音乐巨人贝多芬 (4)(教育精品).ppt

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1、奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（）下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（）贝多芬贝多芬命运交响曲命命运运交交响响曲曲手手稿稿 当雄浑激昂的当雄浑激昂的命运交响曲命运交响曲叩击着你的心扉叩击着你的心扉时，你也许想起了贝多芬时，你也许想起了贝多芬这位遭到命运沉这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在还知道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在生活中是一个怎样的形象？让我们一起走进贝生活中是一个怎样的形

2、象？让我们一起走进贝多芬的心灵世界。多芬的心灵世界。何何为为 德国乃至全世界最伟大的音乐家之一。出身于德国乃至全世界最伟大的音乐家之一。出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐天赋，波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐天赋，8岁开始登台演出，在音乐上取得了伟大成就。一岁开始登台演出，在音乐上取得了伟大成就。一生坎坷没有建立家庭，生坎坷没有建立家庭，28岁时开始耳聋，晚年全岁时开始耳聋，晚年全聋。但他仍创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如九聋。但他仍创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如九部交响曲（以第三部交响曲（以第三英雄英雄、第五、第五命运命运、第六、第六田园田园最为著名）。歌曲最为著名）。歌曲

3、费黛里奥费黛里奥歌剧歌剧哀哀格蒙特格蒙特等钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，等钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部。部。贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。的一生。贝多芬，德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。以英雄、命运田园等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极之作均是这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦

4、，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！世界没在给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。热爱自然，毕业追求自由，平等、博爱！生平略述生平略述给画线字注音：给画线字注音：厌恶恶()深邃邃()门槛槛()下颏颏()重荷荷()踌躇踌躇()磐磐石()w sukn k h chu chpn恶 恶霸恶霸 恶毒恶毒 恶劣恶劣 恶心恶心w 厌恶厌恶 憎恶憎恶w 叹词叹词同同“乌乌”哪里哪里荷荷h 荷花h 重荷 负荷速读课文，走进大师的心灵世界女佣贝多芬来访者1、本文记叙的线索是什么、本文记叙的线索是什么?、理清、理清“客人客人”访问贝多芬的全过访问贝多芬的全过程？其中主要

5、写了哪三件事？程？其中主要写了哪三件事？、用几句话概括一下作者笔下的贝用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象多芬的形象4、课文运用了哪些描写方法来刻画贝、课文运用了哪些描写方法来刻画贝多芬？多芬？本文记叙的线索是什么本文记叙的线索是什么?“客人客人”拜访贝多芬的拜访贝多芬的经过。经过。客人访问贝多芬的全过程？客人访问贝多芬的全过程？、来访者来访、来访者来访、女佣开门、女佣开门、女佣介绍贝多芬的情况、女佣介绍贝多芬的情况、来访者参观贝多芬的工作室、来访者参观贝多芬的工作室、贝多芬与来访者谈话、贝多芬与来访者谈话、贝多芬和来访者共进晚餐、贝多芬和来访者共进晚餐、贝多芬回忆往事。、贝多芬回忆往事。1

6、 1、“客人客人”参观贝多参观贝多芬的工作室芬的工作室 其中主要写了以下三件事：2 2、贝多芬和、贝多芬和“客人客人”会面会面3 3、贝多芬回忆他最后、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情一次指挥音乐会的情形形贝多芬给你留下了一个怎样的印象？贝多芬给你留下了一个怎样的印象？请依次从下列四个方面来谈谈。请依次从下列四个方面来谈谈。身体身体生活生活内心内心相貌相貌身体身体相貌相貌命运悲惨命运悲惨内心内心生活生活残疾残疾随便随便贫穷贫穷孤独孤独丑陋丑陋外貌品读他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的愁苦和力量的脸脸；火一样蓬勃的；火一样蓬勃的头发头发，盖他的头上

7、，好像有生以来从未梳过；盖他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的深邃的眼睛眼睛略带灰色，有一种凝重不可略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的的嘴嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。出坚忍无比的生的意志。填空练习加修饰词填空练习加修饰词（）的脸）的脸（）的头发的头发（）的眼睛的眼睛（）的鼻子的鼻子（）的嘴）的嘴（）的下颌）的下颌含蓄了许多愁苦和力量含蓄了许多愁苦和力量火一样蓬勃火一样蓬勃深邃略带灰色深邃略带灰色长而笨重长而笨重一张紧闭的一张紧闭的略带方形的略带方形的两肩极宽：两肩极宽：衣服陈旧

8、不整洁，衣服后面拖着失效的助听器衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器有力的大手：有力的大手：脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：能挑起整个生命的重荷及命运的担能挑起整个生命的重荷及命运的担子。子。不拘小节。（学者的风度）不拘小节。（学者的风度）弹奏出世界最美妙、最动听的音弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。乐。刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧无比的生的意志。无比的生的意志。外貌与性格关系外貌与性格关系贝多芬是一个贝多芬是一个平凡平凡的人的人贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐当有人来拜访

9、他，并希望了解他时，当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪他会感动得流泪当无端被打扰时，他一样会表现出当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦不耐烦面对耳聋的打击，他也不免叹息，面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。感到软弱。贝多芬是一个贝多芬是一个伟大伟大的人的人贝多芬具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头。贝多芬具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头。作为音乐家，最大的打击莫过于耳朵听不见音乐，作为音乐家，最大的打击莫过于耳朵听不见音乐，但他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面但他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面这一残酷的事实，一方面尽可能独立地处理日常这一残酷的事实，一方面尽可

10、能独立地处理日常杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，倾听自己内心的需求和冲动，用倾听自己内心的需求和冲动，用“心心”观察和思观察和思考人生，进而把这种思考付诸音乐，把音乐由娱考人生，进而把这种思考付诸音乐，把音乐由娱乐的工具变成了表达的语言，表现心灵中复杂多乐的工具变成了表达的语言，表现心灵中复杂多变的情感和自我的信念、意志，甚至是对世界的变的情感和自我的信念、意志，甚至是对世界的观念，传达对自我或大自然神秘的、难以名状的观念，传达对自我或大自然神秘的、难以名状的感悟，从而极大地丰富了音乐的表现力，使音乐感悟，从而极大地丰富了音乐的表现力，使

11、音乐成为思想的载体，心灵的归宿。成为思想的载体，心灵的归宿。独立而骄傲，独立而骄傲，沉郁而坚强，沉郁而坚强，严肃而善良，严肃而善良，热爱自然、追求自由、献身音乐。热爱自然、追求自由、献身音乐。作者笔下贝多芬的形象？作者笔下贝多芬的形象？你是怎样看出来的？谈谈理由。提示：提示：1 1、外貌、外貌 2 2、语言、语言 拓拓 展展 延延 伸伸 学了本文对贝多芬的形象描写后，学了本文对贝多芬的形象描写后，你能说说描写人物外貌的要领是什么？你能说说描写人物外貌的要领是什么？1 1、抓抓住住最最能能反反映映人人物物个个性性的的外外貌貌特特征征重重笔笔刻刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。画，以形传神

12、，切忌面面俱到，切忌脸谱化。2 2、外貌描写后要加上提示性格特点的语言。外貌描写后要加上提示性格特点的语言。3 3、进进行行外外貌貌写写作作可可用用修修辞辞，如如比比喻喻、夸夸张张，以其更好地表现人物性格。以其更好地表现人物性格。文中贝多芬的哪文中贝多芬的哪些话深深触动了你些话深深触动了你？你对那些话是怎？你对那些话是怎样理解的？样理解的？合作探究合作探究1 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么是什么意思？意思？2 2、为什么为什么 贝多芬说贝多芬说“一株树也比一个人好一株树也比一个人好”？3 3、对、对“你可能想到我你可能想到我一座已倒落了的火山一座已倒

13、落了的火山挣扎出来。挣扎出来。”这句话应如何理解？这句话应如何理解？4 4、对、对“请看一看罗曼请看一看罗曼罗兰的罗兰的约翰约翰克利斯朵克利斯朵夫夫并且加以引申开的并且加以引申开的”一句应如何理解？一句应如何理解？5 5、“他诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有永恒永恒为伴为伴”。这。这里的里的“永恒永恒”指什么？如何理解？指什么？如何理解？6 6、你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗、你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗？1 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛毛”是什么意思？是什么意思？这是个比喻。这是个比喻。意思是说，一般人意思是说，一般人都以为他很可怕，都以为

14、他很可怕，很难接近，而很难接近，而“客客人人”竟然来拜访他，竟然来拜访他，女佣也未经他的允女佣也未经他的允许就让许就让“客人客人”进进门，他对他们的做门，他对他们的做法很惊讶。法很惊讶。2 2为什么贝多芬说为什么贝多芬说“一株树也比一株树也比一个人好一个人好”？一方面耳聋给贝多芬造成了交流一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离入世的面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧

15、嚣和纷争，获得心灵的净化和喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不安宁，就此而言，社会中的人不如树好。如树好。贝多芬把自己耳聋比做贝多芬把自己耳聋比做是是“倒落了的火山倒落了的火山”，“熔岩熔岩”比做他的创作激情。比做他的创作激情。他的意思是说，正当他对他的意思是说，正当他对音乐的理解更进了一步，音乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。此放弃他的音乐事业。“拚命拚命”、“巴望巴望”表现了表现了他与不幸命运作斗争的决他与不幸命运作斗争的决心。心。3 3“你可能想到我你可能想到我 一座已倒落了

16、的火山，头一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解如何理解这句话的意思？这句话的意思？5 5“请看一看罗曼请看一看罗曼罗兰的罗兰的约翰约翰克利斯克利斯朵夫朵夫，在那本大书里流着一条大河，那条大河，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？这句话应如何理解？约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫以集中表以集中表现克利斯朵夫的生活遭际和人生追现克利斯朵夫的生活遭际和人生追求为基本内容，贯穿在小说中的是求为基本内容，贯穿在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的

17、热爱，克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理想的不懈追求。克利斯朵夫的对理想的不懈追求。克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼经历和性格与贝多芬相似，罗曼罗兰完成于此前的罗兰完成于此前的贝多芬传贝多芬传是是最著名的贝多芬传记，最著名的贝多芬传记，约翰约翰克克利斯朵夫利斯朵夫最初就是受贝多芬精神最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。的感召而创作的。5、“他诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有永恒永恒为为伴伴”。这里的。这里的“永恒永恒”指什么？如何理指什么？如何理解？解？“永恒永恒”指的是作为心灵指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句话载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽因耳聋，是说，贝多芬虽因耳聋，与人

18、的交流与沟通发生困与人的交流与沟通发生困难。但音乐成了他忠实的难。但音乐成了他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但音乐不去，会误解他，但音乐不会，音乐永远陪伴他。会，音乐永远陪伴他。贝多芬以他整个生命贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生和心里，已经成为生命的象征。而乐队只命的象征。而乐队只能奏出有声的音符，能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，的律动和生命的节奏，即贝多芬即贝多芬“心里的音心里的音乐乐”。6“听

19、我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？一个不幸的人，贫穷，一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。用他的苦难来铸成欢乐。贝多芬是伟大的，不仅贝多芬是伟大的，不仅是因为他是一位杰出的音乐是因为他是一位杰出的音乐家，也因为他是一位能勇敢家，也因为他是一位能勇敢与命运作斗争的人。与命运作斗争的人。耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重

20、造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。傅雷 贝多芬意志坚强贝多芬意志坚强,敢于与命运挑战敢于与命运挑战,像这样像这样“超越苦难超越苦难,铸就辉煌铸就辉煌”的人还有很多的人还有很多,请你再举请你再举出一两个例子出一两个例子,并说说你并说说你从他们身上所得到的感从他们身上所得到的感悟悟.拓拓 展展 延延 伸伸2、模仿这种写法、模仿这种写法,对班上同学对班上同学的外貌进行描写的外貌进行描写1 1、学了本文对贝多芬的形象描写后，你能、学了本文对贝多芬的形象描写后，你能说说描写人物外貌的要旨是什么？说说描写人物外

21、貌的要旨是什么？要抓住最能反映人物个性的外貌特征要抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，要做到以形传神切忌脸谱化。重笔刻画，要做到以形传神切忌脸谱化。教师寄语：教师寄语：坚强是命运的擎天柱是命运的擎天柱 如果说，失败主宰命运，那么，坚强就是命运的擎如果说，失败主宰命运，那么，坚强就是命运的擎天柱。哪一份完美的命运不经过坚强的洗礼呢？失败之天柱。哪一份完美的命运不经过坚强的洗礼呢？失败之后，有坚强毅力的人才能从摔交的地方站起来，没有了后，有坚强毅力的人才能从摔交的地方站起来，没有了坚强命运就像一个没有了骨头的人一样，像只剩下皮的坚强命运就像一个没有了骨头的人一样，像只剩下皮的人一样，躺在地上，

22、想站，却站不起来，这是多么可悲人一样，躺在地上，想站，却站不起来，这是多么可悲的事。他渴望成功，但他又不想要的事。他渴望成功，但他又不想要“骨头骨头”，他渴望成，他渴望成功，却又害怕通向那金碧辉煌的崎岖道路，像一枝美丽功，却又害怕通向那金碧辉煌的崎岖道路，像一枝美丽的玫瑰，却生长在灌木丛中，想摘，却又害怕被刺着。的玫瑰，却生长在灌木丛中，想摘，却又害怕被刺着。成功就是这样的一枝镶在胜利的皇冠上，让它放出夺目成功就是这样的一枝镶在胜利的皇冠上，让它放出夺目的光彩。的光彩。命运不一定幸运，但不要为之屈服，命运不一定幸运，但不要为之屈服，而要通过奋斗和拼搏，努力地战胜而要通过奋斗和拼搏，努力地战胜生活的不公，战胜命运的不幸。因生活的不公，战胜命运的不幸。因为，我们找到了命运的钥匙，这就为，我们找到了命运的钥匙，这就是是坚强！这，已成为我们对抗一坚强！这，已成为我们对抗一切磨难的力量之源！切磨难的力量之源！教师寄语：教师寄语：