人教版小学美术-2色彩的和谐-名师教学PPT课件.pptx

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1、色彩的和谐五年级上册美丽的纹样美丽的纹样欣欣赏图赏图案案找找规规律律欣欣赏图赏图案案找找规规律律欣欣赏图赏图案案找找规规律律欣欣赏图赏图案案找找规规律律欣欣赏图赏图案案找找规规律律欣欣赏图赏图案案找找规规律律欣欣赏图赏图案案找找规规律律1.常见常见外形有圆形、正方形、外形有圆形、正方形、三角形。三角形。2.里面里面的图案类型有的是一个的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。形象，有的是几个形象组合在一起。3.有有对称形的，也有按一定规对称形的，也有按一定规律排列组合。律排列组合。适合纹样适合纹样:把图案纹样组织把图案纹样组织在一定的外形轮廓中在一定的外形轮廓中,达到一定的装饰效果达

2、到一定的装饰效果,这就是适合纹样。这就是适合纹样。适合纹样外形和骨架的变化适合纹样外形和骨架的变化:离心式离心式适合纹样外形和骨架的变化适合纹样外形和骨架的变化:旋转式旋转式适合纹样外形和骨架的变化适合纹样外形和骨架的变化:向心式向心式适合纹样外形和骨架的变化适合纹样外形和骨架的变化:综合式综合式适合纹样外形和骨架的变化适合纹样外形和骨架的变化:均衡式均衡式学生优秀作业欣赏学生优秀作业欣赏:学生优秀作业欣赏学生优秀作业欣赏:学生优秀作业欣赏学生优秀作业欣赏:学生优秀作业欣赏学生优秀作业欣赏:学生优秀作业欣赏学生优秀作业欣赏:作作业:根据根据花的外形设计一幅花的外形设计一幅适合纹样适合纹样作品！

3、作品！学习领域 造型造型 表表现 设计 应用用请同学们找出这幅图片中呈现出的两种请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？（和谐协调 统一 一致）这幅图片给你什么样的色彩感受？你能在色相环中找出三原色吗？请同学们从色相环中找请同学们从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜出一组或几组颜色相近的颜色。色。红与橙、橙与黄、黄与红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与绿、绿与青、青与紫、紫与红红 邻近色邻近色邻近色就是色相接近的邻近色就是色相接近的颜色。颜色。对比色对比色对比色就是在色相环中对比色就是在色相环中每一个颜色对面每一个颜色对面(

4、180(180度对角度对角)的颜色，称为的颜色，称为“对比色对比色”(互补色互补色)。十 二 色 相 环红橙橙橙黄橙黄橙黄黄黄黄绿绿绿绿蓝绿蓝绿蓝蓝蓝蓝紫紫紫紫红红紫紫红红土地（版画）土地（版画）李成忠李成忠 顾 盼（中国画）周彦生盼（中国画）周彦生欣赏作品红土地、顾盼欣赏作品红土地、顾盼 小组研究：红土地土地和和顾盼盼的作者用了哪些的作者用了哪些邻近色？近色？学生感受并交流学生感受并交流邻近色搭配在一起近色搭配在一起带来来的美感？的美感？小小结：以以邻近色近色为主的主的绘画作品，画作品，给人色彩和人色彩和谐统一的感一的感觉。名作欣赏：（1 1）画家在使用）画家在使用邻近色作画近色作画时,有没

5、有使用其它的有没有使用其它的颜色？色？(是哪些是哪些颜色色)（2 2）画家在使用）画家在使用邻近色作画近色作画时,两种两种颜色用的是否一色用的是否一样多？多？(说出每出每幅画面中的主要色彩幅画面中的主要色彩)梵梵 高（油画）向日葵高（油画）向日葵梵梵 高（油画）星月夜高（油画）星月夜（1 1）观察片中哪些地）观察片中哪些地方有邻近色？方有邻近色？（2 2）学生感受并交流）学生感受并交流这几组邻近色的带给我们这几组邻近色的带给我们的不同美感。的不同美感。（3 3）小组讨论并交流）小组讨论并交流:除了画家所表现的这些内除了画家所表现的这些内容外容外,你还能想到用这些不你还能想到用这些不同的邻近色表

6、现什么同的邻近色表现什么?小结：小结：要想画一幅色要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或一可多用邻近色，不用或少用对比色。在注意色彩少用对比色。在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。配和颜色间的柔和对比。生命之生命之树 作者：克利姆特作者：克利姆特学生作品：1.学生学生涂色游涂色游戏：用：用邻近色把手中的近色把手中的纸片涂片涂上上颜色，色，(一一组邻近色涂一个近色涂一个纸片片)比比比比谁涂的又涂的又多又快。多又快。2.引引导学生学生观察作品的表察作品的表现内容及表内容及表现方法。方法。再再谈一一谈自己的感受。自己的感

7、受。学生作品：学生作品：小结小结:大家在画一幅色彩和谐的作品时，首先，大家在画一幅色彩和谐的作品时，首先，要确定它的要确定它的主体色主体色，然后在确定它的，然后在确定它的陪衬色陪衬色，其，其次是次是点缀色点缀色。让你的作品统一中有对比，和谐中。让你的作品统一中有对比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化有律动，稳重中又不乏变化 。实际上，一个色彩无所谓漂亮不漂亮，经常实际上，一个色彩无所谓漂亮不漂亮，经常的情况是两个或两个以上的色彩组合或并列时，的情况是两个或两个以上的色彩组合或并列时，色彩作为一种协调、统一、对比来搭配，才能给色彩作为一种协调、统一、对比来搭配，才能给人以美、丑之感。人以美、丑之感。作业要求：1.1.小组讨论：说说自己的创作思路。小组讨论：说说自己的创作思路。2.2.选取一组自己喜欢的邻近色，创作选取一组自己喜欢的邻近色，创作设计一条色彩和谐的方巾。设计一条色彩和谐的方巾。3.3.学生做作业，教师辅导学生作业。学生做作业，教师辅导学生作业。注意问题：构图合理，主题突出。构图合理，主题突出。图像清晰，色彩明快。图像清晰，色彩明快。文图协调，特征明显。文图协调，特征明显。构思创新，个性突出。构思创新，个性突出。