鲁教四年级语文下册青山不老.pptx

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1、鲁教四年级语文下册青山不老鲁教四年级语文下册青山不老治治理理归归宿宿荡荡漾漾领领悟悟风雨同风雨同舟舟 zhzhssynynwwzhuzhu第1页/共17页肆虐：肆虐：盘踞：盘踞：归宿：归宿：劲挺：劲挺：淤泥：淤泥：荡漾：荡漾：任意残杀或迫害。任意残杀或迫害。非法占据。非法占据。人或事物的最终的着落。人或事物的最终的着落。坚强有力地挺立着。坚强有力地挺立着。沉积的泥沙。沉积的泥沙。（水波）一起一伏地动。（水波）一起一伏地动。第2页/共17页老农创造了怎样的奇迹？老农创造了怎样的奇迹？（请从文中找出有关的句段加以说明）（请从文中找出有关的句段加以说明）（请从文中找出有关的句段加以说明）（请从文中找

2、出有关的句段加以说明）第3页/共17页原来原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟第4页/共17页现在现在绿意荡漾的青山绿意荡漾的青山第5页/共17页1.1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。作者用比喻的方法，描写作者用比喻的方法，描

3、写了漫山遍野绿意盎然，林间松了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大贡献。山沟所做的巨大贡献。第6页/共17页 2.15 2.15 2.15 2.15年啊，绿化了年啊，绿化了年啊，绿化了年啊，绿化了8 8 8 8条沟，造了条沟，造了条沟，造了条沟，造了7 7 7 7条防风条防风条防风条防风林带，林带，林带，林带，3700370037003700亩林网，这是多么了不起亩林网，这是多么了不起亩林网，这是多么了不起亩林网，这是多么了不起的奇迹。的奇迹。的奇迹。的奇迹。.杨树、柳树，如臂如股，劲

4、挺在山洼杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。依着一层层的树形成一层层的梯。依着一层层的树形成一层层的梯

5、。依着一层层的树形成一层层的梯。第7页/共17页老人是在什么样的老人是在什么样的情况下创造了这样情况下创造了这样的奇迹的？的奇迹的？第8页/共17页四人小组分工合作，结合课四人小组分工合作，结合课文内容分析：老人在种树造林的文内容分析：老人在种树造林的过程中遇到了哪些困难？过程中遇到了哪些困难？第9页/共17页要点点要点点拨拨 1.1.山沟的自然条件十分恶劣。山沟的自然条件十分恶劣。2.2.老人年老、瘦小。老人年老、瘦小。3.3.生活条件艰苦。生活条件艰苦。4.4.同伴、老伴相继逝世。同伴、老伴相继逝世。从课文中找出相关语句，大家一起来读一从课文中找出相关语句，大家一起来读一从课文中找出相关语

6、句，大家一起来读一从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。第10页/共17页 我们应该如何我们应该如何理解理解“青山不老青山不老”的含义？的含义？第11页/共17页.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。有了这绿树，我们才守住了这片土。有了这绿树，我们才守住了这片土。有了这绿树，我们才守住了这片土。黄土提供了绿树成长所需

7、的养黄土提供了绿树成长所需的养黄土提供了绿树成长所需的养黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着料，而绿树的根则扎紧、牵绊着料，而绿树的根则扎紧、牵绊着料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如黄土，使之不至于流失。这正如黄土，使之不至于流失。这正如黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分老农与青山是息息相关、不可分老农与青山是息息相关、不可分老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而离的。这片青山养育了老农，而离的。这片青山养育了老农，而离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了老农用自己一生的努力，创造了老农用自己一生

8、的努力，创造了老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的这片绿色的奇迹，作为对青山的这片绿色的奇迹，作为对青山的这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。回报。回报。回报。第12页/共17页.他觉得种树是命运的选择，他觉得种树是命运的选择，他觉得种树是命运的选择，他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。屋后的青山就是生命的归宿。屋后的青山就是生命的归宿。屋后的青山就是生命的归宿。面临享福与吃苦的抉面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树条山沟需要他

9、不断地种树绿化，因此他愿意将自己绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这将自己的生命都奉献给这青山。青山。第13页/共17页.他已经将自己的生命转化为他已经将自己的生命转化为他已经将自己的生命转化为他已经将自己的生命转化为另一种东西另一种东西另一种东西另一种东西。他。他。他。他是真正与山川共存、与日月同辉了。是真正与山川共存、与日月同辉了。是真正与山川共存、与日月同辉了。是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西另一种东西另一种东西另一种东西”，表面上指的是这片，表面上指的是这片，表面上指的是这片，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、

10、绿化绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用家园的精神和造福后代的情怀。老人用家园的精神和造福后代的情怀。老人用家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生自己有限的生命创造了无限的价值，生自己有限的生命创造了无限的价值，生自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。而且将随着青山永垂不朽。而且将随着青山永垂不朽。而且将随着青山

11、永垂不朽。第14页/共17页青山是不会老的！青山是不会老的！老人用自己的勤劳善老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！青山是不会老的！第15页/共17页 是不是我们只有在酣梦中才可见到蓝色的大海，是不是我是不是我们只有在酣梦中才可见到蓝色的大海，是不是我是不是我们只有在

12、酣梦中才可见到蓝色的大海，是不是我是不是我们只有在酣梦中才可见到蓝色的大海，是不是我们只有在幻想里才可找到儿时的美景们只有在幻想里才可找到儿时的美景们只有在幻想里才可找到儿时的美景们只有在幻想里才可找到儿时的美景?是不是我们从来只会搬是不是我们从来只会搬是不是我们从来只会搬是不是我们从来只会搬起石头砸自己的脚，是不是只有在走投无路时，我们才会在绝起石头砸自己的脚，是不是只有在走投无路时，我们才会在绝起石头砸自己的脚，是不是只有在走投无路时，我们才会在绝起石头砸自己的脚，是不是只有在走投无路时，我们才会在绝望里回忆从前的蠢举望里回忆从前的蠢举望里回忆从前的蠢举望里回忆从前的蠢举?!?!?!?!亲

13、爱的朋友，问问我们自己：我们能为这个家做点什么亲爱的朋友，问问我们自己：我们能为这个家做点什么亲爱的朋友，问问我们自己：我们能为这个家做点什么亲爱的朋友，问问我们自己：我们能为这个家做点什么?问问我们自己：我们应该为这个家做点什么问问我们自己：我们应该为这个家做点什么问问我们自己：我们应该为这个家做点什么问问我们自己：我们应该为这个家做点什么?问问我们自己：我们现在该为这个家做点什么问问我们自己：我们现在该为这个家做点什么问问我们自己：我们现在该为这个家做点什么问问我们自己：我们现在该为这个家做点什么?问问我们的朋友：你能为这个家做点什么问问我们的朋友：你能为这个家做点什么问问我们的朋友：你能为这个家做点什么问问我们的朋友：你能为这个家做点什么?第16页/共17页