人教版4数上册第1单元第6课时数的产生和十进制计数法(教育精品).pptx
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1、第第 6 课时课时 数的产生和十进制计数法数的产生和十进制计数法课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测(1 1)认识)认识)认识)认识自然数自然数自然数自然数(2 2)认识十进制计数法)认识十进制计数法)认识十进制计数法)认识十进制计数法1课堂探究点复习复习导入导入2课时流程古代人是怎么计数的?古代人是怎么计数的?这是阿拉伯数字,你知这是阿拉伯数字,你知道它们是谁发明的吗?道它们是谁发明的吗?探究点探究点 1 1认识自然数认识自然数我们的生活离不开数,可是数的产我们的生活离不开数,可是数的产生也经历了一个漫长的过程。生也经历了一个漫长的过程。四四年级年级9岁岁10岁岁
2、2014年年全班全班40人人身高身高142厘米厘米体重体重40千克千克全校大约全校大约1000人人学号学号1号号自学提纲:自学提纲:1.自学教材自学教材1617页。页。2.计数的发展大致经历了几个阶段?分别是什么?计数的发展大致经历了几个阶段?分别是什么?3.什么叫做自然数?自然数的范围?自然数的个数什么叫做自然数?自然数的范围?自然数的个数?4.阿拉伯数字的发展历程。阿拉伯数字的发展历程。用实物记数用实物记数刻道记数刻道记数结绳记数结绳记数符号记数符号记数符号记数符号记数数字记数数字记数最小的自然数是几?最小的自然数是几?最大的自然数呢?最大的自然数呢?表示物体个数的表示物体个数的1、2、3
3、、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然数,一个物体也没有,用都是自然数,一个物体也没有,用0表示,表示,0也是自然数。所有的自然数都是整数。也是自然数。所有的自然数都是整数。最小的最小的自然数自然数是是0,没有最大的自然数,没有最大的自然数,自自然数然数的个数的个数是是无限的无限的。归纳总结:归纳总结:数的产生是人类生产、生活的需要,数字数的产生是人类生产、生活的需要,数字也是逐步发展和完善的,表示物体个数的也是逐步发展和完善的,表示物体个数的1,2,3,4,都是自然数,最小的自然数是都是自然数,最小的自然数是0,没有最大的自然数。自然数的个数是无限的。没有最大的自然数。自然数的个数是无
4、限的。1.小试牛刀小试牛刀 用来表示物体个数的数叫(用来表示物体个数的数叫()数。数。自然自然2.一个物体也没有,用(一个物体也没有,用()来表示,()来表示,()也是也是自然数。自然数。00探究点探究点 2 2认识十进制计数法认识十进制计数法至今为止,我们学过哪些数位?至今为止,我们学过哪些数位?相对应的计数单位又有哪些呢?相对应的计数单位又有哪些呢?数级数级万级万级个级个级数位数位千千万万位位百百万万位位十十万万位位万万位位千千位位百百位位十十位位个个位位计数计数单位单位千千万万百百万万十十万万万万千千百百十十个个在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。这些
5、都是比亿大的数,第二个数读作十三亿这些都是比亿大的数,第二个数读作十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。三千九百七十二万四千八百五十二。现代科学研究表明,人现代科学研究表明,人一生心跳约一生心跳约2530亿次。亿次。中国第六次人口普查中国第六次人口普查1339724852人人活动:活动:利用手中的计数器,从一亿开始,一亿一亿地利用手中的计数器,从一亿开始,一亿一亿地数,看看你会发现什么。数,看看你会发现什么。小结:小结:个(一)、十、百、千、万个(一)、十、百、千、万亿、十亿、亿、十亿、百亿、千亿都是百亿、千亿都是计数单位计数单位。发现:发现:10个一亿是个一亿是十亿十亿,10个十亿是个十亿是
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