大学生心理主题班会大学生爱情观.ppt

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1、大学生心理主题班会大学生爱情观互动环节心理游戏演示文稿主持开场具体流程具体流程主持主持人闭人闭幕词幕词班主班主任总任总结结一、交际困难造成心理压力“踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上述说衷肠。”第一讲二、二、对网网络产生生过于于强烈的依烈的依赖性性 不少大学生一方面因交际困难而在网络的虚拟世界里寻找心理满足，另一方面也被网络本身的精彩深深吸引。所以，有些大学生对网络的依赖性越来越强，有的甚至染上了网瘾，每天花大量时间泡在网上，沉湎于虚拟世界，自我封闭，与现实生活产生隔阂，不愿与人面对面交往。三、角色转换与适应障碍 导致新生心理失衡的原因首先是致新生心理失衡的原因首先是现实中的大学与他

2、中的大学与他们心目中大学不心目中大学不统一，一，由此由此产生心理落差；其次是新生生心理落差；其次是新生对新的新的环境、新的人境、新的人际关系、新的教学模式不关系、新的教学模式不适适应，产生困惑而造成心理失生困惑而造成心理失调；另外，；另外，新生作新生作为大学中普通的一大学中普通的一员，与其以前，与其以前在中学里作在中学里作为佼佼者的感佼佼者的感觉大不一大不一样。四、学习与生活的压力 大学生的学大学生的学大学生的学大学生的学习压习压力相当一部分来自于力相当一部分来自于力相当一部分来自于力相当一部分来自于所学所学所学所学专业专业非所非所非所非所爱爱，这这使他使他使他使他们长们长期期期期处处于冲突与

3、于冲突与于冲突与于冲突与痛苦之中；痛苦之中；痛苦之中；痛苦之中；课课程程程程负负担担担担过过重，学重，学重，学重，学习习方法有方法有方法有方法有问题问题，精神精神精神精神长长期期期期过过度度度度紧张紧张也会也会也会也会带带来来来来压压力；另外力；另外力；另外力；另外还还有有有有参加各参加各参加各参加各类证书类证书考考考考试试及考研所及考研所及考研所及考研所带带来的来的来的来的应试压应试压力力力力等等。精神等等。精神等等。精神等等。精神长长期期期期处处于高度于高度于高度于高度紧张紧张的状的状的状的状态态下，极下，极下，极下，极可能可能可能可能导导致大学生出致大学生出致大学生出致大学生出现强现强迫

4、、焦迫、焦迫、焦迫、焦虑虑甚至是精神甚至是精神甚至是精神甚至是精神分裂等心理疾病。生活的分裂等心理疾病。生活的分裂等心理疾病。生活的分裂等心理疾病。生活的压压力主要在于学生力主要在于学生力主要在于学生力主要在于学生不善于独立生活和不善于独立生活和不善于独立生活和不善于独立生活和为为人人人人处处世，世，世，世，还还有生活有生活有生活有生活贫贫困困困困所造成的心理所造成的心理所造成的心理所造成的心理压压力。力。力。力。第二讲五、恋五、恋爱问题 刚刚开学的校园里大家开学的校园里大家开学的校园里大家开学的校园里大家还还都是形都是形都是形都是形单单影只的，而今漫步在校园里，常常能看到影只的，而今漫步在校

5、园里，常常能看到影只的，而今漫步在校园里，常常能看到影只的，而今漫步在校园里，常常能看到青青的草坪上和青青的草坪上和青青的草坪上和青青的草坪上和树荫树荫下，一下，一下，一下，一对对对对大学生情大学生情大学生情大学生情侣侣背靠背地窃窃私背靠背地窃窃私背靠背地窃窃私背靠背地窃窃私语语；校园的小路上，；校园的小路上，；校园的小路上，；校园的小路上，也有一也有一也有一也有一对对对对的情的情的情的情侣侣手拉手走在一起，更有手拉手走在一起，更有手拉手走在一起，更有手拉手走在一起，更有亲亲密的密的密的密的则搂则搂在一起；食堂里，也有共餐在一起；食堂里，也有共餐在一起；食堂里，也有共餐在一起；食堂里，也有共餐

6、的一的一的一的一对对对对情情情情侣侣，他，他，他，他们边们边吃吃吃吃边边聊，相聊，相聊，相聊，相谈谈甚甚甚甚欢欢。总总之，校园的角角落落都留下了他之，校园的角角落落都留下了他之，校园的角角落落都留下了他之，校园的角角落落都留下了他们们相相相相爱爱的影子，作的影子，作的影子，作的影子，作为为旁旁旁旁观观者的我者的我者的我者的我们们也嗅到了浪漫，幸福的气息。那也嗅到了浪漫，幸福的气息。那也嗅到了浪漫，幸福的气息。那也嗅到了浪漫，幸福的气息。那为为什么浪漫的身什么浪漫的身什么浪漫的身什么浪漫的身影和多情的足迹会影和多情的足迹会影和多情的足迹会影和多情的足迹会发发展地如此迅速呢？或展地如此迅速呢？或展

7、地如此迅速呢？或展地如此迅速呢？或许许我我我我们们会浅浅一笑，略会浅浅一笑，略会浅浅一笑，略会浅浅一笑，略带带开玩笑的开玩笑的开玩笑的开玩笑的说说：“缘缘分来了分来了分来了分来了挡挡也也也也挡挡不住！不住！不住！不住！”是啊，得好好珍惜是啊，得好好珍惜是啊，得好好珍惜是啊，得好好珍惜缘缘分，可有没有想分，可有没有想分，可有没有想分，可有没有想过为过为什么什么什么什么缘缘分来的分来的分来的分来的这这么快呢？是情么快呢？是情么快呢？是情么快呢？是情窦窦初开的我初开的我初开的我初开的我们们真的需要真的需要真的需要真的需要爱爱情的滋情的滋情的滋情的滋润润，还还是因是因是因是因为为寂寞无聊而盲目跟寂寞无

8、聊而盲目跟寂寞无聊而盲目跟寂寞无聊而盲目跟风风呢？看到很多呢？看到很多呢？看到很多呢？看到很多QQQQ好友的状好友的状好友的状好友的状态态都与都与都与都与爱爱情分不开，情分不开，情分不开，情分不开，结结束束束束单单身身身身获获得幸福的人越来越得幸福的人越来越得幸福的人越来越得幸福的人越来越多了，可是分手多了，可是分手多了，可是分手多了，可是分手伤伤感的人也越来越多了。无感的人也越来越多了。无感的人也越来越多了。无感的人也越来越多了。无论论我我我我们们恋恋恋恋爱爱与否，与否，与否，与否，现现在我在我在我在我们们都都都都应该应该静静静静下心来好好想想自己的行下心来好好想想自己的行下心来好好想想自己

9、的行下心来好好想想自己的行为为，整理下，整理下，整理下，整理下头绪头绪，为为我我我我们们的的的的爱爱情情情情观观把把脉。把把脉。把把脉。把把脉。怎样正确面对爱情？怎样正确面对爱情？而作为大学生的我们又该如何正确来认识爱情呢？大学里我们多了很多自由分配的时间，从高中的“高压”环境到大学的自由环境里，很多人难免会失去生活学习的重心的，没有了前进的方向和动力，自由的时间就变成了无聊空虚的时间了。而这时很多人就选择了恋爱，游戏来打发时间。人人类最最伟大的情感不是大的情感不是为了用来打了用来打发时间的。的。当我当我们把青春与活力，把青春与活力，热情，朝情，朝气蓬勃，理想等气蓬勃，理想等优美的美的词联系在

10、一起系在一起时，萌芽在青春期的，萌芽在青春期的爱情也就多了新情也就多了新的内涵。它是一种的内涵。它是一种责任，一种志同道任，一种志同道合的合的奋斗，一种相互扶持，一种尊重斗，一种相互扶持，一种尊重与理解，而不是成天与理解，而不是成天腻在一起的卿卿在一起的卿卿我我，一种我我，一种过早的成熟与早的成熟与亲昵。昵。爱情是什么呢爱情是什么呢？亲亲密、密、密、密、热热情、承情、承情、承情、承诺诺耶鲁大学的斯坦伯格教授亲亲密：是指接近、分享、沟通、支持。密：是指接近、分享、沟通、支持。密：是指接近、分享、沟通、支持。密：是指接近、分享、沟通、支持。承承诺：是一种理性的决定，从无到有，但又随：是一种理性的决

11、定，从无到有，但又随两人的两人的发展关系而展关系而变化。化。热热情：是一种具有生理刺激性的情：是一种具有生理刺激性的情：是一种具有生理刺激性的情：是一种具有生理刺激性的动动机，会使人充机，会使人充机，会使人充机，会使人充满满渴望和渴望和渴望和渴望和强强烈的冲烈的冲烈的冲烈的冲动动，恨不得与恋人合，恨不得与恋人合，恨不得与恋人合，恨不得与恋人合为为一体。一体。一体。一体。现代大学生的恋代大学生的恋爱心心态1.1.性性性性爱爱的好奇心理的好奇心理的好奇心理的好奇心理由生理由生理由生理由生理发发育成熟育成熟育成熟育成熟导导致的性冲致的性冲致的性冲致的性冲动动与性与性与性与性亲亲近近近近要求的要求的要

12、求的要求的产产生而形成。生而形成。生而形成。生而形成。4.4.补偿补偿心理心理心理心理由功利型的恋由功利型的恋由功利型的恋由功利型的恋爱动爱动机所引机所引机所引机所引发发，即希望在所，即希望在所，即希望在所，即希望在所爱爱的的的的人那儿人那儿人那儿人那儿获获得社会地位、得社会地位、得社会地位、得社会地位、经济经济等方面的等方面的等方面的等方面的补偿补偿。3.3.依依依依赖赖心理心理心理心理由独生子女的孤独感和由独生子女的孤独感和由独生子女的孤独感和由独生子女的孤独感和习惯习惯了他人的呵了他人的呵了他人的呵了他人的呵护护与关与关与关与关爱爱所致，属于所致，属于所致，属于所致，属于“情感寄托型情感

13、寄托型情感寄托型情感寄托型”的恋的恋的恋的恋爱动爱动机，缺乏独立意机，缺乏独立意机，缺乏独立意机，缺乏独立意识识和自立能力，易受挫。和自立能力，易受挫。和自立能力，易受挫。和自立能力，易受挫。2.2.急于求成的占有心理急于求成的占有心理急于求成的占有心理急于求成的占有心理与高搜索校聚集着才与高搜索校聚集着才与高搜索校聚集着才与高搜索校聚集着才华华、风风度、美度、美度、美度、美貌于一身的特殊人群氛貌于一身的特殊人群氛貌于一身的特殊人群氛貌于一身的特殊人群氛围围直接相关。直接相关。直接相关。直接相关。5.5.游游游游戏戏人生心理人生心理人生心理人生心理其恋其恋其恋其恋爱动爱动机是：机是：机是：机是

14、：满满足与异性交往的欲望，足与异性交往的欲望，足与异性交往的欲望，足与异性交往的欲望，寻寻求刺激、填求刺激、填求刺激、填求刺激、填补补精神上的空虚，甚至精神上的空虚，甚至精神上的空虚，甚至精神上的空虚，甚至发发生了婚前性行生了婚前性行生了婚前性行生了婚前性行为为，他，他，他，他们见们见一个一个一个一个爱爱一个，玩儿一个一个，玩儿一个一个，玩儿一个一个，玩儿一个丢丢一个，完全是一种游离于婚姻一个，完全是一种游离于婚姻一个，完全是一种游离于婚姻一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消之外的享受和消之外的享受和消之外的享受和消费费。PSPS：有些男大学生固：有些男大学生固：有些男大学生固：有些男大学

15、生固执执地地地地认为认为：毕业毕业后后后后还还没有男朋没有男朋没有男朋没有男朋友的女孩都是友的女孩都是友的女孩都是友的女孩都是别别人挑剩下的。人挑剩下的。人挑剩下的。人挑剩下的。问题：当代大学生：当代大学生为什什么么这么多的困惑呢么多的困惑呢?因因因因为为在大学生心目中，在大学生心目中，在大学生心目中，在大学生心目中，爱爱情的理想与情的理想与情的理想与情的理想与现实现实的差距的差距的差距的差距让让人人人人感受到一种无以名状的失落。也就是感受到一种无以名状的失落。也就是感受到一种无以名状的失落。也就是感受到一种无以名状的失落。也就是说说，总总相信有完美的相信有完美的相信有完美的相信有完美的爱爱存

16、在，可存在，可存在，可存在，可现实现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十全十美的自己。全十美的自己。全十美的自己。全十美的自己。由于恋由于恋由于恋由于恋爱爱能否成功的因素是多方面的，如年能否成功的因素是多方面的，如年能否成功的因素是多方面的，如年能否成功的因素是多方面的，如年龄龄、外貌、外貌、外貌、外貌、品行、性格、文化、品行、性格、文化、品行、性格、文化、品行、性格、文化、职业职业、兴兴趣、趣、趣、趣、爱爱好、好、好、好、经济经济状况、民族、状况、民族、状况、民族、状

17、况、民族、宗教信仰、政治宗教信仰、政治宗教信仰、政治宗教信仰、政治态态度等等，或度等等，或度等等，或度等等，或许许只有某方面的相互欣只有某方面的相互欣只有某方面的相互欣只有某方面的相互欣赏赏和和和和认认可就走到了一可就走到了一可就走到了一可就走到了一块块，或，或，或，或许许也也也也仅仅仅仅因因因因为为某一点小小的看不某一点小小的看不某一点小小的看不某一点小小的看不惯惯就分就分就分就分手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要时间时间的，要建立的，要建立的，要建立的，要建立一份永久的一份

18、永久的一份永久的一份永久的爱爱情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的。因因因因为为他他他他们们年年年年级级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判断与断与断与断与评评价一个人的价一个人的价一个人的价一个人的经验经验；因；因；因；因为为他他他他们过们过于情感外露、行于情感外露、行于情感外露、行于情感外露、行为为外向，外向，外向，外向，盲目地一盲目地一盲目地一盲目地一扫传统扫

19、传统的以含蓄、深沉的以含蓄、深沉的以含蓄、深沉的以含蓄、深沉为为美的恋美的恋美的恋美的恋爱爱方式；因方式；因方式；因方式；因为为他他他他们们年年年年轻轻、冲、冲、冲、冲动动，情，情，情，情爱爱的的的的发发展极易受性生理与性心理展极易受性生理与性心理展极易受性生理与性心理展极易受性生理与性心理发发育的控制；育的控制；育的控制；育的控制；因因因因为为他他他他们们本身面本身面本身面本身面临临的就是一个多元化人生价的就是一个多元化人生价的就是一个多元化人生价的就是一个多元化人生价值观值观念的念的念的念的现实现实社社社社会。所以，恋会。所以，恋会。所以，恋会。所以，恋爱爱心理困境的心理困境的心理困境的心

20、理困境的产产生便是生便是生便是生便是顺顺理成章的了。理成章的了。理成章的了。理成章的了。恋爱心理困境恋爱心理困境恋爱心理困境恋爱心理困境 总感到自己缺乏被爱的吸引力常有一些人为自己总感到自己缺乏被爱的吸引力常有一些人为自己还没有恋人而自卑，认为自己对异性没有吸引力，认为还没有恋人而自卑，认为自己对异性没有吸引力，认为别人瞧不起自己，不敢坦然与异性交往，更怕在异性面别人瞧不起自己，不敢坦然与异性交往，更怕在异性面前失误，只好用回避与异性接触的办法保护自尊心，并前失误，只好用回避与异性接触的办法保护自尊心，并极力掩盖内心深处的痛苦与失落极力掩盖内心深处的痛苦与失落。讨论：遇到这些困境你该怎么办？或

21、者你会如何开导自己？随着年级的升高，大学生们对选择恋爱对象的条件越来越实际，一般不会再“跟着感觉走”，也不会只在乎“曾经拥有”。解决解决办法法 各方面多寻找自己的长处，挖掘和排列一下自己能吸引他人的闪光点及特征，并学着变换一下思维方式，用自己的优点与别人的缺点去对比，以增强自信、悦纳自己 1 1。大胆地去与异性同学交往，多参加有异性。大胆地去与异性同学交往，多参加有异性。大胆地去与异性同学交往，多参加有异性。大胆地去与异性同学交往，多参加有异性同学的集体活同学的集体活同学的集体活同学的集体活动动和和和和娱乐娱乐活活活活动动。2 2，了解和，了解和，了解和，了解和观观察自察自察自察自己所欣己所欣

22、己所欣己所欣赏赏的异性同学。的异性同学。的异性同学。的异性同学。3 3，解自己的恋，解自己的恋，解自己的恋，解自己的恋爱爱期待心期待心期待心期待心理特征，理特征，理特征，理特征，缩缩短真短真短真短真实实自我与理想自我的心理差距。自我与理想自我的心理差距。自我与理想自我的心理差距。自我与理想自我的心理差距。4 4，调节调节好恋好恋好恋好恋爱爱心理的内部期待与外部期待的矛心理的内部期待与外部期待的矛心理的内部期待与外部期待的矛心理的内部期待与外部期待的矛盾，盾，盾，盾，矫矫正恋正恋正恋正恋爱动爱动机和恋机和恋机和恋机和恋爱爱价价价价值值定向。定向。定向。定向。解决解决办法法在大学生恋在大学生恋在大

23、学生恋在大学生恋爱过爱过程中常程中常程中常程中常见见的的的的“恋恋恋恋爱爱的光的光的光的光晕晕效效效效应应”必然会必然会必然会必然会导导致致致致对对自我、尤其自我、尤其自我、尤其自我、尤其是是是是对对对对方的方的方的方的“认认知偏差知偏差知偏差知偏差”和和和和“评评价偏差价偏差价偏差价偏差”，这这是是是是导导致致致致单单相思和失恋后相思和失恋后相思和失恋后相思和失恋后严严重的重的重的重的心理障碍的关心理障碍的关心理障碍的关心理障碍的关键键所在。所在。所在。所在。在大学生恋在大学生恋在大学生恋在大学生恋爱过爱过程中常程中常程中常程中常见见的的的的“恋恋恋恋爱爱的光的光的光的光晕晕效效效效应应”必

24、然会必然会必然会必然会导导致致致致对对自我、尤其是自我、尤其是自我、尤其是自我、尤其是对对对对方的方的方的方的“认认知偏差知偏差知偏差知偏差”和和和和“评评价偏差价偏差价偏差价偏差”，这这是是是是导导致致致致单单相思和失恋后相思和失恋后相思和失恋后相思和失恋后严严重的心理障碍的关重的心理障碍的关重的心理障碍的关重的心理障碍的关键键所在。所在。所在。所在。左耳，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起匆匆那年，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起致青春，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起同桌的你，告诉我们你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起那些年我们一起追过的女孩，告诉我们

25、你永远不会和你高中喜欢的那个人在一起电影里面的影里面的爱情情拒拒拒拒绝绝盲目恋盲目恋盲目恋盲目恋爱爱，提高思想境界，做一个高智商，高情商的人，提高思想境界，做一个高智商，高情商的人，提高思想境界，做一个高智商，高情商的人，提高思想境界，做一个高智商，高情商的人第三讲第三讲 大学生常见心理状态大学生常见心理状态1 1，情，情，情，情绪绪的不的不的不的不稳稳定性，定性，定性，定性，大学生的人生大学生的人生大学生的人生大学生的人生观观、价、价、价、价值观还值观还未完全定型未完全定型未完全定型未完全定型 ，认认知能力知能力知能力知能力还还有待提高，大学生的情有待提高，大学生的情有待提高，大学生的情有待

26、提高，大学生的情绪绪活活活活动动往往往往往往往往强强烈而不能持久，情烈而不能持久，情烈而不能持久，情烈而不能持久，情绪绪活活活活动动随着随着随着随着认认知知知知标标准的改准的改准的改准的改变变而改而改而改而改变变。喜怒哀。喜怒哀。喜怒哀。喜怒哀乐乐无常、阴晴无常、阴晴无常、阴晴无常、阴晴雾雾雨雨雨雨变变化是大学化是大学化是大学化是大学生情生情生情生情绪绪常常常常见见的的的的现现象，象，象，象，风风平浪静之后可能就是疾平浪静之后可能就是疾平浪静之后可能就是疾平浪静之后可能就是疾风风暴雨。大学生情暴雨。大学生情暴雨。大学生情暴雨。大学生情绪绪容容容容易从一个极端走向另一个极端，高易从一个极端走向另

27、一个极端，高易从一个极端走向另一个极端，高易从一个极端走向另一个极端，高兴时兴时忘乎所以，看什么都忘乎所以，看什么都忘乎所以，看什么都忘乎所以，看什么都顺顺眼，消眼，消眼，消眼，消沉沉沉沉时时心灰意冷，心灰意冷，心灰意冷，心灰意冷，看什么都看什么都看什么都看什么都别别扭，情扭，情扭，情扭，情绪绪呈呈呈呈现现不不不不稳稳定状定状定状定状态态。2 2，情情情情绪绪的掩的掩的掩的掩饰饰性。大学生随着知性。大学生随着知性。大学生随着知性。大学生随着知识识水平的提高，思想内涵的丰富，水平的提高，思想内涵的丰富，水平的提高，思想内涵的丰富，水平的提高，思想内涵的丰富，在情在情在情在情绪绪反映上反映上反映上

28、反映上较隐较隐晦。他晦。他晦。他晦。他们们已具已具已具已具备备在一定的情景下在一定的情景下在一定的情景下在一定的情景下压压抑控制自己抑控制自己抑控制自己抑控制自己愤愤怒、怒、怒、怒、悲悲悲悲伤伤等情等情等情等情绪绪，而将真，而将真，而将真，而将真实实的情的情的情的情绪绪掩掩掩掩饰饰起来的能力，形成外在表起来的能力，形成外在表起来的能力，形成外在表起来的能力，形成外在表现现和内心和内心和内心和内心体体体体验验不一致的特点。他不一致的特点。他不一致的特点。他不一致的特点。他们们会根据一定的条件来表达情会根据一定的条件来表达情会根据一定的条件来表达情会根据一定的条件来表达情绪绪，如，如，如，如对对一

29、件事一件事一件事一件事情或情或情或情或对对某人明明是某人明明是某人明明是某人明明是厌烦厌烦的，但由于种种原因，可能表的，但由于种种原因，可能表的，但由于种种原因，可能表的，但由于种种原因，可能表现现出出出出较较好的或不好的或不好的或不好的或不在意的在意的在意的在意的态态度。度。度。度。3 3，情，情，情，情绪绪的冲的冲的冲的冲动动性。有的心理学家把青年期形容性。有的心理学家把青年期形容性。有的心理学家把青年期形容性。有的心理学家把青年期形容为为“疾疾疾疾风风怒涛怒涛怒涛怒涛”时时期。期。期。期。大学生的情大学生的情大学生的情大学生的情绪绪往往表往往表往往表往往表现现得快而得快而得快而得快而强强

30、烈，常因一点小事振烈，常因一点小事振烈，常因一点小事振烈，常因一点小事振奋奋不已，豪情万不已，豪情万不已，豪情万不已，豪情万丈。大学生情丈。大学生情丈。大学生情丈。大学生情绪绪的冲的冲的冲的冲动动性一般表性一般表性一般表性一般表现为对现为对外部外部外部外部环环境或他人的不境或他人的不境或他人的不境或他人的不满满，情，情，情，情绪绪失控，失控，失控，失控，语语言、行言、行言、行言、行动动极富攻极富攻极富攻极富攻击击性，如果不予以引性，如果不予以引性，如果不予以引性，如果不予以引导导，会，会，会，会给给大学生本人以大学生本人以大学生本人以大学生本人以及社会及社会及社会及社会带带来危害。来危害。来危

31、害。来危害。你没有照你没有照顾好自己，所以没有人理你，然后你好自己，所以没有人理你，然后你颓废了，一直了，一直恶性循性循环下去。照下去。照顾好自己，好好好自己，好好爱自己，其他的一切也会随之而来。自己，其他的一切也会随之而来。-观赏短片短片 大学生进入了大学这个“象牙塔”，谈恋爱其实是一件很烂漫，很美好的事情。但是烂漫美好的爱情是建立在正确的恋爱观之上的，只有树立了正确的恋爱观，恋爱才可以给我们带来幸福和快乐。心理教育短片心理教育短片 525的由来的由来 万思洋万思洋下面下面请欣欣赏歌曲演唱歌曲演唱好久不好久不见 樊宏波樊宏波歌曲演唱歌曲演唱歌曲演唱歌曲演唱蜗牛牛 张尧月半小夜曲月半小夜曲-徐

32、徐飒建建老男孩老男孩严正正 张龙 张仁广仁广 郭旭郭旭 曾豪曾豪 张晶晶 舞蹈舞蹈-啦啦操啦啦操 梁福宁梁福宁 周港周港诗歌朗歌朗诵 生命的呼生命的呼唤-盛明盛明权游戏-心有灵犀心心有有灵灵犀犀：选选取取三三组组成成员员，每每组组两两人人，并并决决定定哪哪队队先先答答题题（如如石石头头剪剪刀刀布布），一一人人做做动动作作一一人人答答，要要求求做做动动作作那那个个人人不不许许说说话话，猜猜题题时时长长为为两两分分钟钟，不不会会的的题题目目可可过过，题题目目可可为为动动物物、水水果果、物物品品、词词语语等等，主主持持人人事事先先告告诉诉猜猜题题人人题题目目类类型型，选选取取答答对对题题数数最最少少

33、的的一一组组进进行行惩惩罚罚，最多的一组进行奖励最多的一组进行奖励规则：规则：游游戏戏规规则则：在在场场7 7个个人人中中6 6个个人人拿拿到到相相同同的的一一个个词词语语，剩剩下下的的1 1个个拿拿到到与与之之相相关关的的另另一一个个词词语语。每每人人每每轮轮只只能能说说一一句句话话描描述述自自己己拿拿到到的的词词语语（不不能能直直接接说说出出来来那那个个词词语语），与与不不能能让让卧卧底底发发现现，也也要要给给同同胞胞以以暗暗示示。每每轮轮描描述述完完毕毕，7 7人人投投票票选选出出怀怀疑疑是是卧卧底底的的那那个个人人，得得票票数数最最多多的的人人出出局局，俩俩个个人人一一样样多多的的话话

34、，待待定定（就就是是保保留留）。若若有有卧卧底底撑撑到到剩剩下下最最后后三三人人，则则卧卧底底获获胜胜，反反之之，则则大大部部队队获获胜，输的人要接受惩罚。胜，输的人要接受惩罚。游戏-谁是卧底互互动问答答时间心理健康日成立于哪一年？心理健康日成立于哪一年？心理健康日特殊含心理健康日特殊含义的的谐音是什么？音是什么？每年全国大中学生心理健康日的每年全国大中学生心理健康日的时间？当遇到挫折你会怎么做？当遇到挫折你会怎么做？你是怎你是怎样对待大学生恋待大学生恋爱的？的？你你觉得自己的成得自己的成长的必要因素是？的必要因素是？你你对大学生活的大学生活的规划是什么？划是什么？你你对未来有什么憧憬？未来有什么憧憬？你你觉得此次心理主得此次心理主题班会有什么意班会有什么意义？谢谢