《赵普》自制正式(教育精品).ppt

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1、赵普赵普：（922992）北宋大臣。字则平。后周）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有读书不多。相传有“半部半部论语论语治天下治天下”的说法！的说法！宋宋 史史活动一活动一 初读课文初读课文活动要求：读准字音和节奏。活动要求：读准字音和节奏。活动步骤：活动步骤：集体释疑集体释疑小组确立朗读方式

2、小组确立朗读方式合合作试读作试读小组或代表展示小组或代表展示集体齐读集体齐读读准字音读准字音h qi hng w chu d阖阖户户 启启箧箧 既既薨薨 龌龌 龊龊 奏奏牍牍 sho l gu zhu少少习习 吏吏事事 寡寡学术学术 补补缀缀 读准节奏读准节奏1.普少习吏事普少习吏事,寡学术寡学术,及为相及为相,太祖常劝以读太祖常劝以读书。书。2.及次日临政及次日临政,处决如流。处决如流。3.普性深沉有岸谷，虽多忌克普性深沉有岸谷，虽多忌克,而能以天下事而能以天下事为己任。为己任。4.尝奏荐某人为某官，太祖不用。尝奏荐某人为某官，太祖不用。1.普普/少习吏事少习吏事,寡寡/学术学术,及及/为相

3、为相,太祖太祖/常劝常劝/以读书。以读书。2.及及/次日临政次日临政,处决处决/如流。如流。3.普普/性深沉性深沉/有岸谷，虽有岸谷，虽/多忌克多忌克,而能而能/以天以天下事下事/为己任。为己任。4.尝尝/奏荐某人奏荐某人/为某官，太祖为某官，太祖/不用。不用。你读对了吗？你读对了吗？活动二活动二 再读课文，译出智慧再读课文，译出智慧活动要求：争取字字落实，注意译后句子活动要求：争取字字落实，注意译后句子 通顺流畅。通顺流畅。活动方式：释疑解惑活动方式：释疑解惑1+1或或1+2互译互译(读、读、提醒重点字词、译）提醒重点字词、译）确立翻译方式确立翻译方式合合作试译作试译全班展示全班展示（友情提

4、醒：互译时，善于利用书下注释；（友情提醒：互译时，善于利用书下注释；翻译过程中，其他小组可及时补充或修正翻译过程中，其他小组可及时补充或修正哟！）哟！）如何翻译文言文如何翻译文言文翻译文言文的一般方法：1、保留法：保留地名，人名，官名、帝号，年号等。2、对译法：变单音节为双音节词。3、添加法：添加句中的省略成分。4、调整法：调整前后语序等。5、遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主的原则。翻 译二十篇也二十篇也。赵 普 普普少习少习吏事，吏事，寡寡学术，学术，及及为相，太祖常劝为相，太祖常劝以以读书。晚读书。晚年手不年手不释释卷，每归卷，每归私第私第，阖户启箧阖户启箧取书，读之取书，读之

5、竟日竟日。及。及次日次日临政临政，处决，处决如流如流。既薨既薨，家人，家人发发箧视之，箧视之，则则论语论语翻 译二十篇也二十篇也。赵 普 普普少习少习吏事，吏事，寡寡学术，学术，及及为相，太祖常劝为相，太祖常劝以以读书。读书。赵普赵普年轻年轻时时熟悉熟悉官吏（应处理）的事务，他学问官吏（应处理）的事务，他学问不多不多，等到等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。做了宰相，宋太祖常劝他读书。晚年手不晚年手不释释卷，每归卷，每归私第私第，阖户启箧阖户启箧取书，读之取书，读之竟日竟日。他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅自己的住宅，关上门，打开书箱关上门，打开书箱，

6、拿出书，拿出书，整天整天在读。在读。及次日及次日临政临政，处决，处决如流如流。既薨既薨，家人，家人发发箧视之，箧视之，则则论语论语到了第二天，到了第二天，办理政务办理政务时，处理决断时，处理决断很快很快。他死后他死后，家人，家人打开打开书箱一看，书箱一看，原来是原来是一部一部论语论语。普普性深沉性深沉有有岸谷岸谷，虽虽多多忌克忌克，而能，而能以以天下事天下事为为己任。宋初，在相位者多己任。宋初，在相位者多龌龊循默龌龊循默，普刚毅果断，未有其，普刚毅果断，未有其比比。尝尝奏荐某人奏荐某人为为某官，太祖不用。普某官，太祖不用。普明日明日复复奏其人，亦不用奏其人，亦不用。明日，普又明日，普又以其以其

7、人奏，太祖怒，碎裂奏牍人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷掷地，普地，普颜色颜色不变，跪不变，跪而而拾之拾之以以归。归。他日他日补补缀缀旧纸，复奏如旧纸，复奏如初初。太祖。太祖乃乃悟，悟，卒卒用其人。用其人。普普性深沉性深沉有有岸谷岸谷，虽虽多多忌克忌克，而能，而能以以天下事天下事为为己任。宋初，在相位者多己任。宋初，在相位者多赵普赵普性格深沉性格深沉而而严肃刚正有原则严肃刚正有原则，虽然虽然对人对人忌妒刻薄忌妒刻薄，但能，但能把把天下大事天下大事作为作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多许多龌龊循默龌龊循默，普刚毅果断，未有其，普刚毅果断，未有其比比。尝尝奏

8、荐某人奏荐某人为为某官，太祖不用。某官，太祖不用。都都过于谨慎，拘于小节而按常规办事，不多言语过于谨慎，拘于小节而按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果，赵普却刚毅果断，没有谁能与他断，没有谁能与他相提并论相提并论。他。他曾经曾经上奏推荐某人上奏推荐某人担任担任某个官职，某个官职，太祖不用这个人。太祖不用这个人。普普明日复明日复奏其人，亦不用奏其人，亦不用。明日，普又明日，普又以其以其人奏，太祖怒，人奏，太祖怒，碎裂碎裂奏牍奏牍掷掷地，地，赵普赵普第二天又第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，是上报这人。太祖生气了，撕碎

9、了撕碎了赵普的奏章赵普的奏章扔扔在地上。在地上。普普颜色颜色不变，跪不变，跪而而拾之拾之以以归。归。他日他日补补缀缀旧纸，复奏如旧纸，复奏如初初。太祖。太祖乃乃悟，悟，卒卒用用其人。其人。赵普赵普脸色脸色不变，不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家，过些日子过些日子把这些旧纸片修补把这些旧纸片修补连接连接起来，重新像起来，重新像当初当初一样拿去上奏。太祖一样拿去上奏。太祖这这才才明白过来，明白过来，最终最终任用了这个人。任用了这个人。总结重点字词以以太祖常劝太祖常劝以以读书读书而能而能以以天下事为己任天下事为己任普又普又以以其人奏其人奏跪而拾之跪而拾之以以归归为为

10、尝奏荐某人尝奏荐某人为为某官某官及及为为相相而能以天下事而能以天下事为为己任己任（介词，拿，用）（介词，拿，用）（把）（把）（拿，把）（拿，把）（连词，相当于（连词，相当于“而而”,表顺接）表顺接）（担任，做）（担任，做）（作为）（作为）（担任，做）（担任，做）古今异义古今异义在相位者多在相位者多龌龊龌龊循默循默普普颜色颜色不变不变，跪而拾之以跪而拾之以归归这幅画的这幅画的颜色颜色很很鲜。鲜。这乞丐衣衫褴褛，很这乞丐衣衫褴褛，很龌龊龌龊。（形容人过分谨慎，（形容人过分谨慎，拘于小节拘于小节）（形容不干净、肮脏；形容不干净、肮脏；品行低劣品行低劣）（脸色脸色）（色彩（色彩）古今异义古今异义及次日

11、临政，及次日临政，处决处决如流。如流。这个罪大恶极的人今天被这个罪大恶极的人今天被处决处决了。了。（执行死刑）（执行死刑）（处理决断）（处理决断）比较鉴别请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同1、太祖常劝 以读书2、读之竟日3、普明日复奏 其人4、碎裂奏牍掷 地宋太祖常拿读书这件事劝他宋太祖常拿读书这件事劝他（之）（之）（省略，倒装）（省略，倒装）整天读书整天读书（状语后置）（状语后置）赵普第二天又上奏章举荐那个人。赵普第二天又上奏章举荐那个人。（荐）（荐）（省略）（省略）撕碎了赵普呈上的奏章扔在地上。撕碎了赵普呈上的奏章扔在地上。（于）（省略）写出下列加

12、点词的意思。写出下列加点词的意思。1.1.寡（寡（）学术，）学术，及（及（）为（）为（）相）相2.2.晚年手不释（晚年手不释（）卷（）卷（）3.3.虽（虽（）多忌克）多忌克4.4.而能以（而能以（）天下事为（）天下事为（）己任）己任5.5.尝（尝（）奏荐某人为（）奏荐某人为（）某官）某官6.6.普明日复（普明日复（）奏其人）奏其人7.7.普颜色（普颜色（）不变）不变8.8.太祖乃（太祖乃（）悟，卒（）悟，卒（）用其人）用其人9.9.补缀补缀()活动三活动三 当堂反馈当堂反馈少少等到等到 做做放下放下书书虽然虽然把把当作当作曾经曾经担任、做担任、做又、再又、再脸色脸色才才终于终于连接连接三、翻译

13、下列句子的意思。三、翻译下列句子的意思。1、及次日临政，处决如流、及次日临政，处决如流 到了第二天办理政务时，处理决断很快。到了第二天办理政务时，处理决断很快。2、普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己、普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。任。赵普性情沉着，为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，赵普性情沉着，为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但能把天下大事当作自己的责任。但能把天下大事当作自己的责任。3、普刚毅果断，未有其比、普刚毅果断，未有其比 赵普刚毅果断，没有谁能与他相比。赵普刚毅果断，没有谁能与他相比。4、他日补缀旧纸，复奏如初、他日补缀旧纸，复奏如初 过些日子，（赵普）把旧纸片

14、修补连接起来，重新像过些日子，（赵普）把旧纸片修补连接起来，重新像当初一样拿去上奏。当初一样拿去上奏。活动四活动四 研读课文，品析人物研读课文，品析人物你觉得赵普是一个怎样的人，结合文章内你觉得赵普是一个怎样的人，结合文章内容进行分析。容进行分析。活动内容：了解课文的大意，课文的主要事件活动内容：了解课文的大意，课文的主要事件和人物的特点。和人物的特点。活动方式：个人批注活动方式：个人批注小组交流小组交流集体交流集体交流 尝奏荐尝奏荐 不用不用复奏其人复奏其人 亦不用亦不用又以其人奏又以其人奏怒，碎裂奏牍掷地怒，碎裂奏牍掷地复奏如初复奏如初 乃悟，卒用其人乃悟，卒用其人说明：说明：赵普不畏皇威

15、，敢于冒死为国荐才的精神！表现了他惊人的毅力和意志。刻苦读书：刻苦读书：“晚年手不释卷晚年手不释卷”-勤奋好学勤奋好学“阖户启箧取书，读之竟日阖户启箧取书，读之竟日”-刻苦钻研刻苦钻研 奏荐人才奏荐人才：“碎裂奏牍掷地，普颜色不变，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归跪而拾之以归”-冷静沉着冷静沉着 一奏、二奏、三奏、四奏，一奏、二奏、三奏、四奏，“复复奏如初奏如初”-意志坚定意志坚定以以天天下下事事为为己己任任活动五活动五 拓展阅读拓展阅读 古往今来，古往今来，“刻苦读书刻苦读书”及及“以天下为以天下为己任己任”的人和故事层出不穷，你能分别举出的人和故事层出不穷，你能分别举出一二，并谈谈他

16、们对你的成长所产生的影响一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗？吗？例如：凿壁偷光、粘壁独身、燃薪夜读、例如：凿壁偷光、粘壁独身、燃薪夜读、负薪苦读、隔篱听讲、囊萤苦读、编蒲负薪苦读、隔篱听讲、囊萤苦读、编蒲抄书、映雪读书、织帘读书、手不释卷、抄书、映雪读书、织帘读书、手不释卷、韦编三绝、发愤图强等故事。韦编三绝、发愤图强等故事。读书百遍，其义自见读书百遍，其义自见 业精于勤业精于勤 囊萤映雪囊萤映雪 悬梁刺股悬梁刺股穿壁引光穿壁引光 读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神 天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜