人教版小学数学五年级下册--单式折线统计图-名师教学PPT课件.pptx

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1、R五年级下册折线统计图折线统计图第第1课时课时 单式折线统计图单式折线统计图乌鲁木齐市第六十四小学 何欣烨引入新课引入新课引入新课引入新课今年我们过了一个特殊的春节，今年我们过了一个特殊的春节，同同学学们们知道知道“特殊特殊”在哪里吗？在哪里吗？在居家的这段时间，每天在居家的这段时间，每天实时更新的全国疫情数据实时更新的全国疫情数据应该是最让我们关注的，应该是最让我们关注的，咱们班一个有心的同学在咱们班一个有心的同学在关注的同时还收集整理了关注的同时还收集整理了1月月20日日24日这一周湖日这一周湖北新增确诊病例的数据。北新增确诊病例的数据。大家请看。大家请看。根据收集到的从根据收集到的从1月

2、月20日到日到1月月24日这一周日这一周湖北新增确诊病例的数据，制成如下统计表。湖北新增确诊病例的数据，制成如下统计表。湖北新增确诊病例人数统计表湖北新增确诊病例人数统计表时间时间/天天1月月20日日 1月月21日日 1月月22日日 1月月23日日 1月月24日日新增确诊新增确诊病例病例/人人7210569105180探究新知探究新知探究新知探究新知状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路60600 0707080809090100100110110120120130130140140150150160160170170180180190190

3、1 1月月2020日日 1 1月月2121日日 1 1月月2222日日 1 1月月2323日日 1 1月月2424日日时间时间新增确诊病例新增确诊病例/人人72721051056969105105180180这种统计图叫做这种统计图叫做折线统计图折线统计图（2）条形）条形统计图的数量是用长短不一、宽窄一致的直条表示统计图的数量是用长短不一、宽窄一致的直条表示数量，折线数量，折线统计图是用折线上的点来表示数量的多少。统计图是用折线上的点来表示数量的多少。湖北新增确诊病例人数条形统计图湖北新增确诊病例人数折线统计图（1）条形）条形统计图和折线统计图都能表示数量的统计图和折线统计图都能表示数量的多少

4、。多少。（3）你发现折线统计图）你发现折线统计图有那些优势？有那些优势？特点：特点：1.反映数量的多少；反映数量的多少；2.清楚的反映数据的增减变化情况。清楚的反映数据的增减变化情况。湖北新增确诊病例人数条形统计图湖北新增确诊病例人数折线统计图（4 4）这一周）这一周）这一周）这一周湖北新增确诊病例人数湖北新增确诊病例人数湖北新增确诊病例人数湖北新增确诊病例人数有什么变化？你有何感想？有什么变化？你有何感想？有什么变化？你有何感想？有什么变化？你有何感想？从折线的变化情况来看，从折线的变化情况来看，1月月22日这一天有些下降，但总体日这一天有些下降，但总体来说，这一周整体是呈上升趋势。来说，这

5、一周整体是呈上升趋势。湖北新增确诊病例人数折线统计图（5 5）请你预测一下，请你预测一下，请你预测一下，请你预测一下，1 1月月月月2525日新增确诊病例的人数日新增确诊病例的人数日新增确诊病例的人数日新增确诊病例的人数 可能会是多少？你又是怎样想的？可能会是多少？你又是怎样想的？可能会是多少？你又是怎样想的？可能会是多少？你又是怎样想的？老师这里有一组此次疫情感染者张老师这里有一组此次疫情感染者张红连续六天体温测量平均数据，根据下红连续六天体温测量平均数据，根据下表中的数据绘制折线统计图。表中的数据绘制折线统计图。时间时间/天天3月月1日日 3月月2日日3月月3日日3月月4日日3月月5日日3

6、月月6日日温度温度/摄氏度摄氏度39.5393838.53736.8做一做做一做做一做做一做状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路36360 036.536.5373737.537.5383838.538.5393939.539.5404040.540.541413 3月月1 1日日3 3月月2 2日日3 3月月3 3日日3 3月月4 4日日时间时间温度温度/摄氏度摄氏度3 3月月5 5日日3 3月月6 6日日39.539.53939383838.538.5373736.836.8张红连续六天体温测量平均数据折线统计图张红连续六天体温测量平均

7、数据折线统计图1.1.描点描点 2.2.标明数据标明数据 3.3.连线连线根据画好的图请你说一说你读懂了什么。根据画好的图请你说一说你读懂了什么。1.这里的虚线表示什么？这里的虚线表示什么？2.如果你是医生，看到这份体温报告如果你是医生，看到这份体温报告你会说什么？怎么看出来的？你会说什么？怎么看出来的？正常体温正常体温发发展展趋势趋势是病人的体温在正常体温附是病人的体温在正常体温附近波近波动动，病情逐，病情逐渐渐好好转转。利用折利用折线统计图进线统计图进行行预测时预测时，既要考，既要考虑图虑图的的趋势趋势，也要考也要考虑虑生活生活实际实际。要把数学和生活。要把数学和生活结结合起来，学合起来，

8、学习习数学才更有价数学才更有价值值。画折线统计图的步骤：画折线统计图的步骤：1.1.画出横纵轴，确定间距；画出横纵轴，确定间距；2.2.描点，标明数据；描点，标明数据；3.3.连线连线.状元成才路状元成才路状元成才路课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结折线统计图不但可以表示数量的多少，而且折线统计图不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。能够清楚地表示出数量的增减变化情况。课后作业课后作业课后作业课后作业1 1、根据下表中的数据自己在本子上尝试绘制折线统计图。、根据下表中的数据自己在本子上尝试绘制折线统计图。、根据下表中的数据自己在本子上尝试绘制折线统计图。、根据下表中的数据自己在本子上尝试绘制折线统计图。课后作业课后作业课后作业课后作业2 2、请你从画好的折线图中找一找、填一填。、请你从画好的折线图中找一找、填一填。（1 1）陈东从（）陈东从（）岁到（）岁到（）岁时长得最快，）岁时长得最快，长长 了（了（）厘米。）厘米。（2 2）陈东身高）陈东身高 115 115厘米时是（厘米时是（）岁。）岁。（3 3）陈东）陈东1111岁时的身高可能是（岁时的身高可能是（）厘米。你是怎么）厘米。你是怎么 想的？想的？12 12岁时呢？陈东会一直这样长下去吗？岁时呢？陈东会一直这样长下去吗？