上课DNA是主要的遗传物质001(教育精品).ppt

《上课DNA是主要的遗传物质001(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上课DNA是主要的遗传物质001(教育精品).ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、孟德尔通过孟德尔通过豌豆实验证豌豆实验证明了生物的明了生物的性状是由性状是由 控制。控制。染色体染色体摩尔根通过摩尔根通过果蝇实验证果蝇实验证明：基因位明：基因位于于 上。上。蛋白质和蛋白质和DNADNA科学家发现：科学家发现：染色体主要组染色体主要组成成分：成成分：。遗传因子遗传因子谁是遗传物质谁是遗传物质问题探讨问题探讨20世纪中叶，科学家发现染色体主要世纪中叶，科学家发现染色体主要是由蛋白质和是由蛋白质和DNA组成的。在这两种组成的。在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？这个问题曾引起生物学界激烈的争论。这个问题曾引起生物学界激烈的争论。1、遗传物质可能

2、具有什么特点？、遗传物质可能具有什么特点？遗传物质必须稳定，要能贮存大量的遗传信息，遗传物质必须稳定，要能贮存大量的遗传信息，可以准确地复制，传递给下一代等。可以准确地复制，传递给下一代等。2、证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪、证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些？些？同位素标记法、分离提纯法等。同位素标记法、分离提纯法等。（一）（一）20世纪世纪20年代，人们普遍认为蛋白质是生物体的遗传物质。年代，人们普遍认为蛋白质是生物体的遗传物质。1.蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子 2.氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息氨基酸多种多样

3、的排列顺序，可能蕴含着遗传信息（二）（二）20世纪世纪30年代，人们开始对年代，人们开始对DNA有所认识：有所认识：1.DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子 2.脱氧核苷酸有四种，每种有一个特定的碱基脱氧核苷酸有四种，每种有一个特定的碱基一、对遗传物质的早期推测一、对遗传物质的早期推测例例1.探索遗传物质的过程是漫长的，直到探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括断的理由不包括（）A 不同生物的蛋白质在结构上存在差异不同生物的蛋

4、白质在结构上存在差异 B 蛋白质与生物的性状密切相关蛋白质与生物的性状密切相关 C 蛋白质比蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自具有更高的热稳定性，并且能够自我复制我复制 D 蛋白质中的氨基酸的不同排列组合可以储存大量蛋白质中的氨基酸的不同排列组合可以储存大量的遗传信息的遗传信息C多多糖糖类类荚荚膜膜R型菌：型菌：菌落粗糙菌落粗糙(Rough)(Rough)、无毒性、无毒性(一一)肺炎双球菌肺炎双球菌二、肺炎双球菌的转化实验二、肺炎双球菌的转化实验S型菌：型菌：菌落光滑菌落光滑（Smooth）、有毒）、有毒性性 ,小鼠：败血病小鼠：败血病（1 1）.将将R R型活细菌型活细菌注射到小鼠

5、体内，小鼠注射到小鼠体内，小鼠不死亡不死亡。（2 2）.将将S S型活细菌型活细菌注射到小鼠体内，小鼠注射到小鼠体内，小鼠死亡死亡。2 2、实验方法和现象、实验方法和现象（3 3）.将将加热杀死后的加热杀死后的S S型细菌型细菌注射到小鼠体内，小鼠注射到小鼠体内，小鼠不死亡不死亡（4 4）.将将R R型活细菌与加热杀死后的型活细菌与加热杀死后的S S型细菌混合型细菌混合后注射后注射到小鼠体内，小鼠到小鼠体内，小鼠死亡死亡分离得到分离得到S S型型活细菌活细菌分离得到有毒分离得到有毒S S型死细菌型死细菌格里菲斯格里菲斯无毒无毒R R型活细菌型活细菌+有毒有毒S S型死细菌型死细菌 小鼠死亡小鼠

6、死亡加热杀死的加热杀死的S S型菌中有型菌中有“转化因子转化因子”！问题：问题：第四组实验小鼠死亡的原因是？第四组实验小鼠死亡的原因是？S型细菌中存在某种型细菌中存在某种“转化因子转化因子”，能将，能将R型细菌型细菌转化成转化成S型细菌型细菌问题：问题：对比三、四组实验，能得出什么结论？对比三、四组实验，能得出什么结论？格里菲斯结论格里菲斯结论:加热杀死的加热杀死的S S型细菌中含有一种型细菌中含有一种“转化因子转化因子”，能使，能使R R型活细菌转化为型活细菌转化为S S型活细菌型活细菌。没有提到没有提到DNADNA是转化因子是转化因子问题：问题：格里菲斯实验的结论是什么？格里菲斯实验的结论

7、是什么？能否证明能否证明DNADNA是遗传物质？是遗传物质？促进上述转化的促进上述转化的“转化因子转化因子”是什么？是什么？寻觅寻觅“转化因子转化因子”？你有什么样的设计思路，你有什么样的设计思路，关键关键是什么？是什么？S型细菌的化学组分图型细菌的化学组分图多糖多糖脂质脂质蛋白质蛋白质DNARNA多糖多糖脂质脂质蛋白质蛋白质DNARNA关键思路：将关键思路：将DNADNA与与蛋白质等其他物质蛋白质等其他物质分分 开，单独、直接地观察它们的作用。开，单独、直接地观察它们的作用。二、二、肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验 体外转化实验体外转化实验分离提纯分离提纯S S型细菌的型细菌的蛋蛋白白质

8、质多多糖糖脂脂质质RNA DNA 分别与分别与R R型活细菌混合培养型活细菌混合培养R RR RS SR RS SR RR RR R2 2艾弗里等科学家的实验过程艾弗里等科学家的实验过程通过该实验，通过该实验，证明了什么？证明了什么？DNA是遗是遗传物质传物质而蛋白质而蛋白质不是不是DNA+DNA酶酶R R DNADNA是使是使R R型细菌产生稳定遗传变化型细菌产生稳定遗传变化的物质，的物质，DNADNA是转化因子。是转化因子。以上转化实验表明：以上转化实验表明：D N A D N A D N A D N A 是是是是 遗遗遗遗 传传传传 物物物物 质质质质 。实验结论：实验结论：格里菲思推论

9、：格里菲思推论：加热杀死的加热杀死的S S型细菌中含有转化因子型细菌中含有转化因子艾弗里提出的结论：艾弗里提出的结论：DNADNA才是遗传因子，是使才是遗传因子，是使R R型细菌产生稳定型细菌产生稳定遗传变化的物质，遗传变化的物质，即即DNADNA是遗传物质是遗传物质DNADNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质结论：回顾思考：1 1 将有荚膜的将有荚膜的S S型肺炎双球菌注入到小白鼠体内会导型肺炎双球菌注入到小白鼠体内会导致小白鼠因致小白鼠因_ _ 而死亡，而无荚膜的而死亡，而无荚膜的R R型细菌注入到小白鼠体内型细菌注入到小白鼠体内_ _，但如果将，但如果将R

10、 R型细型细菌与加热杀死后的菌与加热杀死后的S S型细菌混合再注入到小白鼠体内则型细菌混合再注入到小白鼠体内则_ _，此实验说明，此实验说明S S型细菌体内存在着能使型细菌体内存在着能使R R型型细菌转化成细菌转化成S S型细菌的型细菌的_ _，经实验证明这种物，经实验证明这种物质是质是_ _。患败血症患败血症小鼠正常小鼠正常小鼠死亡小鼠死亡转化因子转化因子DNA思考题2 2、【典型例题典型例题1 1】格里菲思和艾弗里所进行的肺格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了（炎双球菌的转化实验，证实了（）DNADNA是遗传物质是遗传物质 RNARNA是遗传物质是遗传物质 DNADNA是主

11、要的遗传物质是主要的遗传物质 蛋白质不是遗传物质蛋白质不是遗传物质 糖类不是遗传物质糖类不是遗传物质 A A B.B.C.D.C.D.A疑问：疑问：由于艾弗里的实验中提取的由于艾弗里的实验中提取的DNA，纯，纯度最高时也还有度最高时也还有0.02%的蛋白质，因此，的蛋白质，因此，仍有人表示怀疑。仍有人表示怀疑。那么要怎样设计才能让人无可挑剔呢那么要怎样设计才能让人无可挑剔呢？设法把设法把DNA和蛋白质分开，然后单独、和蛋白质分开，然后单独、直接观察直接观察DNA和蛋白质的作用。和蛋白质的作用。实验中最关键的设计思路实验中最关键的设计思路噬噬菌菌体体三、噬菌体侵染细菌的实验三、噬菌体侵染细菌的实

12、验（赫尔希、蔡斯）（赫尔希、蔡斯）蛋白质蛋白质：DNA：成分：成分：生活方式：生活方式：寄生寄生在在大肠杆菌大肠杆菌体内的病毒体内的病毒脱氧核苷酸脱氧核苷酸 C C、H H、O O、N N、P P 氨基酸氨基酸 C C、H H、O O、N N、S S35S标记蛋白质32P标记DNA噬菌体侵染细菌的动态过程：噬菌体侵染细菌的动态过程：侵染别的细菌侵染别的细菌合成合成组装组装释放释放吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放吸附吸附注入注入视频视频大肠杆菌大肠杆菌提供四种脱氧核苷酸。提供四种脱氧核苷酸。大肠杆菌大肠杆菌提供提供氨基酸氨基酸1、谁提供模板、谁提供模板DNA？噬菌体噬菌体2、谁提供了合成、谁提供了合成DNA和蛋白质的原料？和蛋白质的原料？在噬菌体侵染细菌的过程中，思考：在噬菌体侵染细菌的过程中，思考：3、谁提供场所？、谁提供场所？大肠杆菌大肠杆菌