人教版部编版初中道德与法治初二八年级下册-自由平等的真谛--名师教学PPT课件.ppt

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1、课件报送人：课件报送人：独山子第一中学独山子第一中学 成永平成永平第四单元 崇尚法治精神第七课 尊重自由平等 第一框题自由平等的真谛学习目标1、知道自由、平等在法治意义上的内涵，掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。（难点）2、理解法治与自由的关系，体会自由是有限制的、相对的，培养从法律的视角认识自由与平等的意识和能力。（重点）3、崇尚法治精神，追求自由平等的价值观。“取义成仁今日事，取义成仁今日事，人间遍种自由花。人间遍种自由花。”“鹰击长空，鱼翔浅底，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。”陈毅陈毅导入新课学生结合所学语文知识及自身实际，思考并回答1、毛主席和陈毅同志都说到的

2、一个共同的词是什么？2、为什么他们都会说到自由、都渴望向往自由？运用你的经验目标探究一：无法治不自由名人名言生命诚可贵、爱情价更高、为了自由故、两者皆可抛。-裴多菲裴多菲裴多菲山陀尔山陀尔(Pet(Petfi Sfi S ndorndor，18231823年年1 1月月1 1日日-1849-1849年年7 7月月3131日日)，原来译名，原来译名为彼得斐，是匈牙利的爱国诗人和英雄，为彼得斐，是匈牙利的爱国诗人和英雄，匈牙利伟大的革命诗人，也是匈牙利民匈牙利伟大的革命诗人，也是匈牙利民族文学的奠基人，革命民主主义者，在族文学的奠基人，革命民主主义者，在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺瑟克什堡大

3、血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅牲，年仅2626岁。岁。5、自由的含义是什么？(自由的真谛是什么？）4、你认为自由受限制吗？为什么？3、人们对自由的无限向往体现在哪些方面？向往自由渴望自由自主探究与分享正确理解自由应受必要的限制（1）自由不是为所欲为，它是限制的，相对的。（2）必要的限制是对自由的保护。（3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。重点讲解自由的内涵 主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。为什么要用“主要”一词：除了法律的约束，还有道德和纪律。重点讲解合作探究与分享车轮与方向盘的对话：车轮与方向盘的对话：车轮质问方向盘说：车轮质问方向盘说：“你为什么总是

4、限制我的你为什么总是限制我的自由自由？”方向盘回答说：方向盘回答说：？“随心所欲，是要滚到邪路上去的！随心所欲，是要滚到邪路上去的！”思考：方向盘会怎么回答呢？思考：方向盘会怎么回答呢？这个对话告诉我们什么道理？这个对话告诉我们什么道理？法治和自由的关系法治与自由相互联系，不可分割。诗朗诵观沧海诗朗诵观沧海-学生跟着学生跟着方明老师一起诵读，体会诗中三国方明老师一起诵读，体会诗中三国人物曹操人物曹操的的情怀。情怀。目标探究二：法眼看平等运用你的经验1、说一说曹操是个什么样的人？2、运用所学历史和语文知识讲故事-曹操割发代首三国时期，曹操发兵宛城时规定：“大小将校，凡过麦田，但有践踏者，并皆斩首

5、。”这样，骑马的士卒都下马，仔细地扶麦而过。可是，曹操的马却因受惊而践踏了麦田。他很严肃地让执法的官员为自己定罪。执法官对照春秋上的道理，认为不能处罚担任尊贵职务的人。曹操认为：自己制定法令，自己却违反，怎么取信于军?即使我是全军统帅，也应受到一定处罚。他拿起剑割发，传示三军：“丞相踏麦，本当斩首号令，今割发以代。”2、你认为曹操的做法是否体现他与士兵是平等的？（说明理由）合作探究与分享1、你认为曹操为什么要割发代首？3、那你所认为的平等是什么呢？国家对特殊困难地区义国家对特殊困难地区义务教育实施农村营养改善计务教育实施农村营养改善计划；对家族经济困难的学生划；对家族经济困难的学生实行生活补贴

6、。实行生活补贴。老人、儿童、孕妇、残老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关应获得优先权和得到特殊关照。照。镜头一镜头二这些规定和做法平等吗？说明理由自主探究1、平等的含义注注注注意意意意：离离离离开开开开”差差差差别别别别对对对对待待待待”讲讲讲讲平平平平等等等等，平平平平等等等等会会会会演演演演变变变变成成成成另另另另一一一一种种种种形形形形式式式式的的的的“平平平平均均均均”，即即即即弱弱弱弱者者者者与与与与强强强强者者者者的的的的“均均均均等等等等”,这这这这一一一一思思思思想想想想会会会会造造造造成成成成形形形形式式式式的的的的平平

7、平平等等等等，而而而而实实实实质质质质的的的的不不不不平平平平等等等等。平平等等不不是是绝绝对对的的，绝绝对对的的平平等等是是不不可能实现的。可能实现的。重点讲解在法律意义上，平等的内涵同等情况同等对待（机会上的平等）不同情况差别对待 （条件平等）圆桌会议这种形式为什么被广泛采用圆桌会议这种形式为什么被广泛采用？2、平等的意义 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。自主探究阅读感悟思考：从这个案例中我们获得哪些启示？20212021年年5 5月月1717日上午，河北省日上午，河北省石家庄市中级人民法院一审公开石家庄市

8、中级人民法院一审公开宣判宣判吉林省人民检察院原党组书吉林省人民检察院原党组书记、检察长杨克勤记、检察长杨克勤受贿案，对被受贿案，对被告人杨克勤以受贿罪判处有期徒告人杨克勤以受贿罪判处有期徒刑十三年，并处罚金人民币四百刑十三年，并处罚金人民币四百万元；对杨克勤受贿所得财物及万元；对杨克勤受贿所得财物及其孳息依法予以追缴，上缴国库。其孳息依法予以追缴，上缴国库。任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。重点讲解3、如何理解法律面前人人平等？/法律面前一律平等的主要内容/表现 无法治不自由法律上平等的含义和意义法律面前人人平等的表现自由是有限制的自由与法治的关系自由平等的真谛法眼看平等课堂小结（板书设计）法律上自由的含义和意义教师寄语自由、平等、公正、法治体现了社会主义核心价值观在社会层面的要求，我们要自觉践行社会主义核心价值观。