4、孙权劝学PPT-(公开课课件)--优质课(教育精品).ppt

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1、资资治治通通鉴鉴 孙权劝学孙权劝学选选自自 ，是是 主持编纂的一主持编纂的一部部 体通史，记载了体通史，记载了从战国到五代共从战国到五代共1362年年间的历史。间的历史。司马光司马光编年编年资治通鉴资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”（参照以往的故事，对治理国家有所帮助（参照以往的故事，对治理国家有所帮助 ）资治通鉴资治通鉴预习检测预习检测司司马马光光，字字君君实实，陕陕州州夏夏县县人人，北北宋宋政政治治家家，史史学学家家。主主持持编编纂纂资治通鉴资治通鉴 孙权孙权（182-252）即）即吴大帝。三国时吴吴大帝。三国时吴国的建立者（国的建立者（吴国吴国创始人）创始人）。字仲谋

2、，。字仲谋，吴郡富春人。公元吴郡富春人。公元200年，兄孙策死年，兄孙策死后，他后，他18岁，便继岁，便继承了孙氏政权，据承了孙氏政权，据守江东。守江东。5返回吕蒙吕蒙（178-219），），字子明，是字子明，是吴国吴国的名将的名将,骁勇善战，骁勇善战，深受吴王孙权的深受吴王孙权的信赖信赖,但他最初缺但他最初缺少才略少才略,只是一介只是一介武夫。武夫。6返回鲁肃鲁肃（172-217），三国时三国时吴国谋士吴国谋士、政治家政治家。字子敬，。字子敬，临淮东城人。出身临淮东城人。出身士族，为孙权所敬士族，为孙权所敬重。重。7返回孙权劝学 初初初初,权权权权/谓吕蒙曰谓吕蒙曰谓吕蒙曰谓吕蒙曰:“卿（卿

3、（卿（卿（）/今今今今/当涂掌事当涂掌事当涂掌事当涂掌事,不不不不可可可可/不学不学不学不学!”蒙蒙蒙蒙/辞以辞以辞以辞以/军中多务。权曰：军中多务。权曰：军中多务。权曰：军中多务。权曰：“孤孤孤孤/岂岂岂岂()欲卿欲卿欲卿欲卿/治经治经治经治经/为为为为()博士邪博士邪博士邪博士邪()！但当但当但当但当/涉猎，见涉猎，见涉猎，见涉猎，见/往事耳。卿言多务，孰（往事耳。卿言多务，孰（往事耳。卿言多务，孰（往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤）若孤？孤）若孤？孤）若孤？孤/常读书，常读书，常读书，常读书，自以为自以为自以为自以为/大有所益。大有所益。大有所益。大有所益。”蒙蒙蒙蒙/乃始就学。及乃始就

4、学。及乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻阳，鲁肃过寻阳，鲁肃过寻阳，鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：与蒙论议，大惊曰：与蒙论议，大惊曰：与蒙论议，大惊曰：“卿卿卿卿/今者今者今者今者/才略，非复才略，非复才略，非复才略，非复/吴下阿吴下阿吴下阿吴下阿蒙！蒙！蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更士别三日，即更士别三日，即更士别三日，即更/()刮目相待，刮目相待，刮目相待，刮目相待，大兄大兄大兄大兄/何见事之晚乎！何见事之晚乎！何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃肃肃肃/遂（遂（遂（遂（）蒙母，结友而）蒙母，结友而）蒙母，结友而）蒙母，结友而别。别。别。别。提示提示提示提示:生僻字、多音字

5、、通假字的读音要特别注意。生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。一、读课文（读准字音，读出停顿）一、读课文（读准字音，读出停顿）qngqshsuwiwigngy翻译五字法留留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等 专用名称不译。替替：用现代汉语词替换古义词。调调：调整语序使之符合现代汉语习惯。补补：补出省略的成分，使之意思完整。删删：删去没有实在意义的词，不译。直译直译组词组词组词组词换字换字换字换字意译意译补充内容补充内容补充内容补充内容调整语序调整语序调整语序调整语序二、读懂文意二、读懂文意 初初，权，权 谓

6、谓 吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿言言多务，多务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初对对说说说说现在现在掌管掌管 事情事情吕蒙用军中的事务多来推辞吕蒙用军中的事务多来推辞（调）（调）难道难道想想成为博士成为博士（留）（留）通通“耶耶”只只 应当应当历史历史罢了罢了说说谁比得上我谁比得上我（替）（替）当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事你现在当权管事了，不可

7、不学习！了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只应当粗略的阅读，了解经典当博士吗？只应当粗略的阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。多呢？我经常读书，自认为大有益处。”蒙蒙乃乃 始始就学。及鲁肃过寻阳，就学。及鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论论 议议，大大 惊惊曰：曰：“卿卿今今 者者才略，非才略，非复复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别别三三日，日，即即更刮目相待，大兄更刮目相待，大兄 何何 见事见事 之之晚晚乎！乎！

8、”肃肃 遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是于是开始开始和和非常非常(十分十分)惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么于是于是拜见拜见与吕蒙与吕蒙（补）（补）读书人读书人再，又再，又 吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：吕蒙说：“士别三士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，鲁肃于是

9、拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。与吕蒙结为朋友，然后分别了。通假字通假字孤岂欲卿治经为博士邪“邪邪”通通“耶耶”，表反问语气，相当于，表反问语气，相当于“吗吗”注意古代的称呼注意古代的称呼v孤：孤：古代王侯的自称v卿：卿：古代君对臣或朋友之间的爱称v大兄：大兄：即长兄，这里是对同辈年长者的称呼v阿蒙：阿蒙：是吕蒙的小名蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。注意下列句子中出现的倒装现注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：象和句子成分省略现象：应理解为：应理解为：“蒙以军中多务辞，蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。以：拿，用，介词。孰若孤？孰若孤？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？

10、哪一个比得上我（处理的事务多）呢？翻译难句翻译难句1 1、孤岂欲卿、孤岂欲卿治经治经为为博士博士邪！邪！2 2、但但当当涉猎涉猎，见，见往事往事耳。耳。3 3、大兄何见事之晚乎！、大兄何见事之晚乎！4 4、蒙辞以军中多务、蒙辞以军中多务品读课文品读课文1.1.孙权是如何孙权是如何劝说劝说吕蒙学习的？吕蒙学习的？2.2.吕蒙在孙权的劝说下发生了什么吕蒙在孙权的劝说下发生了什么变化变化？.鲁肃为什么与吕蒙鲁肃为什么与吕蒙结友结友？vv是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交重点研

11、讨：重点研讨：1.孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？吕蒙推辞的孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？吕蒙推辞的理由是什么？理由是什么？(用文中原句回答用文中原句回答)2.鲁肃为什么与吕蒙结友？鲁肃为什么与吕蒙结友？原因：原因：因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃爱才敬才，二人又情投意合。交，表明鲁肃爱才敬才，二人又情投意合。写此事作用：写此事作用：从侧面表现了孙权劝学的结果和吕从侧面表现了孙权劝学的结果和吕蒙才略的惊人增长。蒙才略的惊人增长。v原因：原因：“卿今当涂掌事，不可不学。卿今当涂掌事，不可不学。”v目的：目的：“但当涉猎，见往事耳。但当涉猎

12、，见往事耳。”v理由：理由：“蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。”课文是怎样表现吕蒙课文是怎样表现吕蒙学识进步学识进步的？吕蒙的的？吕蒙的变化对你有什么变化对你有什么启示启示？vv课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友结友结友结友”，侧面，侧面，侧面，侧面表现吕蒙学识进步的。表现吕蒙学识进步的。表现吕蒙学识进步的。表现吕蒙学识进步的。vv读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善。读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善。读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善。读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善

13、。（开卷有益）（开卷有益）（开卷有益）（开卷有益）vv一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的的认识水平和办事能就一定能学到东西，提高自己的的认识水平和办事能就一定能学到东西，提高自己的的认识水平和办事能就一定能学到东西，提高自己的的认识水平和办事能力。力。力。力。vv要虚心听取别人的正确意见，善于接受别人合理要虚心听取别人的正确意见，善于接受别人合理要虚心听取别人的正确意见，善于接受别人合理要虚心听取别人的正确意见，善于接受别人合理的规劝

14、。的规劝。的规劝。的规劝。1.本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞2.为什么为什么“士别三日，即更刮目相待士别三日，即更刮目相待”？因为情况是在不断变化，人也在不断因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老变化，不能拿老 眼光看待人。要用新眼光看待人。要用新的眼光看待人和事。的眼光看待人和事。3.吕蒙的变化对你有什么启示？吕蒙的变化对你有什么启示？概括情节，理清结构概括情节，理清结构v本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有本文写的是吕蒙

15、在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。线索：线索：“学学”孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃叹学鲁肃叹学 本文通过写吕蒙在孙权劝说下本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学乃始就学”，其才略有了惊人的长进，其才略有了惊人的长进,令鲁肃叹服并与之令鲁肃叹服并与之“结友结友”的故事的故事,强调了读书学习对增长才略强调了读书学习对增长才略的重要性（后天学习的重要性）的重要性（后天学习的重要性）孙权孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃劝劝辞辞惊惊豪豪非吴下阿蒙军中多务不可不学当刮目相待(现身说法现身说法)（侧面描写）（侧面描写）（1）孙权）孙权

16、 先一语破的，向吕蒙指出“学”的 ，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的 ，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的 ，又可以感到他对吕蒙的 、，又不失人主身份。必要性必要性可能性可能性善劝善劝亲近亲近关心关心期望期望（2）鲁肃）鲁肃v“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”是 的赞叹，可见鲁肃十分 的神态，在他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人 的 。鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出此番话，更可表明吕蒙的长进非同一般。情不自禁情不自禁惊奇惊奇难以置信难以置信惊人长进惊人长进（3）吕蒙）吕蒙v“士别三日，即更刮目

17、相待，大兄何见事之晚乎！”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示 、的样子。从吕蒙的答语中可见他 的神态。他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。十分惊奇十分惊奇难以置信难以置信颇为自得颇为自得 学了课文，你从孙权劝学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到中明白了什么道理或得到哪些启示？哪些启示？v感悟反思：感悟反思：吴下阿蒙吴下阿蒙原指三国时期吴国大将吕蒙。意原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人思是说人没有学问没有学问，泛指泛指缺少学识文才的人缺少学识文才的人。现在多现在多用在他人有了转变方面用在他人

18、有了转变方面，凡学识大进，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。都可以用此语。刮目相待刮目相待 用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮：擦，摩 刮目：擦眼 相待：相看待练习：练习：1、文中出现的两个成语分别是什么，请解释？、文中出现的两个成语分别是什么，请解释？2 2、选出红色词的正确意思。、选出红色词的正确意思。（1 1）权）权谓谓蒙蒙曰曰：“卿今当涂掌事，卿今当涂掌事，不可不学！不可不学！”A A、告诉，对告诉，对说说 B B、叫做，称为叫做，称为C C、认为，以为认为，以为 D D、所谓所谓 (2(2）卿今）卿今当涂

19、当涂掌事掌事A A 沿途掌管做事沿途掌管做事B B在安徽省当涂县做事在安徽省当涂县做事C C掌权管事掌权管事（3 3）蒙）蒙辞辞以军中多务。以军中多务。A.A.告辞告辞 B.B.推辞推辞 C.C.辞谢辞谢（4 4）但当）但当涉猎涉猎，见往事耳。，见往事耳。A A过水去打猎过水去打猎B B 粗略地阅读粗略地阅读C C干涉别人打猎干涉别人打猎（5 5）卿今者才）卿今者才略略 A.A.谋略谋略 B.B.略微略微 C.C.省略省略3 3、“大兄何见事之晚乎？大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是一句翻译正确的一项是（）（）A大兄弟为什么发现事情这么晚呢大兄弟为什么发现事情这么晚呢B长兄为什么了解这件

20、事这么晚啊长兄为什么了解这件事这么晚啊C兄长识别事实多么迟啊兄长识别事实多么迟啊B（1 1）文章主要采用什么描写文章主要采用什么描写？对话对话（2 2）孙权与吕蒙对话的主要孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？内容是什么？劝学劝学（3 3）孙权给吕蒙提的读书目孙权给吕蒙提的读书目标是：标是：涉猎，见往事耳涉猎，见往事耳4、语文积累语文积累劝学篇（劝别人学习的诗句）劝学篇（劝别人学习的诗句）v 读书破万卷，下笔如有神。v 书到用 时方恨少。v 少 壮不努力，老大徒伤悲。v 明日复明日，明日何其多。v 莫等闲，白了少 年头，空悲切。（找出与读书、学习有关的诗句、格言）（找出与读书、学习有关的诗句、格言）读读书书好好好好读读书书读读好好书书 冰冰心心