安全教育班会《平安连着你我他》课件@无忧.ppt

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1、安全教育对学生个人、家庭、学校、社会等各方面会产生什么影响？为什么要进行安全教育？为什么要进行安全教育？怎样才能做到防患于未然？同学们有什么建议？你了解自己的心里健康吗你了解自己的心里健康吗 有人从社会学角度分析马加爵反社会人格的形成，有人从心理学角度研究马加爵不健全性格的成因，有人从文化学角度推论“暴力文化”对马加爵的潜移默化。一句话便是几条性命，其背后蕴藏着令人悚然的心理危机。马加爵是一个“思维理性，内心敏感”的人马加爵杀人的动机是什么？马加爵杀人的动机是什么？马加爵说：马加爵说：“有一次他们说我打牌时作弊，其实我有一次他们说我打牌时作弊，其实我根本没作弊，就和他们吵起来了根本没作弊，就和

2、他们吵起来了”从作案方式来看，他绝对是有一定时间进行准备，从作案方式来看，他绝对是有一定时间进行准备，而且在作案过程当中的心理状态是相当稳定的，而且在作案过程当中的心理状态是相当稳定的，显然不是激情型的。显然不是激情型的。“起因是因为一次吵架，吵架以后，有件事情让起因是因为一次吵架，吵架以后，有件事情让我很意外，我把邵瑞杰（被害者之一）当成非常我很意外，我把邵瑞杰（被害者之一）当成非常好的朋友，很真心的，这次吵架以后我发现，在好的朋友，很真心的，这次吵架以后我发现，在他心中我完全不是那个样子，我就想了很多，觉他心中我完全不是那个样子，我就想了很多，觉得很绝望，然后就决定杀人了。得很绝望，然后就

3、决定杀人了。”“马加爵是怎样一个人马加爵是怎样一个人？”聪明聪明学习成绩优秀学习成绩优秀有志向有志向科学家、生化研究科学家、生化研究听话、独立听话、独立自己挣钱上学自己挣钱上学孤独孤独没有太多朋友没有太多朋友自卑自卑过于自尊、敏感过于自尊、敏感 人格障碍人格障碍 是指从童年或少年时期开始并持续终生的显著偏离常态的人格，是指从童年或少年时期开始并持续终生的显著偏离常态的人格，它是由心理疾病而导致的。常常表现为怪僻、固执、不通人情、不它是由心理疾病而导致的。常常表现为怪僻、固执、不通人情、不易与人相处、以自己的恶作剧取乐，常给周围人带来痛苦或憎恶等。易与人相处、以自己的恶作剧取乐，常给周围人带来痛

4、苦或憎恶等。马加爵的人格是有缺陷的。现在我们有一种概念叫马加爵的人格是有缺陷的。现在我们有一种概念叫反社会人格，反社会人格，什么叫反社会人格，就是对其他人和整个社会和集体的一种极度的什么叫反社会人格，就是对其他人和整个社会和集体的一种极度的不忠诚，他表面上表现在什么方面呢，麻木不仁，拒绝忠诚，自我不忠诚，他表面上表现在什么方面呢，麻木不仁，拒绝忠诚，自我至上，这些在他身上都有所体现，我们说现在根据他的同学的反映，至上，这些在他身上都有所体现，我们说现在根据他的同学的反映，他有的时候沉溺于武侠小说，或者是沉溺于一些光盘、黄色录像，他有的时候沉溺于武侠小说，或者是沉溺于一些光盘、黄色录像，我们再分

5、析，有的时候，有的人说他在高中的时候就有离家出走的我们再分析，有的时候，有的人说他在高中的时候就有离家出走的记录，在大学里，大家反映他也不是很合群，甚至说他有时候想表记录，在大学里，大家反映他也不是很合群，甚至说他有时候想表现一点幽默，好像也不很恰当。现一点幽默，好像也不很恰当。人际关系处理不好是导致心理障碍的主要原因之一，一般表现在那些具有攻击性、反抗性的学生中，他们由于性格上的不合群，而被学生不理解、排斥和冷落，久而久之，就会产生精神压力。人际交往一旦脱离纯粹学习环境，就变得复杂起来，许多人缺乏经验，得不到群体认可后就感到孤立无援。激烈竞争中培养起来的学生擅长单打独干，易于自我封闭，在恐惧

6、失败的心理下，不敢与人交流合作以防止自我暴露和竞争力的丧失，于是就产生了心理障碍。一、学生良好的人际关系与人格形成一、学生良好的人际关系与人格形成二、生活经历与人格形成二、生活经历与人格形成央视采访时问他：央视采访时问他：“小时候有过什么样的打小时候有过什么样的打算？算？”他的回答特别简单：他的回答特别简单：“就是想当科学家。就是想当科学家。”从初中就在成绩一般的中班一跃成为全年级从初中就在成绩一般的中班一跃成为全年级个班的第一名，获得全国物理竞赛二等奖，个班的第一名，获得全国物理竞赛二等奖，到高中时沉湎于武侠小说，笔记中记满了关于到高中时沉湎于武侠小说，笔记中记满了关于自杀、凶杀、吸毒等字眼

7、的内容；从写满了各自杀、凶杀、吸毒等字眼的内容；从写满了各种名人故事、重大新闻，以种名人故事、重大新闻，以“人生多艰难，我人生多艰难，我要自尊，自重要自尊，自重”到在房间的墙上贴着大大的到在房间的墙上贴着大大的“忍忍”字，再到信中表达字，再到信中表达“我虽然是大学生，我我虽然是大学生，我却绝不能与十哥相比却绝不能与十哥相比”、“很多人比我老练，很多人比我老练，让我很自卑让我很自卑”，再到，再到“心里很沉重，读书读心里很沉重，读书读到何年才是头到何年才是头”思考什么样的人才是对社会有益的人？他不一定什么样的人才是对社会有益的人？他不一定是教授、工程师，不一定是官员、企业家，也是教授、工程师，不一定是官员、企业家，也不一定是演员歌星、白领灰领。但他首先应该不一定是演员歌星、白领灰领。但他首先应该是诚实的人，善良的人，懂得尊重人、能够与是诚实的人，善良的人，懂得尊重人、能够与人沟通的人。即使他的谋生手段是务农、打工、人沟通的人。即使他的谋生手段是务农、打工、领救济金、甚至乞讨。领救济金、甚至乞讨。马加爵这个案件也使我们看到，在社会转型马加爵这个案件也使我们看到，在社会转型期和人生的转折点，一定要调整好自己的心态，期和人生的转折点，一定要调整好自己的心态，用积极的人生观去面对现实，应对挫折，这样用积极的人生观去面对现实，应对挫折，这样才能实现自己的人生理想。才能实现自己的人生理想。