健康与健教、促进(2010村医)5714.pptx

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1、社区健康教育社区健康教育-健康促进健康促进HNCDCHNCDC第一页，共五十八页。纲要：纲要：社区健康社区健康健康教育与健康促进健康教育与健康促进健康教育与健康促进实施与评价健康教育与健康促进实施与评价HNCDCHNCDC第二页，共五十八页。第一节健康的定义健康的定义健商与健康新概念健商与健康新概念HNCDCHNCDC第三页，共五十八页。健康定义 健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态第一条。HNCDCHNCDC第四页，共五十八页。释义释义:身体健康表现为体格健壮，人体各器官功能良好。身体健康表现为体格健壮，人体各器官功能良好。心理健康指能正确评价自己，应对处理生活中的

2、压力，心理健康指能正确评价自己，应对处理生活中的压力，能正常工作，对社会做出自己的奉献。能正常工作，对社会做出自己的奉献。社会适应的完好状态，是指通过自我调节保持个人与环境、社会适应的完好状态，是指通过自我调节保持个人与环境、社会及在人际交往中的均衡与协调。社会及在人际交往中的均衡与协调。HNCDCHNCDC第五页，共五十八页。健商健商 健商健商(HQ)，是健康商数，是健康商数(Health Quotient)的缩写，的缩写，代表一个人的健康智慧及其对健康的态度。健商，从代表一个人的健康智慧及其对健康的态度。健商，从宏观上来说是指一个人已具备和应具备的健康意识、宏观上来说是指一个人已具备和应具

3、备的健康意识、健康知识和健康能力，这三个方面缺一不可。从微观健康知识和健康能力，这三个方面缺一不可。从微观上说，健商可细化为体商上说，健商可细化为体商BQ、心灵商、心灵商MQ、人缘商人缘商RQ和性商和性商SQ。一个人能吃能喝、有文化就能保障健康吗？一个人能吃能喝、有文化就能保障健康吗？HNCDCHNCDC第六页，共五十八页。健商包括五大要素：健商包括五大要素：一、自我保健一、自我保健不把自己的健康都交给医生，通过健康的生活方式、乐不把自己的健康都交给医生，通过健康的生活方式、乐 观的生活态度控制健康。观的生活态度控制健康。二、健康知识二、健康知识一个人对健康知识掌握得越多，就越能对自己的健康做

4、一个人对健康知识掌握得越多，就越能对自己的健康做 出明智的选择。出明智的选择。三、生活方式三、生活方式作息、饮食、价值观等生活习惯和方式，对健康的作用作息、饮食、价值观等生活习惯和方式，对健康的作用 举足轻重。举足轻重。四、精神健康四、精神健康克服焦虑、愤怒和压抑，对健商至关重要。精神上感到克服焦虑、愤怒和压抑，对健商至关重要。精神上感到 满足的人，常能健康长寿。满足的人，常能健康长寿。五、生活技能五、生活技能通过重新评估环境，包括工作和人际关系来改善生活，通过重新评估环境，包括工作和人际关系来改善生活，掌握健康的秘诀和方法掌握健康的秘诀和方法HNCDCHNCDC第七页，共五十八页。健康新模式

5、：生物-心理-环境-卫生效劳 赋予了：权利、义务和责任HNCDCHNCDC第八页，共五十八页。每个人都有获取自身健康的权利，也有不损害和或每个人都有获取自身健康的权利，也有不损害和或维护自身及他人健康的责任第二条维护自身及他人健康的责任第二条。每个人都可以通过采取并坚持健康的生活方式，获取健康，每个人都可以通过采取并坚持健康的生活方式，获取健康，提高生活质量。预防为主越早越好，选择健康的生活方式提高生活质量。预防为主越早越好，选择健康的生活方式是最好的人生投资。是最好的人生投资。提高每个公民健康水平，需要国家和社会全体成员共同提高每个公民健康水平，需要国家和社会全体成员共同努力，营造一个有利于

6、健康的支持性环境。努力，营造一个有利于健康的支持性环境。HNCDCHNCDC第九页，共五十八页。第二节 健康教育健康教育 健康促进健康促进HNCDCHNCDC第十页，共五十八页。一根本概念一根本概念 1、健康教育健康教育community health education)是指以社区为单位，以社区人群为教育是指以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标的健康教育对象，以促进居民健康为目标的健康教育活动。活动。是健康知识宣传的拓展和丰富。是健康知识宣传的拓展和丰富。HNCDCHNCDC第十一页，共五十八页。一根本概念一根本概念 2、健康促进、健康促进community health

7、 promotion)是指运用社区行政和组织手段，促进社区内的是指运用社区行政和组织手段，促进社区内的单位、家庭、个人共同行动，创造健康环境，开发单位、家庭、个人共同行动，创造健康环境，开发健康资源，为提高自身和社区居民的健康水平而努健康资源，为提高自身和社区居民的健康水平而努力。力。健康促进是促使社区环境向有益于健康方向改健康促进是促使社区环境向有益于健康方向改变的支持系统。变的支持系统。HNCDCHNCDC第十二页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进 一概念一概念 1 1、社区、社区(community)(community)定义定义 社社区区是是指指固固定定的的地地

8、理理区区域域范范围围内内的的社社会会成成员员以以居居住住环环境境为为主主体体,行行使使社社会会功功能能，创造社会标准的行政区域。创造社会标准的行政区域。社社区区通通常常指指以以一一定定地地理理区区域域为为根根底底的的社社会会群群体体。HNCDCHNCDC第十三页，共五十八页。2 2、社区特点、社区特点 有一定的地理区域 有一定数量的人口 居民之间有共同的意识和利益 有着较密切的社会交往。HNCDCHNCDC第十四页，共五十八页。3 3、社区类型、社区类型 每个成员均经由家庭、近邻、社区而融入更大的社区，范围可大可小，小至一个单位、医院、学校；大至整个城市甚至国家。某种地点或地理区域，如村、乡、

9、街、区等有共同兴趣或利益相关的一组人群，如自愿组织、俱乐部、工会、协会、学会、网民等。一个社区系统，如卫生部门、教育部门、城市。特殊社区，如企业社区、学校、部队等。HNCDCHNCDC第十五页，共五十八页。我国社区的涵义我国社区的涵义我国目前推进的城市社区建设中，我国目前推进的城市社区建设中，“社区社区一词的涵义，特指经过城市基层社会管理一词的涵义，特指经过城市基层社会管理体制改革后，经过规模调整了的居民委员体制改革后，经过规模调整了的居民委员会辖区。会辖区。1987年开展社区效劳，街道成立了社区性和年开展社区效劳，街道成立了社区性和社区效劳性的机构，标志国家的基层组织社区效劳性的机构，标志国

10、家的基层组织已开始从政府管理型向社会自治和效劳管已开始从政府管理型向社会自治和效劳管理型转变。理型转变。2007年按照国家和省政府、行政主管部门相年按照国家和省政府、行政主管部门相关规定，我省省辖市按区域范围进行了全关规定，我省省辖市按区域范围进行了全面规划，建立了社区卫生效劳中心机构。面规划，建立了社区卫生效劳中心机构。HNCDCHNCDC第十六页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进4、社区健康、社区健康 是指社区居民这一特定群体的健康状是指社区居民这一特定群体的健康状况。况。HNCDCHNCDC第十七页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进 社区健

11、康的影响因素社区健康的影响因素生物学特征年龄、民族、遗传危险性等生物学特征年龄、民族、遗传危险性等自然、社会环境自然、社会环境社区卫生效劳的提供与利用社区卫生效劳的提供与利用行为习惯和生活方式行为习惯和生活方式HNCDCHNCDC第十八页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进 社区健康的评价指标社区健康的评价指标生育率生育率儿童营养与发育儿童营养与发育死亡率死亡率死因构成比死因构成比发病率发病率患病率患病率死残率死残率期望寿命期望寿命生活质量指数生活质量指数HNCDCHNCDC第十九页，共五十八页。5、?居民健康素养居民健康素养66条条?这是全球各国政府界定公民健康根本素养

12、的这是全球各国政府界定公民健康根本素养的第一份官方文件，也是我国健康教育领域第一份官方文件，也是我国健康教育领域发布的第一份公告。发布的第一份公告。HNCDCHNCDC第二十页，共五十八页。定义：定义：健康素养是指个体具有获取、理解健康素养是指个体具有获取、理解和处理根本的健康信息和效劳，并运用这和处理根本的健康信息和效劳，并运用这些信息和效劳作出正确判断和决定，维持些信息和效劳作出正确判断和决定，维持和促进健康的能力。和促进健康的能力。健康健康66条条.健康素养健康素养66条释义条释义.docHNCDCHNCDC第二十一页，共五十八页。意义：意义：以健康理念和行为为切入点，推出一系列可通过健

13、康教育干预、以健康理念和行为为切入点，推出一系列可通过健康教育干预、针对公众健康生活方式的根本知识与技能。针对公众健康生活方式的根本知识与技能。它为实现它为实现“健康中国健康中国2022战略迈出了第一步，明确了今后战略迈出了第一步，明确了今后开展健康教育与健康促进工作的重点内容。开展健康教育与健康促进工作的重点内容。HNCDCHNCDC第二十二页，共五十八页。健康教育与健康促进健康教育与健康促进是公共卫生的主要内容，是提高公民健康素养的重要手段，是减少和消除健康不公平的有效方法。HNCDCHNCDC第二十三页，共五十八页。中央财政今年将安排专项资金，在全国开展健康素养试点监测，并在中西部地区开

14、展健康素养综合干预工作，了解健康素养现状，逐步建立和完善我国公民健康素养监测体系，加强以社区为根底的健康促进行动。HNCDCHNCDC第二十四页，共五十八页。我省卫生行政主管部门的工作力度.2022年河南社区根本公卫效劳文件河南省卫生厅关于进一步加强社区卫生效劳机构健康教育工作的通知.docHNCDCHNCDC第二十五页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进 二二 意意 义义社会开展的前提社会开展的前提疾病预防与控制干预的需要疾病预防与控制干预的需要居民健康素质提高的需要居民健康素质提高的需要HNCDCHNCDC第二十六页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健

15、康促进 三三 任任 务务出台健康政策创造健康支持环境出台健康政策创造健康支持环境增强社区的能力培训增强社区的能力培训开展社区居民个人技能开展社区居民个人技能调整社区卫生效劳方向调整社区卫生效劳方向HNCDCHNCDC第二十七页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进 四特点四特点 1、从从地地点点上上，社社区区卫卫生生效效劳劳站站在在社社区区开开展展健健康康教教育育是是在在居居民民生生活活的的社社区区中中，而而不不是是在在医医院院，在在公公共共场场所所。由由于于地地点点比比较较固固定定，使每次来参与的人群相比照较固定。使每次来参与的人群相比照较固定。2、从从对对象象上上，社社

16、区区健健康康教教育育不不但但有有针针对对患患者者的的教教育育，而而且且从从内内容容上上还还需需要要扩扩展展到到社社区区全全人人群群，既既有有病病人人，也也有有高高危危人人群群，而而且更多的还是健康人群。且更多的还是健康人群。HNCDCHNCDC第二十八页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进3、从年龄上，社区健康教育讲座参加者不但有老人，还有中年人、年轻人，甚至还有儿童。如何将中青年人发动到社区卫生效劳中来。4、从内容上，社区健康教育那么是由疾病的三级预防开始逐步扩展到关注生活中从“生到“死的生命全过程每一个细节。5、从领域上，社区健康教育由生理的医学卫生知识的传播扩展到心

17、理、社会影响因素和社会行为干预；HNCDCHNCDC第二十九页，共五十八页。第三节 健康教育与健康促进的健康教育与健康促进的 实施与评价实施与评价HNCDCHNCDC第三十页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进的实施的实施 具备条件：具备条件：政府决策政府决策网络健全网络健全开发社区资源开发社区资源群众广泛参与群众广泛参与科学制订规划科学制订规划HNCDCHNCDC第三十一页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进的实施的实施1、明确政府职能，制定社区健康教育与健康促进政策、明确政府职能，制定社区健康教育与健康促进政策开发领导，争取社区领导的理解和支持责

18、、管、人、财、物开发领导，争取社区领导的理解和支持责、管、人、财、物建立社区健康教育与健康促进决策机构政府负责、部门建立社区健康教育与健康促进决策机构政府负责、部门配合、群众参与的运行体制配合、群众参与的运行体制制定政策、强化政府行为制定政策、强化政府行为HNCDCHNCDC第三十二页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进的实施的实施2、建立健全社区健康教育与健康促进组织网络、建立健全社区健康教育与健康促进组织网络双轨管理双轨管理 政府和卫生行政部门组织领导政府和卫生行政部门组织领导+各级专业机构业务指导各级专业机构业务指导条块结合条块结合 纵条：社区卫生效劳机构和医护人员

19、为主体，专纵条：社区卫生效劳机构和医护人员为主体，专兼职健康人员为骨干兼职健康人员为骨干 横条：社区领导牵头、社区内各单位协同参加，横条：社区领导牵头、社区内各单位协同参加，街道、文、教、卫、财、环保、群团等共同组成街道、文、教、卫、财、环保、群团等共同组成 HNCDCHNCDC第三十三页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进的实施的实施角色和责任角色和责任 政策倡导政策倡导 组织协调组织协调 业务指导业务指导HNCDCHNCDC第三十四页，共五十八页。社区卫生效劳中健康教育的社区卫生效劳中健康教育的组织实施组织实施现状领导、组织网络健教专业机构主导者指导者实践者全科医生社

20、区护士HNCDCHNCDC第三十五页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进的实施的实施3、开发利用社区资源，发动群众广泛参与、开发利用社区资源，发动群众广泛参与社区资源社区资源是指社区赖以生存和开展的物质和非物质资是指社区赖以生存和开展的物质和非物质资源。人源。人群众的参与、财、物、信息资源群众的参与、财、物、信息资源 群众参与群众参与 两层含义。一是社区领导和群众代表参两层含义。一是社区领导和群众代表参与健教规划制定实施评价；二是社区成员把维护社区与健教规划制定实施评价；二是社区成员把维护社区健康视为己任，积极主动参与各项活动。健康视为己任，积极主动参与各项活动。“黄豆行

21、动黄豆行动HNCDCHNCDC第三十六页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进的实施的实施4、开展多种形式的健康教育活动，提高意识技能 根据目标人群、健康问题特点开展讲座、义诊、宣传、报栏、体育活动、烹调培训与比赛；患者俱乐部、节目演出等等HNCDCHNCDC第三十七页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进的实施的实施5、调整与改善社区卫生效劳、调整与改善社区卫生效劳 将健康教育工作贯穿将健康教育工作贯穿“九大公共卫生九大公共卫生效劳包中，效劳包中，6、加强方案设计、监测管理与评价、加强方案设计、监测管理与评价HNCDCHNCDC第三十八页，共五十八页。

22、社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进工程的实施工程的实施一社区诊断一社区诊断 定义社区诊断是借用临床诊断这个名定义社区诊断是借用临床诊断这个名词，指通过一定的方式和手段，收集必词，指通过一定的方式和手段，收集必要的资料，通过科学、客观的方法确定，要的资料，通过科学、客观的方法确定，并得到社区人群认可的该社区主要的公并得到社区人群认可的该社区主要的公共卫生问题及其影响因素的一种调查研共卫生问题及其影响因素的一种调查研究方法。究方法。HNCDCHNCDC第三十九页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进工程的实施工程的实施社区诊断的步骤社区诊断的步骤 确定需要信息确定需要

23、信息 收集信息收集信息 分析分析信息信息 做出诊断做出诊断HNCDCHNCDC第四十页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进工程的实施工程的实施 收集信息关注问题收集信息关注问题社区中主要卫生问题社区中主要卫生问题社区中谁受到影响最大？社区中谁受到影响最大？卫生问题发生在什么地方？卫生问题发生在什么地方？何时发生卫生问题？何时发生卫生问题？卫生问题是如何发生的？卫生问题是如何发生的？社区既往采取过什么措施、效果？健康状况有何改善？社区既往采取过什么措施、效果？健康状况有何改善？HNCDCHNCDC第四十一页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进工程的实施

24、工程的实施人口学资料人口学资料健康信息资料健康信息资料 卫生效劳机构、卫生效卫生效劳机构、卫生效劳人员、效劳范围、内容、劳人员、效劳范围、内容、对象、健康状况、卫生习惯、对象、健康状况、卫生习惯、卫生厕所情况、居民接受方卫生厕所情况、居民接受方式、居民卫生报刊订阅情况式、居民卫生报刊订阅情况)背景资料背景资料相关机构相关机构 收集信息主要内容收集信息主要内容HNCDCHNCDC第四十二页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进工程的实施工程的实施 收集信息的方法收集信息的方法需要调查什么信息需要调查什么信息从现在资料中是否能得到调查内容从现在资料中是否能得到调查内容向谁调查向

25、谁调查到什么地方去做调查到什么地方去做调查调查需要那些部门协助调查需要那些部门协助调查什么内容调查什么内容用什么方法、用什么方法、结果有什么作用结果有什么作用HNCDCHNCDC第四十三页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进工程的实施工程的实施 分析需要的信息分析需要的信息原那么：原那么：1、选择一个参照标准进行比较总、选择一个参照标准进行比较总目标、相似条件地区；目标、相似条件地区；2、观察健康信息分布上的特征、观察健康信息分布上的特征地理、人群、时间、职业等地理、人群、时间、职业等HNCDCHNCDC第四十四页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进

26、工程的实施工程的实施做出社区健康问题的诊断做出社区健康问题的诊断重点考虑三个因素重点考虑三个因素1、社区卫生与健康问题发生的频率患病、社区卫生与健康问题发生的频率患病率、吸烟率、缺乏运动比例等率、吸烟率、缺乏运动比例等2、卫生问题的严重程度死亡、残疾等、卫生问题的严重程度死亡、残疾等3、社区疾病预防控制、开展健教能力、社区疾病预防控制、开展健教能力(社社区领导的重视度、居民关注度、是否愿意区领导的重视度、居民关注度、是否愿意改变卫生状况、居民是否支持、愿意投入改变卫生状况、居民是否支持、愿意投入等等)HNCDCHNCDC第四十五页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进工程的

27、实施工程的实施 提交社区诊断报告提交社区诊断报告 报告内容：报告内容：社区根本情况、调查内容、调查方法、社区根本情况、调查内容、调查方法、调查人群、调查结果与分析、发现的主要调查人群、调查结果与分析、发现的主要问题及原因、解决问题的策略及方法。问题及原因、解决问题的策略及方法。HNCDCHNCDC第四十六页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进工程的实施工程的实施二制订干预方案二制订干预方案 内容包括：内容包括：何方式做社区诊断与基线调查、如何方式做社区诊断与基线调查、如何开展骨干培训、如何开展社会人群的何开展骨干培训、如何开展社会人群的教育、如何开展信息传播与干预活动、教

28、育、如何开展信息传播与干预活动、传播的核心信息、怎样开展评价活动、传播的核心信息、怎样开展评价活动、选择哪些评价指标、实施时间表、经费选择哪些评价指标、实施时间表、经费预算、责任分工等预算、责任分工等HNCDCHNCDC第四十七页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进工程的实施工程的实施三社区干预三社区干预 在不同的场所开展疾病的防治在不同的场所开展疾病的防治和健康促进活动，通过改变生活方和健康促进活动，通过改变生活方式和生活环境，使个体和社区增强式和生活环境，使个体和社区增强控制影响健康诸因素的能力，以创控制影响健康诸因素的能力，以创造有利于健康的环境，预防疾病，造有利于

29、健康的环境，预防疾病，提高健康水平。提高健康水平。HNCDCHNCDC第四十八页，共五十八页。社区健康教育与健康促进社区健康教育与健康促进工程的实施工程的实施1、争取社区领导的理解和支持2、开发利用社区资源3、开展人员培训与教育4、加强督导，保障工程措施落实5、开展过程评价HNCDCHNCDC第四十九页，共五十八页。农村社区健康教育农村社区健康教育与健康促进与健康促进 内容：内容：1、农村常见疾病的防治宣传教育、农村常见疾病的防治宣传教育2、移风移俗，改变不利于健康的行为习惯、移风移俗，改变不利于健康的行为习惯3、农村环境卫生与环境保护、农村环境卫生与环境保护4、健康观念与卫生法制教育、健康观

30、念与卫生法制教育HNCDCHNCDC第五十页，共五十八页。农村社区健康教育农村社区健康教育与健康促进与健康促进 主要形式与方法：主要形式与方法：1、亿万农民健康促进行动、亿万农民健康促进行动2、开发利用农村传播媒介和渠道有线播送、民间传播渠、开发利用农村传播媒介和渠道有线播送、民间传播渠道、农民技术学校、文化站、卫生科普赶集、民族节日、道、农民技术学校、文化站、卫生科普赶集、民族节日、培训家庭保健员、开展卫生科普入户活动、三下乡活动等培训家庭保健员、开展卫生科普入户活动、三下乡活动等3、改水、改水-改厕健康教育三位一体结合改厕健康教育三位一体结合4、发挥乡村医生作用，结合医疗保健工作、发挥乡村

31、医生作用，结合医疗保健工作5、抓好城乡结合部、抓好城乡结合部乡镇社区和流动人口健康教乡镇社区和流动人口健康教育育HNCDCHNCDC第五十一页，共五十八页。社区健康教育的评价社区健康教育的评价 一意义目的 评价是保证社区健康教育方案方案设计先进、实施成功、并取得应有效果的重要措施。HNCDCHNCDC第五十二页，共五十八页。社区健康教育的评价社区健康教育的评价 二评价指标二评价指标1、过程评价指标：干预活动实施数量、培训活动实施次、过程评价指标：干预活动实施数量、培训活动实施次数和参与人数、目标人群参与情况、健康设施利用率、数和参与人数、目标人群参与情况、健康设施利用率、干预覆盖率、经费的使用

32、率等干预覆盖率、经费的使用率等 2、效果评价指标：居民健康知识知晓率的改变、信念持、效果评价指标：居民健康知识知晓率的改变、信念持有率的改变、健康行为形成率、不健康行为改变率、疾有率的改变、健康行为形成率、不健康行为改变率、疾病发病率的改变等病发病率的改变等HNCDCHNCDC第五十三页，共五十八页。社区健康教育的评价社区健康教育的评价 三评价方法三评价方法 1、查阅资料与现场观察方法、查阅资料与现场观察方法 2、采取非正式访谈与主题小组讨论方法、采取非正式访谈与主题小组讨论方法 3、采取问卷调查方法、采取问卷调查方法 4、采取横向比较方法、采取横向比较方法 5、采取纵向比较方法、采取纵向比较

33、方法HNCDCHNCDC第五十四页，共五十八页。社区健康教育的评价社区健康教育的评价4、评价结果报告、评价结果报告 1必要性及原那么：效果、差距、必要性及原那么：效果、差距、问题；适宜、可接受理解的方式问题；适宜、可接受理解的方式 (2)报告方式：报告方式：专题报告专题报告图片图片比较数据比较数据HNCDCHNCDC第五十五页，共五十八页。社区健康教育效劳标准.2022年河南社区根本公卫效劳文件国家根本公共卫生效劳标准修订稿090630整合-上网.docHNCDCHNCDC第五十六页，共五十八页。HNCDCHNCDC第五十七页，共五十八页。内容总结社区健康教育-健康促进。HNCDC。健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态第一条。生物-心理-环境-卫生效劳。2、健康促进community health promotion)。是指社区居民这一特定群体的健康状况。三 任 务。由于地点比较固定，使每次来参与的人群相比照较固定。纵条：社区卫生效劳机构和医护人员为主体，专兼职健康人员为骨干。群众参与 两层含义第五十八页，共五十八页。