高中主题班会--手机.ppt

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1、高中主题班会-手机序曲科技是一种标志，我们用它去创造更为美科技是一种标志，我们用它去创造更为美好灿烂的未来。科技在促进经济社会进步的好灿烂的未来。科技在促进经济社会进步的同时，也改变了我们的生活。它和我们的生同时，也改变了我们的生活。它和我们的生活息息相关，密切相连。不断发展与创新的活息息相关，密切相连。不断发展与创新的科技，不仅提升了我们的生活品质，还使我科技，不仅提升了我们的生活品质，还使我们的生活更为舒适便利、愉悦。们的生活更为舒适便利、愉悦。科技让生活更美好。科技让生活更美好。第一季v一百多年前第二季v一百多年后的今天第三季以下这些事，每天都发生在身边以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中

2、已经离不开了？第四季v其实，悲剧v每天都在发生！青年女子被电梯夹身亡青年女子被电梯夹身亡2013年年5月月15日，深圳，一名实习护士在乘坐电梯日，深圳，一名实习护士在乘坐电梯时在玩手机，电梯还没有全开时，她就踏了出去，结时在玩手机，电梯还没有全开时，她就踏了出去，结果电梯门马上关上，手臂就被夹住了。随着电梯下行果电梯门马上关上，手臂就被夹住了。随着电梯下行的拉力，她的上半身就被吸到电梯门缝当中。在下坠的拉力，她的上半身就被吸到电梯门缝当中。在下坠的过程中，女孩的脖子被扯断，血液一直洒了出来。的过程中，女孩的脖子被扯断，血液一直洒了出来。电梯门一打开，女孩子倒地不起。电梯门一打开，女孩子倒地不起

3、。因为动脉破裂当场身亡。因为动脉破裂当场身亡。女生走路玩手机女生走路玩手机 坠落十多米深坑身亡坠落十多米深坑身亡 2013年年10月月10日，北京，日，北京，17岁女岁女生商某，一边走路一边玩手机，一脚踩生商某，一边走路一边玩手机，一脚踩空，跌入十五六米深坎不幸身亡。一同空，跌入十五六米深坎不幸身亡。一同伴转身跳下相救，落在深坎中间一个平伴转身跳下相救，落在深坎中间一个平台上，造成腰椎骨折、右踝骨骨折。台上，造成腰椎骨折、右踝骨骨折。几天后，江西九江一几天后，江西九江一名在工地上工作的女子，名在工地上工作的女子，因为走路玩手机，一脚因为走路玩手机，一脚踏空，跌入工地上踏空，跌入工地上10米米深

4、的井内，造成头骨破深的井内，造成头骨破裂！裂！2012年年7月月7日，广东番禺，日，广东番禺，一名横穿马路的年轻女孩，因一名横穿马路的年轻女孩，因低头按手机，完全没有注意到低头按手机，完全没有注意到进站车辆，被卷入一辆进站大进站车辆，被卷入一辆进站大巴车底，如花的生命瞬间终结！巴车底，如花的生命瞬间终结！v你是否想过，作为学生，手机对我们的作用有多大,手机对我们又有多少危害？第五季中学生带手机之弊及案例分析中学生带手机之弊及案例分析v马风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上马风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上学期还被评为了三好学生。新学期开始后，学期还被评为了三好学生。新学期开始后，读高二的马

5、风像变了个人似的，听课不认真，读高二的马风像变了个人似的，听课不认真，有时还低下头。作业凑合、应付，甚至不按有时还低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课时，发现马风时完成作业。有一次老师上课时，发现马风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁，低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁，发现他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地发现他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟没有发现。老师玩着，老师到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机，等下课后一问，得知他这段拿过他的手机，等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不注意听讲，时间迷上了手机里的游戏，上课不注意

6、听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。趁老师不注意时，便偷着玩。实例分析：实例分析：马风的行为其实折射出了部分中马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问题：喜欢刺激，爱玩学生存在的问题：喜欢刺激，爱玩厌学，痴迷于网络游戏。这种现象厌学，痴迷于网络游戏。这种现象在学习成绩好的学生中也存在着，在学习成绩好的学生中也存在着，成绩不太好、家庭条件好的学生表成绩不太好、家庭条件好的学生表现得更为突出。现得更为突出。难拒新兴技术诱惑难拒新兴技术诱惑亚洲用户患上网瘾综合症亚洲用户患上网瘾综合症v根据新加坡媒体报道，在亚洲有一名女婴儿活活被根据新加坡媒体报道，在亚洲有一名女婴儿活活被饿死的时候，她的父母却专注于饿死

7、的时候，她的父母却专注于“抚养抚养”在线虚拟儿在线虚拟儿童童;一个男孩不满大人指责其过度沉迷游戏而弑母并自一个男孩不满大人指责其过度沉迷游戏而弑母并自杀。这些报道反映了一个现状，即亚洲人正因过度沉杀。这些报道反映了一个现状，即亚洲人正因过度沉迷于互联网技术而付出代价。迷于互联网技术而付出代价。v目前智能目前智能手机手机在亚太地区每年的销量都超过了在亚太地区每年的销量都超过了1亿亿部，在近五年的时间内更是翻了部，在近五年的时间内更是翻了2倍，这个数据使该地倍，这个数据使该地区成为了现今全球最大的区成为了现今全球最大的“先进移动设备先进移动设备”市场。市场。v在社交网站、手机游戏与电信服务急剧发展

8、的时在社交网站、手机游戏与电信服务急剧发展的时代，许多亚洲年轻人发现自己几乎寸步难离手机或者代，许多亚洲年轻人发现自己几乎寸步难离手机或者掌上电脑掌上电脑等移动设备。等移动设备。新闻点击新闻点击一位一位22岁的新加坡大学生汉娜岁的新加坡大学生汉娜罗珊娜罗珊娜(Hanna Ruslana)表示，表示，“你可能会认你可能会认为我上瘾了，但是我无所谓。为我上瘾了，但是我无所谓。”汉娜在汉娜在Twitter结识的好友甚至比她在学校的结识的好友甚至比她在学校的朋友还多。她至少每隔朋友还多。她至少每隔15分钟就会看一分钟就会看一下下iPhone，并且一直保持登录，并且一直保持登录Facebook、Twit

9、ter、Foursquare以以及及Linkedln。如果哪一天自己的。如果哪一天自己的Twitter帐号被冻结了，那么她和朋友帐号被冻结了，那么她和朋友就会陷入抓狂的焦虑中。就会陷入抓狂的焦虑中。但比起发生在韩国的一例惨剧，汉娜的症状其但比起发生在韩国的一例惨剧，汉娜的症状其实微乎其微。实微乎其微。去年去年12月，一位韩国母亲因为长时间沉溺于月，一位韩国母亲因为长时间沉溺于网络游戏而厌世，亲手杀死了自己三岁大的儿子。网络游戏而厌世，亲手杀死了自己三岁大的儿子。在此之前，韩国还有一个在此之前，韩国还有一个15岁大的男孩因无岁大的男孩因无法忍受母亲斥责自己过度沉迷于网络，所以杀死母法忍受母亲斥责

10、自己过度沉迷于网络，所以杀死母亲并最终自杀。亲并最终自杀。2010年年5月，一名月，一名41岁的韩国男子与他的妻岁的韩国男子与他的妻子因为在网上子因为在网上“抚养抚养”了一个虚拟孩童，疏于照顾了一个虚拟孩童，疏于照顾自己的亲生女儿导致她活活饿死，因此被判处了有自己的亲生女儿导致她活活饿死，因此被判处了有期徒刑期徒刑2年。年。据首尔政府估计，在这个拥有据首尔政府估计，在这个拥有5000万人口的万人口的国家里，至少有国家里，至少有200万用户沉迷于网络。万用户沉迷于网络。根据新加坡年初的调查表明，根据新加坡年初的调查表明，在在600所所大学和技术学院的学生，有大学和技术学院的学生，有88%的学生的

11、学生而更喜欢通过线上交流，而不是面对面而更喜欢通过线上交流，而不是面对面地与人交谈。超过地与人交谈。超过40%的调查对象表示的调查对象表示他们一天内的手机上网时间至少有四个他们一天内的手机上网时间至少有四个小时。调查称，平均每个新加坡人就有小时。调查称，平均每个新加坡人就有1.4部手机，而这些手机大部分都带有上部手机，而这些手机大部分都带有上网功能。网功能。v日本内务部也表示，年轻人过度沉迷日本内务部也表示，年轻人过度沉迷于游戏或者移动网络有可能使他们的于游戏或者移动网络有可能使他们的人格变得极端麻木，而且还会严重影人格变得极端麻木，而且还会严重影响他们的正常社交以及身心健康。日响他们的正常社

12、交以及身心健康。日本全国消费者事务中心本全国消费者事务中心(NationalConsumerAffairsCenterinJapan)表示表示2010年在网上咨询相关游戏信息年在网上咨询相关游戏信息的用户人数，已从的用户人数，已从2009年的年的1437人上人上升至了升至了1692人，并且其中绝大部分还人，并且其中绝大部分还是年轻人。是年轻人。学生带手机到底干什么呢？学生带手机到底干什么呢？v调查统计调查统计:与家长联系占与家长联系占20.55%，发短信占，发短信占52.17%，玩游戏，玩游戏19.13%，上网，上网85%，闲聊，闲聊44.1%。从这些数据可以看出，手机的使用。从这些数据可以看

13、出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机短信、玩游戏和闲聊等给供了方便，但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的，已经引起全社学生带来的危害却是巨大的，已经引起全社会的观注。会的观注。那么带手机原因是什么？那么带手机原因是什么？v学生佩带手机究其根本原因无外学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种乎有以下几种:一是方便和家长联一是方便和家长联系系;二是部分学生追求时尚二是部分学生追求时尚,攀比攀比成风成风;三是个别学生对学习没有兴三是个别学生对学习没有兴趣趣,把兴趣转移到利用手机来玩游把兴趣转移到利用手机来玩游戏戏,

14、发短信等发短信等.使用手机对学生到底有哪些危害？v1.影响学生良好品质的形成影响学生良好品质的形成v用手机作弊；用手机作弊；v学生打手机说谎。特别是部分厌学的学生，学生打手机说谎。特别是部分厌学的学生，明明在网吧玩游戏，他却谎称在学校复习功明明在网吧玩游戏，他却谎称在学校复习功课。课。v这些都是不诚信的表现，如不及时制止和加这些都是不诚信的表现，如不及时制止和加以正确引导，会对学生良好品质的形成带来以正确引导，会对学生良好品质的形成带来严重危害。严重危害。v2.不良信息危害学生心理健康不良信息危害学生心理健康v短信过多，会使人心理紊乱，如果手机交流短信过多，会使人心理紊乱，如果手机交流取代了直

15、接交流，会使他们不能接受人与人取代了直接交流，会使他们不能接受人与人之间的差异，不懂得尊重别人。之间的差异，不懂得尊重别人。v伦敦大学皇家学院的心理学家格伦伦敦大学皇家学院的心理学家格伦.威尔森威尔森称，在称，在80例临床实验中，在工作中经常发短例临床实验中，在工作中经常发短信的人信的人IQ(智商智商)会降低会降低10%，而抽大麻后也，而抽大麻后也只会下降只会下降4%左右。左右。v短信内容一般都未经过滤，正处在短信内容一般都未经过滤，正处在“似懂非似懂非懂懂”阶段的中学生很容易被不健康内容吸引阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途。误入歧途。v此外，青少年使用手机还容易产生攀比心理，此外，

16、青少年使用手机还容易产生攀比心理，影响了青少年心理健康。影响了青少年心理健康。3.扰乱课堂纪律扰乱课堂纪律v课堂上经常会有手机铃声响起，学生发短信，交头课堂上经常会有手机铃声响起，学生发短信，交头接耳地交流各自收到的有趣信息，打乱课堂秩序的接耳地交流各自收到的有趣信息，打乱课堂秩序的现象已不偶然。现象已不偶然。v另外手机具有游戏、拍照、聊天等功能，许多学生另外手机具有游戏、拍照、聊天等功能，许多学生无论是上课还是下课都在迷恋于手机上。无论是上课还是下课都在迷恋于手机上。v长时间使用手机会不仅占用学习时间还会影响到同长时间使用手机会不仅占用学习时间还会影响到同学。学。4、手机辐射影响学生身体健康

17、、手机辐射影响学生身体健康v.伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出，让正常的白鼠连续接受出，让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后，白鼠的脑细胞射近似的无线电波辐射后，白鼠的脑细胞DNA结构结构均有被破坏的迹象。均有被破坏的迹象。v有研究表明，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐有研究表明，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出射比成年人要高出50%。v事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机引

18、起头痛，记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，达到游戏也有可能使孩子耳聋，达到85分贝就有可能损分贝就有可能损害听力。害听力。v影响身体健康，降低记忆力影响身体健康，降低记忆力v在在2001年年1月，德国就有一项研究发现，手月，德国就有一项研究发现，手机可能会导致眼癌，因为他们将机可能会导致眼癌，因为他们将3000个患眼个患眼癌的人和癌的人和3000个正常人进行对比研究，常用个正常人进行对比研究，常用手机的人患上眼癌的机会比其他人多出手机的人患上眼癌的机会比其他人多出3倍。倍。在信号越弱的地方，手机就越要提高发射功在信号越弱的地方，手机就越要提高发射功率，导致手机辐射越大。

19、率，导致手机辐射越大。v青少年正处在生长发育的黄金阶段青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果如果因为手机而对身体伤害因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。岂不追悔莫及。5、亲情疏远，教育虚无飘渺、亲情疏远，教育虚无飘渺 家长给学生配备手机。手机像根家长给学生配备手机。手机像根“绳绳”，其目，其目的是想满足学生的虚荣心。家长的一片好心，学生并的是想满足学生的虚荣心。家长的一片好心，学生并不理解。家长由于工作繁忙，这样减少了对学生直接不理解。家长由于工作繁忙，这样减少了对学生直接地面对面地教育机会，减少了家长与老师直接地交流地面对面地教育机会，减少了家长与老师直接地交流与沟通。家庭教育实际上由实变虚，

20、由直接到间接，与沟通。家庭教育实际上由实变虚，由直接到间接，由亲近到疏远。家庭教育不到位，出现了漏洞。个别由亲近到疏远。家庭教育不到位，出现了漏洞。个别学生可以随心所欲，任意撒谎，学生养成了极坏的品学生可以随心所欲，任意撒谎，学生养成了极坏的品格。对学生教育浮于表面，虚无飘渺格。对学生教育浮于表面，虚无飘渺。6、乱交朋友，情感纠纷不断、乱交朋友，情感纠纷不断 学生配备手机后，交际范围迅速扩大。有学生配备手机后，交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁，而且与社会些学生不仅在校内交往频繁，而且与社会上很多人也有关联。有时校外的朋友一声上很多人也有关联。有时校外的朋友一声呼唤，学生便谎称有病请

21、假。有的学生之呼唤，学生便谎称有病请假。有的学生之间交往不规范、不注意，往往引起一些是间交往不规范、不注意，往往引起一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒，一非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒，一呼百应，大打出手，不计后果，什么事都呼百应，大打出手，不计后果，什么事都做得出来，制造一些事端。给学生的健康做得出来，制造一些事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障碍。成长带来了很大的麻烦和障碍。7、配带手机，学生安全无保障、配带手机，学生安全无保障 一些学生在回家路上玩手机，不注意路上的行一些学生在回家路上玩手机，不注意路上的行人和车辆，容易造成交通事故。有的学生在路上玩人和车辆，容易造成交通事故

22、。有的学生在路上玩手机，给一些不法分子造成了可乘之机，他们见机手机，给一些不法分子造成了可乘之机，他们见机起意，专门针对学生，学生往往被骗、被打、被抢。起意，专门针对学生，学生往往被骗、被打、被抢。寄宿生的手机有时放在寝室内，稍不注意，就可能寄宿生的手机有时放在寝室内，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎样，配带手机都会直接影响学被他人拿走。不管怎样，配带手机都会直接影响学生正常的学习、生活，安全得不到保障。个别学生生正常的学习、生活，安全得不到保障。个别学生还利用手机纠集同学和社会闲散人员打架，严重违还利用手机纠集同学和社会闲散人员打架，严重违法违纪法违纪。8、手机消费，加重家庭负担、手机消费

23、，加重家庭负担 有的学生玩手机达到了疯狂的地步，打电话、有的学生玩手机达到了疯狂的地步，打电话、发短信，手机上网，打游戏，手机费用极其高昂，发短信，手机上网，打游戏，手机费用极其高昂，少的每月一两百元，多的高达数百元。大大增加少的每月一两百元，多的高达数百元。大大增加了家庭经济负担，不利于学生良好行为习惯的形了家庭经济负担，不利于学生良好行为习惯的形成与培养。许多不符合中学生身份的思潮通过手成与培养。许多不符合中学生身份的思潮通过手机蜂拥而入，手机黄、赌、毒，也增加学生家长机蜂拥而入，手机黄、赌、毒，也增加学生家长心理负担心理负担 9、分散注意力，学业成绩直线下降、分散注意力，学业成绩直线下降

24、 调查发现，配有手机的学生，大多数调查发现，配有手机的学生，大多数有玩手机的习惯。对手机十分牵挂与着有玩手机的习惯。对手机十分牵挂与着迷。在这种情况之下，学生很难集中精迷。在这种情况之下，学生很难集中精力听讲、学习。手机的使用加速中学生力听讲、学习。手机的使用加速中学生社会化，不利于中学生成长，手机成为社会化，不利于中学生成长，手机成为中学生男女生交往过密的帮凶，严重影中学生男女生交往过密的帮凶，严重影响学业响学业！10、炫耀攀比，助长享乐思想、炫耀攀比，助长享乐思想 比手机好坏，助长攀比之风。比手机好坏，助长攀比之风。有的家长给有的家长给学生配备的手机非常高档，高达数千元，使老师学生配备的手

25、机非常高档，高达数千元，使老师都望尘莫及。没有手机的学生羡慕有手机的学生，都望尘莫及。没有手机的学生羡慕有手机的学生，总是找出若干理由，要求家长为之配备手机，家总是找出若干理由，要求家长为之配备手机，家长因此十分为难。学生心中既矛盾又痛苦，认为长因此十分为难。学生心中既矛盾又痛苦，认为社会很不公平。于是，这些学生便产生了怨恨和社会很不公平。于是，这些学生便产生了怨恨和报复心理，轻则厌学、违纪，重则违法犯罪。报复心理，轻则厌学、违纪，重则违法犯罪。攀比案例攀比案例 2011年，湖南郴州年，湖南郴州17岁高中生岁高中生小王为买苹果手机，在网上黑中介小王为买苹果手机，在网上黑中介的安排下卖掉自己的一

26、个肾。卖出的安排下卖掉自己的一个肾。卖出20多万自己仅获多万自己仅获2.2万，并造成身万，并造成身体重伤，成终身三级伤残！体重伤，成终身三级伤残！第六季第六季学生有没有必要带手机？学生有没有必要带手机？专家观点专家观点中学生的交际范围有限，根本达不中学生的交际范围有限，根本达不到需要手机进行实时沟通的地步！且手到需要手机进行实时沟通的地步！且手机介入中学生生活，很容易分散注意力，机介入中学生生活，很容易分散注意力，影响学习。再说虽然手机价格很低，但影响学习。再说虽然手机价格很低，但很多学生依然因为攀比或爱慕虚荣选择很多学生依然因为攀比或爱慕虚荣选择昂贵的手机使用。昂贵的手机使用。中学生拥有手机

27、是没有必要的，因中学生拥有手机是没有必要的，因为一个人在中学时代哪有那么多需要联为一个人在中学时代哪有那么多需要联系和沟通的人。系和沟通的人。至于那些所谓的多媒体功能，在中至于那些所谓的多媒体功能，在中学这样一个以学习为主要任务的阶段，学这样一个以学习为主要任务的阶段，有这样一部可玩性超高的手机在，究竟有这样一部可玩性超高的手机在，究竟能否起到调剂作用都是要大大画上一个能否起到调剂作用都是要大大画上一个问好的。而且中学生的自制力较差，手问好的。而且中学生的自制力较差，手机这些扩展功能很可能被用到不好的地机这些扩展功能很可能被用到不好的地方。最后一点，中学生使用手机自制力方。最后一点，中学生使用

28、手机自制力较差，很容易产生高昂花费，而这种浪较差，很容易产生高昂花费，而这种浪费都将转嫁到家长头上。费都将转嫁到家长头上。我认为中学生不应该使用手机！学生观点：我觉得学生带手机上学不好，因为有些学生我觉得学生带手机上学不好，因为有些学生带手机是为了上课时候上网、发短信，还会带手机是为了上课时候上网、发短信，还会使学生形成攀比心理，影响学习。使学生形成攀比心理，影响学习。我认为不带比较好，因为有资料说过手机有辐射，我认为不带比较好，因为有资料说过手机有辐射，对身体没好处，而且学生带着手机上学对学习肯定对身体没好处，而且学生带着手机上学对学习肯定会有影响，会有炫耀的心理，更何况也不安全呀，会有影响

29、，会有炫耀的心理，更何况也不安全呀，因为这样被坏人看见就会有被抢的危险！因为这样被坏人看见就会有被抢的危险！n我们控制手机，看一下其他学校如我们控制手机，看一下其他学校如何做的呢？何做的呢？第七季第七季上海市仙霞中学和湖北省黄岗中学等上海市仙霞中学和湖北省黄岗中学等一些全国名校已率先下达了手机封杀一些全国名校已率先下达了手机封杀令令-严禁学生在校佩带手机。广东省严禁学生在校佩带手机。广东省鹤山市某中学也明确规定：发现学生鹤山市某中学也明确规定：发现学生在校使用手机一律收缴。在校使用手机一律收缴。校长室都装校长室都装满了三麻袋手机，并赢得了家长的广满了三麻袋手机，并赢得了家长的广泛支持，泛支持，

30、连律师都说此举并无不妥之连律师都说此举并无不妥之处。霍邱一中也明确规定禁止学生携处。霍邱一中也明确规定禁止学生携带手机进校。带手机进校。还有一些政府官员、教育专家已还有一些政府官员、教育专家已经准备向人大会议提案，建议以法律经准备向人大会议提案，建议以法律的形式禁止在校中小学生使用手机！的形式禁止在校中小学生使用手机！英国已规定中小学生禁止使用手机！英国已规定中小学生禁止使用手机！学校没收的手机。学校没收的手机。国家要求与学生行为间差异v中共中央日前颁布了中共中央日前颁布了关于进一步加强未关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见成年人思想道德建设的若干意见，就是，就是要重塑青少年的思想道德

31、风貌，让他们以要重塑青少年的思想道德风貌，让他们以更加积极、健康的姿态迎接未来的挑战，更加积极、健康的姿态迎接未来的挑战，就是要他们能够在当前激烈的国际竞争形就是要他们能够在当前激烈的国际竞争形势下，认清责任，勇挑重担。势下，认清责任，勇挑重担。对于中学生对于中学生来说，学习是第一位的，来说，学习是第一位的，只有学好知识，只有学好知识，才有可能更好的报效祖国。可是我们的中才有可能更好的报效祖国。可是我们的中学生在思想上还有点缺学生在思想上还有点缺“钙钙”，很难独立，很难独立，需要学校和家长的教育，更需要全社会的需要学校和家长的教育，更需要全社会的关心和帮助。关心和帮助。第八季第八季思考：思考：

32、v我们如何对待手中的手机呢？诱惑！诱惑！=陷阱！陷阱！你，有没有把手机偷偷带进教室？你，有没有课堂上偷偷玩手机？你，有没有晚自习放学后，在住处，尽情地玩手机？上网？发信息？看小说？挂QQ？打游戏？没有伟大的意志力，没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。就不可能有雄才大略。巴尔扎克巴尔扎克今天，你是今天，你是 明天呢明天呢是一株株参天大树！是一株株参天大树！是一重重茂密的森林！是一重重茂密的森林！你会有精彩的大学生活你会有精彩的大学生活你会有青山绿水你会有青山绿水你会有碧海蓝天你会有碧海蓝天你会有繁华的的都市你会有繁华的的都市你会有静谧的乡村你会有静谧的乡村你你并并非非只只有有手手机机或许，你早

33、已明白所有的道理！或许，你早已明白所有的道理！或许你只是常常屈服于自己那颗贪玩的心！或许你只是常常屈服于自己那颗贪玩的心！最可怕的敌人，就是没有坚强的信念！最可怕的敌人，就是没有坚强的信念！聪明的，你可知道：聪明的，你可知道：希望，就在前方希望，就在前方我们用青春的名义宣誓我们用青春的名义宣誓!为了梦想，为了梦想，为了父母，我相信自己的智慧！我为了父母，我相信自己的智慧！我坚信自己的潜力！我要把握住自己坚信自己的潜力！我要把握住自己的命运！我宣誓：牢记嘱托，严守的命运！我宣誓：牢记嘱托，严守纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志；用信念战胜困难，用勤奋战胜志；用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功，用两年多惰性，用效率创造成功，用两年多的奋斗与汗水，铸就成功的基石。的奋斗与汗水，铸就成功的基石。我要努力！我要坚持！我要拼搏！我要努力！我要坚持！我要拼搏！我要成功！我要成功！此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!