鲁迅故乡公开课.pptx
《鲁迅故乡公开课.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鲁迅故乡公开课.pptx(51页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、鲁迅故乡公开课鲁迅故乡公开课小说复习小说三要素小说三要素小说三要素小说三要素_,_,_,_,_,_,_,_,_其中以其中以其中以其中以_为中心。为中心。为中心。为中心。人物描写主要方法有人物描写主要方法有人物描写主要方法有人物描写主要方法有_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_,_环境描写包括环境描写包括环境描写包括环境描写包括_,_,_,_,_小说是小说是小说是小说是_的的的的,记叙文是记叙文是记叙文是记叙文是_的的的的(小说源于生活而高于生活,小说里的故事有些能(小说源于生活而高于生活,小说里的故事有些能(小说源于生活而高于生活,小说里的故事有些能(小说源于生活而高于生活,小说里的
2、故事有些能在生活里找到原型。)在生活里找到原型。)在生活里找到原型。)在生活里找到原型。)人物人物 情节情节 环境环境塑造人物形象塑造人物形象外貌描写外貌描写心理描写心理描写动作描写动作描写语言描写语言描写自然环境描写自然环境描写社会环境描写社会环境描写虚构虚构真实真实广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第1页/共51页写作背景写作背景鲁迅于鲁迅于鲁迅于鲁迅于1919191919191919年年年年12121212月回故乡绍兴接月回故乡绍兴接月回故乡绍兴接月回故乡绍兴接母亲到北平(今北京),目睹农村的破母亲到北平(今北京),目睹农村的破母亲到北平(今北京),目睹农
3、村的破母亲到北平(今北京),目睹农村的破败和农民的凄苦,十分悲愤,败和农民的凄苦,十分悲愤,败和农民的凄苦,十分悲愤,败和农民的凄苦,十分悲愤,1921192119211921年年年年1 1 1 1月月月月便以这次回家的经历为题材,写了这篇便以这次回家的经历为题材,写了这篇便以这次回家的经历为题材,写了这篇便以这次回家的经历为题材,写了这篇小说。小说。小说。小说。故乡故乡故乡故乡选自选自选自选自呐喊呐喊呐喊呐喊。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第2页/共51页时代背景时代背景 由于由于由于由于辛亥革命的不彻底辛亥革命的不彻底辛亥革命的不彻底辛亥革命的不彻底,中
4、国的经济中国的经济中国的经济中国的经济仍掌握在少数落后的封建官僚手中仍掌握在少数落后的封建官僚手中仍掌握在少数落后的封建官僚手中仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在在在在西方经济的冲击下西方经济的冲击下西方经济的冲击下西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。中国经济日趋破产。中国经济日趋破产。中国经济日趋破产。本文以本文以本文以本文以“我我我我”回故乡的见闻和感受为回故乡的见闻和感受为回故乡的见闻和感受为回故乡的见闻和感受为线索线索线索线索,通过闰土通过闰土通过闰土通过闰土20202020年前后的变化年前后的变化年前后的变化年前后的变化,描绘描绘描绘描绘了了了了辛亥革命后十年间中国农村衰败、辛亥革命
5、后十年间中国农村衰败、辛亥革命后十年间中国农村衰败、辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象萧条、日趋破产的悲惨景象萧条、日趋破产的悲惨景象萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了揭露了揭露了揭露了广广广广大农民生活痛苦的根源大农民生活痛苦的根源大农民生活痛苦的根源大农民生活痛苦的根源,表达了表达了表达了表达了作者改作者改作者改作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。造旧社会、创造新生活的强烈愿望。造旧社会、创造新生活的强烈愿望。造旧社会、创造新生活的强烈愿望。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第3页/共51页情节广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改
6、 2011-10-23情节情节(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)第4页/共51页萧索的荒村萧索的荒村广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第5页/共51页神异的图画神异的图画下了雪下了雪广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第6页/共51页广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第7页/共51页广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第8页/共51页广东省中山市海洲中学
7、陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第9页/共51页思考思考根据事情发展顺序,把文章分成三根据事情发展顺序,把文章分成三部分(全文部分(全文8888段)。段)。一、一、()()我我_故乡故乡.二、二、()()我我_故乡故乡.三、三、()()我我_故乡故乡.1-56-7778-88回回在在离离情节情节(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第10页/共51页 小说以小说以“我我”的行踪(回故乡、在故乡、离故乡)的
8、行踪(回故乡、在故乡、离故乡)为经,以为经,以“我我”的见闻、感受为纬,逐步展开情节。的见闻、感受为纬,逐步展开情节。故事情节故事情节回故乡回故乡1-5自然自然段段回乡时间:回乡时间:回乡原因:回乡原因:所见景象及心情:所见景象及心情:在故乡在故乡6-77自自然段然段到家那天:到家那天:过了三四天:过了三四天:又过了九天:又过了九天:离故乡离故乡78段段-结结尾尾船上谈话船上谈话“我我”的感受的感受母子见面母子见面回忆少年闰土回忆少年闰土见到杨二嫂见到杨二嫂见到了闰土见到了闰土动身启程动身启程严寒的冬天严寒的冬天卖屋、搬家卖屋、搬家萧索、悲凉萧索、悲凉开开端端发发展展与与高高潮潮结结局局第11
9、页/共51页填空填空 回家路上回家路上回家路上回家路上,看到远近看到远近看到远近看到远近_着几条着几条着几条着几条_的荒村的荒村的荒村的荒村,心里不禁心里不禁心里不禁心里不禁_起来。起来。起来。起来。到家了到家了到家了到家了,想起了少年的想起了少年的想起了少年的想起了少年的_,_,_,_,想起想起想起想起他看瓜的他看瓜的他看瓜的他看瓜的_形象形象形象形象,后着重写他后着重写他后着重写他后着重写他讲述雪地讲述雪地讲述雪地讲述雪地_的情景。这些再现了的情景。这些再现了的情景。这些再现了的情景。这些再现了以前故乡的以前故乡的以前故乡的以前故乡的_,_,_,_,与前文对照。与前文对照。与前文对照。与前
10、文对照。横横萧索萧索悲凉悲凉闰土闰土少年英雄少年英雄捕鸟捕鸟美丽美丽广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第12页/共51页 杨二嫂来了杨二嫂来了,她的出场她的出场_。她以前很。她以前很_,_,现在她来套近乎现在她来套近乎,目的是想目的是想_,_,得不到时便顺手将一副得不到时便顺手将一副_拿走。拿走。过几天过几天,闰土也来了闰土也来了,他一见我叫他一见我叫了声了声_,_,我感到隔了一层我感到隔了一层_,_,后来说了他的苦楚后来说了他的苦楚,“我我”不禁感叹他的景况:不禁感叹他的景况:。未见其人先闻其声未见其人先闻其声安分安分占小便宜占小便宜手套手套“老爷老爷”厚障壁
11、厚障壁多子、饥荒、苛、税、兵、匪、官绅,多子、饥荒、苛、税、兵、匪、官绅,都苦得他像一个木偶人。都苦得他像一个木偶人。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第13页/共51页环境描写环境描写自然环境(重点学习)社会环境广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第14页/共51页环境描写作用环境描写作用广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23渲染营造氛围渲染营造氛围烘托人物形象(衬托人物心情)烘托人物形象(衬托人物心情)推动情节发展(为后文作铺垫)推动情节发展(为后文作铺垫)暗示社会环境(交代活动场所)暗示社会环境(交
12、代活动场所)深化作品主题深化作品主题第15页/共51页探究探究:1 1、我在什么时节回故乡?故乡、我在什么时节回故乡?故乡是怎样的景象?我有何感觉?是怎样的景象?我有何感觉?朗读1-5段严寒的深冬。严寒的深冬。萧索(荒凉、冷落)衰败。萧索(荒凉、冷落)衰败。心禁不住悲凉、没有什么好心绪。心禁不住悲凉、没有什么好心绪。2.2.以下文段是什么描写?有什么作用?以下文段是什么描写?有什么作用?(第(第2 2段)时候既然是深冬;渐近故乡时,天气段)时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索
13、的向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。荒村,没有一些活气。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第16页/共51页答:是环境描写。答:是环境描写。写出了写出了故乡荒凉冷故乡荒凉冷落的特点,落的特点,衬托了衬托了“我我”悲凉的心情,也悲凉的心情,也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜作了铺作了铺垫垫。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-232.2.2.2.以下文段是什么描写?有什么作用?以下文段是什么描写?有什么作用?以下文段是什么描写?有什么作用?以下文段是什么描写?有什么作用?(第(第(第
14、(第2 2 2 2段)时候既然是深冬;渐近故乡时,天气段)时候既然是深冬;渐近故乡时,天气段)时候既然是深冬;渐近故乡时,天气段)时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。没有一些活气。没有一些活气。没有一些活气。第17页/共51页3.
15、3.从写法上讲从写法上讲,这几段用了什么写法这几段用了什么写法?环境描写环境描写对比手法对比手法4.4.第第4 4段为什么作者有段为什么作者有“故乡全不如此故乡全不如此”,“仿佛仿佛也如此也如此”,“本也如此本也如此”这样的说法这样的说法,不矛盾吗不矛盾吗?为为什么什么?答:不矛盾。因为答:不矛盾。因为眼前所见眼前所见的故乡是萧索(荒的故乡是萧索(荒凉、衰败)的景象,但在凉、衰败)的景象,但在“我我”记忆中的故乡本记忆中的故乡本是是“美丽美丽”的,所以说的,所以说“故乡全不如此故乡全不如此”;而故;而故乡明明已衰败不堪,却说乡明明已衰败不堪,却说“仿佛也如此仿佛也如此”,“本也本也如此如此”,
16、这是,这是“我我”的的心里想法心里想法,是,是自我解嘲,自我解嘲,自我安慰。自我安慰。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 (提示:不矛盾。一种是眼见的现实,一种是心里想法。)(提示:不矛盾。一种是眼见的现实,一种是心里想法。)第18页/共51页(中考题)(中考题)课课文第文第2 2段的自然环境描写有段的自然环境描写有什么作用什么作用?(?(2 2分分)答:第答:第2 2段的自然环境描写渲染出段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛一种悲凉的气氛(2分分),烘托出我对现,烘托出我对现实故乡的失望之情实故乡的失望之情(2(2分分)。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远
17、超修改 2011-10-23第19页/共51页闰土命运探究杨二嫂命运探究“我”的命运探究 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第20页/共51页闰土命运探究12-3012-30段:少年闰土段:少年闰土55-7555-75段:中年闰土段:中年闰土广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23第21页/共51页闰土命运探究外外貌貌思考:请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。思考:请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。(少年闰土(少年闰土-12-12、1515段)段)(中年闰土(中年闰土-55-55段)段)脸脸/眼:眼:颈:颈:手:手:衣
18、着:衣着:紫色的圆脸紫色的圆脸项带银圈项带银圈手捏钢叉手捏钢叉红活圆实的手红活圆实的手(55段)段)头戴一顶小毡帽头戴一顶小毡帽灰黄,很深的皱纹,眼肿得通红灰黄,很深的皱纹,眼肿得通红(没有银圈了)(没有银圈了)手提纸包和烟管手提纸包和烟管粗笨开裂,像松树皮粗笨开裂,像松树皮头上一顶破毡帽,极薄的棉衣头上一顶破毡帽,极薄的棉衣健康、朝气蓬勃健康、朝气蓬勃苍老、贫困、凄凉苍老、贫困、凄凉(对比)(对比)形象:形象:第22页/共51页闰土命运探究体会第体会第55段中的词语段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨”,写出它们在文中的表达效果。(,写出它们在文中的表达效
19、果。(3分)分)答:这些词语通过对比,形象地写出了闰土答:这些词语通过对比,形象地写出了闰土的外貌变化,反映了闰土艰难困苦的生活。的外貌变化,反映了闰土艰难困苦的生活。第第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其作用是什么其作用是什么?(4分分)他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣、浑身他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着,手里提着一个纸包和一支长烟管,那子也不是我瑟索着,手里提着一个纸包和一支长烟管,那子也不是我所记得的红活圃实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树所记得的红活圃实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。皮了。答:是外貌描写
20、(或肖像描写)答:是外貌描写(或肖像描写)(2(2分分),表明,表明闰土的生活已陷入贫困之中闰土的生活已陷入贫困之中(2(2分分)。第23页/共51页语言语言少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土滔滔不绝滔滔不绝吞吞吐吐吞吞吐吐都是乡间趣事都是乡间趣事客气话,生活的痛苦客气话,生活的痛苦热情开朗热情开朗见多识广见多识广客气迟钝客气迟钝生活辛苦生活辛苦闰土命运探究广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23哥弟相称,哥弟相称,“迅哥儿迅哥儿”讲捕鸟、捡贝壳、看管西讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事瓜等许多新鲜希奇的事态度恭敬叫态度恭敬叫“老爷!老爷!”“水生,给老爷磕头。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鲁迅 故乡 公开
限制150内