刘秀英—构建和谐的亲子关系(教育精品).ppt

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1、构建和谐的亲子关系构建和谐的亲子关系亲子关系概述亲子关系概述 亲子关系的定义:亲子关系即父母子女关系，是以家庭生活为基础，存在于代际，主要体现为抚育、教养、赡养等基本内容的一种人际关系。亲子关系的两种类型:自然血亲的父母子女关系 拟制血亲的父母子女关系 法律规定中的亲子关系:抚养教育的义务 保护和教育的权利义务 赡养扶助的义务 相互继承遗产的权利 亲子关系不能解除亲子关系是影响子女健康成长亲子关系是影响子女健康成长的重要因素的重要因素 亲子关系影响儿童社会性发展：早期的亲子关系定出了行为模式，塑造出了一切日后的行为。和谐的亲子关系是家庭教育成功的第一步 好的关系才有好的教育 依恋会产生心理控制

2、力 不好的关系使能量在互动中消耗斗妈大全与”断绝亲子关系的请求”良好的依恋关系的缺乏容易导致犯罪 和谐的 亲子关系决定家庭中每个人的幸福指数）孩子渴望从家中得到爱：需要同类的关怀和怜悯是人的一种本能，而家是为了满足人的这一需求而建立的集体。调查：得到父母理解和陪伴”最幸福不健康的亲子关系的危害 小的时候包办过多导致孩子能力缺乏 成年后干涉过多：其中70%的离婚案件是由于父母的过度干涉导致，其中有父母过度关爱成负担、有父母非理性干涉酿悲剧、有两方父母纠葛引家庭战争等各种情形。构建和谐的亲子关系构建和谐的亲子关系不同的教养方式 民主：温暖、关心、考虑子女的期望、合理规范子女的行为。（胡妈妈支持孩子

3、的爱好）；民主不是无规则。专制：“孩子是民，家长是主”另一种“民主”下的父亲。纵容（放纵）失去控制导致孩子规则意识缺失，触犯法律。疏忽：什么样的方式是科学的：平衡、和谐、有效 以大人为中心，不了解孩子，无视教育规律，实现家长的愿望控制。奴隶式的管教只能养成奴隶式的脾气 以孩子为中心，失去控制 两种方式并存：严父慈母、小时放纵长大严、学习上严品德上松 向孩子学习向孩子学习新时期新时期和谐亲子关系建立和谐亲子关系建立的途径的途径 社会发展需要父母向孩子学习：后喻文社会发展需要父母向孩子学习：后喻文化的出现化的出现我爸说与我儿子说我爸说与我儿子说 亲子关系的特点要求父母向孩子学习：亲子关系的特点要求

4、父母向孩子学习：不平等性不平等性、变化性变化性（年龄、社会的不同时期）向孩子学习可以改变亲子关系向孩子学习可以改变亲子关系：欣赏与欣赏与平视平视陪伴孩子，与孩子建立亲密的情感联系陪伴孩子，与孩子建立亲密的情感联系有奶就是娘吗有奶就是娘吗孩子需要接触性抚慰孩子需要接触性抚慰恒河猴的实验恒河猴的实验 二战中的孩子二战中的孩子抓住关键期，自己的孩子自己养，孩子的抓住关键期，自己的孩子自己养，孩子的教育不能外包教育不能外包李玫瑾的研究：李玫瑾的研究：姥姥奶奶的选择风险姥姥奶奶的选择风险孩子的依恋对象不能变孩子的依恋对象不能变 良好的夫妻关系良好的夫妻关系 是合理的亲子关系建立是合理的亲子关系建立的前提

5、的前提 列夫托尔斯泰：夫妻间的和睦关系是成功地教育孩子的首要条件 夫妻关系是亲子关系的基础（对我老婆夫妻关系是亲子关系的基础（对我老婆 母亲不要独霸孩子或是与孩子建立联盟：母亲不要独霸孩子或是与孩子建立联盟：父母子女关系的等腰三角形父母子女关系的等腰三角形 父亲参与教育有缓冲作用父亲参与教育有缓冲作用对我老婆对我老婆好一点儿子好一点儿子良好的夫妻关系有助于父亲参与家庭教育良好的夫妻关系有助于父亲参与家庭教育 注重交流注重交流 温馨的家什么样温馨的家什么样 家人应当是彼此的交流对象家人应当是彼此的交流对象 父母要告诉孩子父母是这个世界上与他父母要告诉孩子父母是这个世界上与他最亲的人最亲的人 父母

6、也可以向孩子倾诉父母也可以向孩子倾诉 家庭应当有家庭时间家庭应当有家庭时间 亲子之爱是以分离为目的的亲子之爱是以分离为目的的 父母应当有自己的人生父母应当有自己的人生 亲子之间不越界亲子之间不越界 纪伯伦：纪伯伦：论孩子论孩子 你的孩子不是你的孩子，你的孩子不是你的孩子，他们是生命渴望自身的儿女。他们是生命渴望自身的儿女。他们通过你出生，却并非来自于你，他们通过你出生，却并非来自于你，虽然他们和你在一起，却不属于你。虽然他们和你在一起，却不属于你。给他们你的爱，而不是你的思想，给他们你的爱，而不是你的思想，因为，他们有自己的思想；因为，他们有自己的思想；给他们的身体提供住房，给他们的身体提供住

7、房，但不要禁锢他们的心灵，但不要禁锢他们的心灵，因为他们的心灵居住在明天的房间里，因为他们的心灵居住在明天的房间里，你不能探访，甚至在梦中都不行。你不能探访，甚至在梦中都不行。你可以努力将自己变得更像他们，你可以努力将自己变得更像他们，却不要设法把他们变得像你，却不要设法把他们变得像你，因为生命不会后退，也不会停留在昨天。因为生命不会后退，也不会停留在昨天。你是发射孩子生命之箭的弓，你是发射孩子生命之箭的弓，神弓手瞄准无穷之路上的目标，神弓手瞄准无穷之路上的目标，他用神力折弯你，好让他的箭射得又快又远，他用神力折弯你，好让他的箭射得又快又远，让你欣然在神弓手的手中弯曲吧，让你欣然在神弓手的手中

8、弯曲吧，因为他既爱飞驰的箭，也爱稳健的弓。因为他既爱飞驰的箭，也爱稳健的弓。亲子关系是以分离为目的的亲子关系是以分离为目的的 龙应台龙应台目送目送：华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、很多很多的孩子，在操场上等候

9、上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安

10、背着一个五颜六色的书包往前走，但是旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。情。

11、他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。倏乎不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机愿搭我的车。即使

12、同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。与老刘和解与老刘和解