人教版五年级上册语文第9课《鲸》PPT(教育精品).ppt

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1、义务教育课程标准试验教科书语文五年级上册9.鲸 人民教育出版社 木合塔尔义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书语文语文五年级上册五年级上册9.9.鲸鲸人民教育出版社人民教育出版社木合塔尔木合塔尔虎鲸虎鲸 肥猪肥猪 上腭上腭哺乳哺乳 滤出滤出 肚子肚子高矮高矮 判断判断 胎生胎生我会读我会读 不少人看到过象，都不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，还有比象大得多的动物，那就是鲸。那就是鲸。作比较作比较 目前已知最大的鲸约有目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头两千公斤。我国发现过一头

2、近四万公斤重的鲸，约十七近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。大肥猪那么重。列数字列数字举例子举例子 它要是张开嘴，人站在它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。很宽敞。作假设作假设 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；就像花园里的喷泉一样；打比方打比方思考：思考：作者为什么先写象然作者为

3、什么先写象然后写鲸呢？运用了哪个说后写鲸呢？运用了哪个说明方法？这样写有什么作明方法？这样写有什么作用？用？先说大象，再说鲸，运用了作比较先说大象，再说鲸，运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物进行比较，说明鲸的形体大，这样事物进行比较，说明鲸的形体大，这样写能给人留下鲜明的印象。写能给人留下鲜明的印象。返回返回 种种 类类须须 鲸鲸齿齿 鲸鲸有锋利的牙齿有锋利的牙齿没有牙齿没有牙齿垂直，又垂直，又细又高细又高倾斜，又粗倾斜，又粗又矮又矮幼鲸靠吃母鲸的奶长大幼鲸靠吃母鲸的奶长大不是鱼类，而是哺乳动物不是鱼类，而是哺乳动物比较句子比较句子（1 1）须

4、鲸吃虾和鱼。）须鲸吃虾和鱼。须鲸须鲸主要主要吃虾和鱼。吃虾和鱼。（2 2）鲸隔一定的时间呼吸一次。）鲸隔一定的时间呼吸一次。鲸隔一定的时间鲸隔一定的时间必须必须呼吸一次。呼吸一次。（3 3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，几头聚在一起。）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，几头聚在一起。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是总是几头聚在一起。几头聚在一起。有无划线的词有无划线的词语，句意有什语，句意有什么不同？么不同？说明文的中心鲜明突出，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。语言确切生动。小结：课文在介绍鲸时用了不同的小结：课文在介绍鲸

5、时用了不同的方法，有举例子、列数字、打比方、方法，有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别，假设等。通过以作比较、分类别，假设等。通过以上说明方法使我们更准确、更直观、上说明方法使我们更准确、更直观、更形象地了解所说明的事物，给我更形象地了解所说明的事物，给我们留下深刻的印象。们留下深刻的印象。视频练笔要求：练笔要求：根据课文根据课文鲸鲸和自己搜集的有关资料，和自己搜集的有关资料，以以“鲸的自述鲸的自述”为内容写一篇短文。为内容写一篇短文。练笔提示：练笔提示：1 1、我们学习课文、我们学习课文鲸鲸后，根据鲸的外后，根据鲸的外形特点、鲸的进化过程、鲸的种类、鲸的生活形特点、鲸的进化过程、鲸的种类

6、、鲸的生活习性等，以习性等，以鲸的自述鲸的自述为内容写一篇短文。为内容写一篇短文。2 2、什么是自述？自述就是用第一人称、什么是自述？自述就是用第一人称“我我”的口吻来介绍自己。的口吻来介绍自己。不要让人类成为最后不要让人类成为最后一种动物一种动物.大家好，我是一头鲸。因为我们体型像鱼，许多人管我们叫鲸鱼其实我们不属于鱼类，而是哺乳动物。我们还是胎生的哦！我是一头须鲸，因为没有齿鲸那样的锋利的牙齿所以我们只能吃小虾和小鱼。如果是我的同胞齿鲸，那他会吃大鱼和海兽有时我还差点被好几头虎鲸吃了呢！我们鲸的繁殖能力很差平均一两年才产下1头幼鲸由于人类的的不断捕杀和海洋环境的污染鲸的数量已经急剧减少。我们中体型最大的蓝鲸在20世纪有近36万头被捕杀，目前仅存不到50头。再见再见