初二物理声现象PPT课件新.ppt

《初二物理声现象PPT课件新.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二物理声现象PPT课件新.ppt（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 声现象声现象为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思考 世界上有各种各样的声音，每天我们都会听到许许多多的声音：小鸟唧唧叫的声音、老师的讲话声音、汽车喇叭的声音。可是，你是否想过这些：声音是怎样产生的？声音是怎样传播的？声音有哪些特点？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.纸张纸张 2.直尺直尺3.自己自己抖动，撕扯抖动，撕扯伸出桌面少许，拨动伸出桌面少许，拨动声带振动声带振动声音是怎样产生的？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

2、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能总结：发声时物体在发生振动。通过上述三个小实验，我们发现：纸张在抖动、撕扯的同时发出嗡及嘶的声音。直尺在桌边上下颤动，同时发出嗡嗡的声音 我们在说话的时候，声带在振动。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 声音是由声音是由物体振动物体振动产生的，我们把产生的，我们把正在发生的物体叫做正在发生的物体叫做声源声源。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.判断正误：判断正误：（1 1）正在发声的物

3、体叫声源，一切正在发声的物体都在振动。）正在发声的物体叫声源，一切正在发声的物体都在振动。（2 2）发声的物体在振动，振动停止则发声也停止。）发声的物体在振动，振动停止则发声也停止。2.2.填空题填空题（1 1）声音是由物体的）声音是由物体的_而产生的，发声物体的振动停止，发声也而产生的，发声物体的振动停止，发声也_。3 3、举出一个实例证明声音是由振动产生的？、举出一个实例证明声音是由振动产生的？小试牛刀：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声音是怎样传播的？人们听到的声音往往距发声的物体有一定的距离，那声音是怎样从发

4、生物体传播到远处呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声音由强变弱，到最后的几乎听不到声音，但闹钟依旧在振动声音由强变弱，到最后的几乎听不到声音，但闹钟依旧在振动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 上面这个实验告诉我们，正是平时大家并不十分留意的空气传送了声音。如果没有空气，人们将无法正常交流，太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员只能通过无线电交流。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学

5、图书室育人功能 声音在空气中的传播，可以以击鼓为例：鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相见的波动，向远处传播，这个过程跟水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 因此因此声音是以波的形式传播声音是以波的形式传播，我们把它，我们把它叫做声波。叫做声波。它是以疏密相间的波动形态向远它是以疏密相间的波动形态向远处传播，传入人耳处传播，传入人耳。声波声波：类似于水波，类似于水波，声源在振动时，在介声源在振动时，在介质中就形成了密疏相间的波动，以

6、声源为中质中就形成了密疏相间的波动，以声源为中心，向远处扩展，向四周传播心，向远处扩展，向四周传播。声音的传播需要介质，除了我们知道的声音的传播需要介质，除了我们知道的空气之外，还可以在液体及固体中传播，比空气之外，还可以在液体及固体中传播，比如听铁轨的声音，判断有无火车；利用声呐如听铁轨的声音，判断有无火车；利用声呐定位进行捕鱼。定位进行捕鱼。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 声音的传播需要介质，除了我们知道的空气之外，还可以在液体及固体中传播，比如听铁轨的声音，判断有无火车；利用声呐定位进行捕鱼。为深入学习习近平

7、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声音在常见介质中的传播速度：声音在常见介质中的传播速度：V固体 V液体 V气体一般规律：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声音可以在液体、固体和气体中传声音可以在液体、固体和气体中传播，不能在真空中传播。播，不能在真空中传播。声音的传播需要介质声音的传播需要介质声音产生及传播条件：声音产生及传播条件：1.1.有振动物体（声源）有振动物体（声源）2.2.有传声物质（介质）有传声物质（介质）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

8、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1.声音是由于物体声音是由于物体_产生的。产生的。2.2.我们把我们把_的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。为声源。3 3.声音可以声音可以在在 、中传播。但不能在中传播。但不能在_传播传播4 4.声音也是一种波，叫做声音也是一种波，叫做_，是一种疏、密相间的波。，是一种疏、密相间的波。5 5.声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声具有能量，这种能量叫做声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声具有能量，这种能量叫做_。太空中宇航员即使靠近说话都听不

9、到，是因为。太空中宇航员即使靠近说话都听不到，是因为 他们他们用用 交流交流小试牛刀：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声音的特性 振动会发出声音，为什么我们听不清蝴蝶翅膀振动的声音，而能听见狗的犬吠声？为什么我们用力鼓掌比轻轻拍手发出的声音要大？要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能音调 为什么有的听起来音调高，有的听起来音调低，是什么决定？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯

10、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 物体振动得快，发出的音调越高，振动得慢，发出的音调越低。可见发生体振动的快慢是一个很重要的物体量，它决定着音调的高低，物体学中用每秒振动的次数频率频率来描述物体振动的快慢。频率决定声音的音调，频率高音调高，频率低音调低。频率的单位是赫兹赫兹（HZ）。次声波：频率小于次声波：频率小于20HZ的声波的声波 超声波：频率大于超声波：频率大于20000的声波的声波为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 声音有音调不同，也有强弱的不同。例如：用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大。物理学中，

11、声音的强弱叫做响度，什么因素决定声音的响度呢？响度为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 物理学中用振幅振幅来描述物体振动的幅度幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关，还跟人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 频率频率的高低决定声音的音调音调，振幅振

12、幅的大小影响声音的响响度度。但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够辨别出它们的不同。这表明在声音的特性中还有一个特性是什么重要的，它就是音色。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。音色为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 观察上面的声音波形，可以知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，但是波的形状不同，即音色不同。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.声音的三特性：音调（频率频率）

13、、响度（振幅振幅）、音色（材料、结构材料、结构）2.频率越大，音调越高，频率越低，音调越低。3.振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。4.不同材质、结构的物体，即便振幅和频率一样，但所产生的声波波形是不一样的。小结3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.声音的三个特性分别是响度、_和音色。“锣鼓声声震天响”是指声音的_较高。2.下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：（1）“震耳欲聋”说的是声音 大。（2）“悦耳动听”说的是声音 美。（3）“尖厉刺耳”说的是声音 高。3.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲

14、击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“扣诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水？A声音的音调 B声音的响度 C声音的音色 D声音是否悦耳动听4.在音乐会上，我们能分辨出钢琴、小提琴、笛子等不同乐器发出的声音主要是依据它们发出的声音具有不同的（）A响度B音调C音色D频率 小试牛刀：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 人从呱呱坠地时起，就开始利用声音了，妈妈会从婴儿的哭啼声中发现宝宝情绪的变化；经验丰富的水手可以通过汽笛的回声判

15、断悬崖的距离；医生会用各种各样的超声仪器为患者诊病。声的利用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 声音是以声波的形式传递，而声音的频率决定它的音调，振幅决定它的响度，不同材质和结构决定音色，而声音的利用主要依据于声音的频率。分为两大部分：“声与信息”和“声与能量”这两大部分。声与信息：交流、地震、火山爆发、声呐 海啸、蝙蝠、听诊器、回声测量声与能量：超声波清洗机、体内碎结石 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小试牛刀：1.医生用的听诊器是因为（）A听诊器能使振动的振幅增大，响度增大B听诊器能改变发声体的频率，使音调变高C听诊器能减小声音的分散，传入人耳的响度更大些 D听诊器能缩短听者到发声体的距离，使传入人耳的响度更大些2.根据回声定位的原理，科学家发明了声呐利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。若用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图3所示，经过4s后收到回声波。求此处海底有多深？（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）