同，语句不同，语句不同，它只是结束本次循环，而不是跳出循环体，它跳出当前它只是结束本次循环，而不是跳出循环体，它跳出当前它只是结束本次循环，而不是跳出循环体，它跳出当前它只是结束本次循环，而不是跳出循环体，它跳出当前

12、的这一次循环，马上进行下一次循环的判断（在的这一次循环，马上进行下一次循环的判断（在的这一次循环，马上进行下一次循环的判断（在的这一次循环，马上进行下一次循环的判断（在whilewhile语句和语句和语句和语句和do-whiledo-while语句里，这就意味着马上执行条件测试语句里，这就意味着马上执行条件测试语句里，这就意味着马上执行条件测试语句里，这就意味着马上执行条件测试部分；在部分；在部分；在部分；在forfor语句里，程序执行方向转到了增量步骤，语句里，程序执行方向转到了增量步骤，语句里，程序执行方向转到了增量步骤，语句里，程序执行方向转到了增量步骤，也就是表达式也就是表达式也就是表

13、达式也就是表达式3 3的位置）。而的位置）。而的位置）。而的位置）。而breakbreak语句则是结束整个循语句则是结束整个循语句则是结束整个循语句则是结束整个循环过程，不再判断执行循环的条件是否成立。环过程，不再判断执行循环的条件是否成立。环过程，不再判断执行循环的条件是否成立。环过程，不再判断执行循环的条件是否成立。n ncontinuecontinue语句只用在循环语句里，不能用在语句只用在循环语句里，不能用在语句只用在循环语句里，不能用在语句只用在循环语句里，不能用在switchswitch语句语句语句语句中，而中，而中，而中，而breakbreak在在在在switchswitch语句

14、中另有含义。语句中另有含义。语句中另有含义。语句中另有含义。语言技能教程语言技能教程5.5 技能技能5【知识点】【知识点】n ngoto语句的一般形式：goto 语句标号；语句标号；n n功能：无条件地使程序执行方向跳到语句 标号所标识的语句去执行。语言技能教程语言技能教程5.5 技能技能5【典型例题】【典型例题】例例5.18 goto语句的使用语句的使用 main()main()int i=1,sum=0;int i=1,sum=0;loop:sum=sum+i;loop:sum=sum+i;i+;i+;if(i=100)if(i=100)goto loop;goto loop;elseel

15、seprintf(sum is%d,sum);printf(sum is%d,sum);语言技能教程语言技能教程理论与上机实习双指导理论与上机实习双指导一、学习目标一、学习目标本章重点介绍了控制语句中的循环语句以及相关本章重点介绍了控制语句中的循环语句以及相关的辅助语句。通过本章学习，应达到以下要求：的辅助语句。通过本章学习，应达到以下要求：、熟练掌握循环语句、熟练掌握循环语句while语句和语句和 do-while语句，并语句，并能区分两语句的不同之处。能区分两语句的不同之处。、掌握、掌握for语句的使用方法和执行过程。语句的使用方法和执行过程。、掌握辅助语句、掌握辅助语句break 语句和

16、语句和continue语句的使用方语句的使用方法。法。、了解转向语句、了解转向语句goto语句的使用方法。语句的使用方法。语言技能教程语言技能教程理论与上机实习双指导理论与上机实习双指导二、常见问题及上机注意事项二、常见问题及上机注意事项1for语句和语句和while 语句的循环体之前错加了分号。语句的循环体之前错加了分号。2while 语句的循环体之前错加了分号，而条件第一语句的循环体之前错加了分号，而条件第一次成立，构成死循环。次成立，构成死循环。3循环体中缺少条件变量变化的语句而构成死循环。循环体中缺少条件变量变化的语句而构成死循环。4.循环体由多个语句组成时复合语句时，忘了加花括循环体由多个语句组成时复合语句时，忘了加花括号。号。5.控制循环条件的表达式不准确，从而使循环的次数控制循环条件的表达式不准确，从而使循环的次数多了一次（或少了一次）多了一次（或少了一次）。6累加求和时，累加器在循环前忘了清零，累乘时，累加求和时，累加器在循环前忘了清零，累乘时，累乘器在循环前忘了赋初值为累乘器在循环前忘了赋初值为1，导致结果不准确。，导致结果不准确。语言技能教程语言技能教程