直线 平面垂直判定与性质.pptx

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1、 旗杆与地面的位置关系旗杆与地面的位置关系观察第1页/共74页线面垂直线面垂直大桥的桥柱与水面的位置关系第2页/共74页 将一本书打开直立在桌面上，将一本书打开直立在桌面上，观察书观察书脊（想象成一条直线）与桌面的位置关系呈什脊（想象成一条直线）与桌面的位置关系呈什么状态？此时书脊与每页书和桌面的交线的位么状态？此时书脊与每页书和桌面的交线的位置关系如何？置关系如何？思考思考1 1第3页/共74页直线和平面垂直 如果直线 l 与平面内的任意一条直线都垂直，我们说直线 l 与平面 互相垂直.定义定义平面平面的垂线的垂线直线直线l 的垂面的垂面垂足垂足平面内任意一平面内任意一条直线条直线这是线面垂

2、直得到线线垂直第4页/共74页 我们知道线面垂直是线垂直于平面内的任意条直线即与所有直线有无穷条直线垂直，如果根据定义来判断很难判断，于是我们想能不能缩小直线数？问：一直线与平面内的一条直线垂直能判断这条直线与平面支持吗？请画个立体图来说明。两条呢？无穷多条呢？答：如果相交两条就已经足够，如果是平行的无穷多条也不行。第5页/共74页思考2 2：我们需要寻求一个简单可行的办法来判定直线与平面垂直.如果直线l与平面内的两条直线垂直，能保证l 吗？如果直线l与平面内的一条直线垂直，能保证l吗？第6页/共74页思考6 6：如果一条直线垂直于一个平面内的无数条直线，那么这条直线与这个平面垂直吗？第7页/

3、共74页如图，准备一块三角形的纸片，做一个试验：过ABC的顶点A翻折纸片，得到折痕AD，将翻折后的纸片竖起放置在桌面上（BD，DC于桌面接触）（1）折痕AD与桌面垂直吗？（2）如何翻折才能使折痕AD与桌面所在平面垂直探究探究第8页/共74页 当且仅当折痕当且仅当折痕AD AD 是是BC BC 边上的高时，边上的高时，AD AD 所在直所在直线与桌面所在平面线与桌面所在平面垂直垂直第9页/共74页线面垂直的判定 判定定理判定定理 一条直线与一个平面内的一条直线与一个平面内的两条两条相交相交直线都垂直，则该直线与此平面垂直直线都垂直，则该直线与此平面垂直作用：作用：判定直线与平面垂直判定直线与平面

4、垂直直线与平面垂直直线与平面垂直直线与直线垂直直线与直线垂直思想：思想：证明不做要求空间问题转化为平面问题第10页/共74页 例1.如图，已知 ，求证第11页/共74页1、同学们，虽然这个定理是从生活生产实践中总结出来也是非常显然非常明显的，是我们发现的，但它不是公理而是定理，因为我们可以把它证明出来。同学们有没有发现西方人没事找事做，吃饱了撑着？正因为西方人的这种刨根究底的精神造就了西方发达的科学。在中国这些是经验，没有证明的迹象。这就是公理系统，从最初的几条公理出发演绎出一大堆的定理推论性质，每一步的证明都有根据，这根据要么是公理要么是已经证明出来的定理推论性质。第12页/共74页 练习练

5、习练习练习:已知 平面 ，是 的直径，是 上的任一点，求证：第13页/共74页直线a、b与平面相交，一条陡峭一条平坦，那如何刻画区分这种情况？第14页/共74页一、直线与平面的位置关系1、直线在平面内2、直线与平面平行3、直线与平面相交2、直线和平面所成的角：垂直、斜交第15页/共74页平面的一条斜线和它在平面上的射影所成的锐角,称为该直线与平面所成的角直线和平面所成的角：空间问题转化为平面问题越大越陡峭越小越平坦第16页/共74页直线和平面所成的角：1)2)3)是平面的一斜线与它在平面内的射影的夹角关键在于作线面垂直找射影直线和平面所成的角需要死记硬背吗？答：想想端点有没有意义。同两异面直线

6、所成的角第17页/共74页第18页/共74页2、如何判定线面垂直？1 1、定义2 2、判定定理3 3、例的结论第19页/共74页第20页/共74页第21页/共74页如图，长方体ABCDAABCDA1 1B B1 1C C1 1D D1 1中，棱AAAA1 1，BBBB1 1，CCCC1 1，DDDD1 1所在直线与底面ABCDABCD的位置关系如何？它们彼此之间具有什么位置关系？A AA A1 1B BC CD DB B1 1C C1 1D D1 1知识探究第22页/共74页探究二：一个平面的垂线有多少条？这些直线彼此之间具有什么位置关系？探究三：如果直线a a，b b都垂直于平面，由观察可知

7、a/ba/b，从理论上如何证明这个结论？ab b第23页/共74页请同学们写出已知、求证并结合题意画出图形.已知：aa，bb 求证：abab分析：a a、b b是空间中的两条直线，要证明它们互相平行，一般先证明它们共面，然后转化为平面几何中的平行判定问题，但这个命题的条件比较简单，想说明a a、b b共面就很困难了，更何况还要证明平行我们能否从另一个角度来证明，比如，a a、b b不平行会有什么矛盾？这就是我们提到过的反证法问:你知道用反证法证明命题的一般步骤吗？答：否定结论推出矛盾肯定结论第24页/共74页复习1:1:设a a，b b为直线，为平面，若aa，b/ab/a，则b b与的位置关系

8、如何？为什么？a ab b第25页/共74页引导：第一步，做一个反面的假设，假定b b与a a不平行，现在应该要推出矛盾，从已知条件中的垂直关系，让我们想起例题1 1，因此需要添加一条辅助线，使它和a a平行这样过一点有两条直线与a a平行，得出矛盾。O O证明证明:假设b b不平行于a,a,第26页/共74页虽然结论很显然但证明却是不容易。同学们这个结论实在是太明显太显然了，比公理还显然，我们中国人觉得拿过来用就可以了，但西方不然,要证明出它注意它不是公理而是可以证明出来的性质，这在平时的证明中可以当定理使用。注意我们证明题目时的论据都是来自于教材，教材之外的不会考到，虽然教材之外补充了许多

9、定理、性质。同学们有没有发现西方人没事找事做，吃饱了撑着？正因为西方人的这种刨根究底的精神造就了西方发达的科学。在中国这些是经验，没有证明的迹象。这就是公理系统，从最初的几条公理出发演绎出一大堆的定理推论性质，每一步的证明都有根据，这根据要么是公理要么是已经证明出来的定理推论性质。第27页/共74页2、直线和平面垂直的性质定理：符号语言：图形语言：如果两条直线同垂直于一个平面，那么这两条直线平行.ab 据上述分析，得到一个什么结论？作用：证线线平行作用：证线线平行第28页/共74页 平面与平面垂直的判定平面与平面垂直的判定第29页/共74页平面内的一条直线，把这个平面分成平面内的一条直线，把这

10、个平面分成两两部分，每部分，每 一部分都叫做一部分都叫做半平面半平面。从一条直线引出的两个从一条直线引出的两个半平面半平面所组成的图形叫做所组成的图形叫做二面角二面角。这条直线叫做二面角的。这条直线叫做二面角的棱棱，这两个半平，这两个半平面叫做二面角的面叫做二面角的面面。1、半平面：、半平面：2、二面角：、二面角：半平面及二面角的定义棱面面面面半平面半平面第30页/共74页现实当中有二面角的模型吗？数学是深深地扎根于现实。水坝与水库水面的角度、卫星轨道平面与地球赤道平面的角度第31页/共74页l AB 二面角二面角 AB l二面角二面角 l 二面角二面角CAB DABCD5二面角张开有大有小，

11、请问如何刻画和区分张开的程度思路：化空间问题为平面问题第32页/共74页A AO OlB B 一个平面垂直于二面角一个平面垂直于二面角 -l-的的棱棱 l，且与两个半且与两个半平面的交线分别是射线平面的交线分别是射线 OA、OB，O 为垂足，则为垂足，则 AOB AOB 叫做叫做二面角二面角 -l-的平面角的平面角4.二面角的平面角AOBAOB的大小一定的大小一定A AB B第33页/共74页5.5.二面角的范围00。,180,180。6.6.直二面角平面角是平面角是直角直角的二面的二面角叫做角叫做直二面角直二面角.OAB二面角的范围需要死记硬背吗？想想端点有没有意义就可以了，同异面直线、直线

12、与平面所成的角类似。第34页/共74页1.1.定义 两个平面相交，如果它们所成的二面角两个平面相交，如果它们所成的二面角是直二面角，就说这两个平面互相垂直是直二面角，就说这两个平面互相垂直.一、平面与平面垂直的判定第35页/共74页观察：为什么教室的门转到为什么教室的门转到任何位置时，门所在平面都任何位置时，门所在平面都与地面垂直？与地面垂直？第36页/共74页问题：如何检测所砌的墙面和地面是否垂直？第37页/共74页第38页/共74页如果一个平面过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直.猜想：第39页/共74页证明：设=l ，ABAB，l ，BA BA l 在平面内过点A A作直线AC

13、AC l ，则BACBAC是二面角-l-的平面角，而BAACBAAC，故-l -是直二面角。AB 如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直 Cal第40页/共74页平面与平面垂直的判定定理平面与平面垂直的判定定理 一个平面过另一个平面的垂线，则这两个一个平面过另一个平面的垂线，则这两个平面垂直平面垂直.aA简记：线面垂直，简记：线面垂直，则面面垂直则面面垂直面面垂直线面垂直线线垂直符号符号:第41页/共74页判定定理判定定理找二面角的平面角说明该平面角是直角。（一般通过计算完成证明。）面面垂直的判定方法：1、定义法

14、：2、判定定理：要证两个平面垂直，另一个平面的一条垂线。只要在其中一个平面内找到（线面垂直面面垂直）第42页/共74页已知AB平面BCD，BC CD，你能发现哪些平面互相垂直，为什么？ABCD平面ABC平面BCD平面ABC 平面ACD平面ABD 平面BCD第43页/共74页 例1 如图,AB是圆O的直径，PA垂直于圆O所在的平面于A，C是圆O上不同于A、B的任意一点，求证：平面PAC平面PBCABCPO O 证明:由AB是圆O的直径,可得ACBC平面PAC平面PBC第44页/共74页一个四面体四个面是直角三角形的最多有几个？第45页/共74页2.3.4 平面与平面垂直的性质第46页/共74页面

15、面垂直的性质如果(1)里的直线都和垂直吗？DEF(2)什么情况下里的直线和垂直？第47页/共74页面面垂直的性质面面垂直性质定理面面垂直性质定理：两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。面面垂直面面垂直线面垂直线面垂直aAl第48页/共74页 如果两个平面互相垂直，那么经过第一个平面内的一点垂直于第二个平面的直线，在第一个平面内 反证法第49页/共74页例5.Aba解：设解：设l在在内作直线bl第50页/共74页P65 例1，正面法。P70 定理,反证法。第51页/共74页 同学们注意，以上的定理其实我们都是不知不觉无意识的在使用它们了，在中国这是显然的经验，在使用这些定理

16、时我们自己都没有意识到。西方人不这么干，他把这些不知不觉无意识使用的经验拿出来用公理化思想证明,形成一个极其严密不是松散的系统。这造就了西方发达的科技。如果我们不学习其实同学们在证明命题时自己自动会使用它们，连自己都没有意识到。因为太显然了，比公理还显然，太常识了，以至于我们没有注意它们,是熟视无睹啊。我们为什么要学习这几个定理就是让无意识的东西进入我们的意识。第52页/共74页第53页/共74页第54页/共74页第55页/共74页第56页/共74页第57页/共74页第58页/共74页第59页/共74页第60页/共74页第61页/共74页第62页/共74页第63页/共74页第64页/共74页第65页/共74页第66页/共74页第67页/共74页第68页/共74页第69页/共74页第70页/共74页第71页/共74页第72页/共74页第73页/共74页感谢您的观看！第74页/共74页