人教部编版三年级语文下册-赵州桥-(10)-名师教学PPT课件.pptx

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1、11.赵州桥第一课时情景导入：情景导入：这是一座的石拱桥。这座石桥一千四百多年来经受住无数次洪水的冲击,八次大地震的摇撼，以及车辆的重压,千年如一日，至今仍巍然挺立在洨河之上。你们知道它叫什么桥，在什么地方，有什么特点，是谁设计建造的吗？让我们走进课文一起来学习吧！自读课文边读边思考，在不理解的地方做上记号。读准字音，读通句子。我我 会会 读读爪爪史史横横匠匠县县拱拱gng xin jin hngsh zho慧慧智智历历 zh hu l济济j 计计 j我会读：我会读：安济石拱桥横跨省城前爪赵州桥石匠创举设计智慧历史并且翘舌音：“智、史、赵、爪”，后鼻音：“拱、横、匠”。爪zhu(鸡爪)zho(

2、前爪)读音：节省（sngshng）设计（shs）横跨（hnhng）石匠（jingjin）字形：创举（左下是“”）石匠（最后一笔是竖折）节省（下面是“目”）同音易混历（历年）（历史）字义：经过了的。厉（厉害）（严厉）字义：凶猛，严厉，严肃。造造句句爸爸正言厉色地对我说：“虽然上学年你取得了好成绩，但那已成历史，你不应骄傲。”多音易错爪zho（鹰爪）（爪牙）（张牙舞爪）爪zhu（爪子）（鸡爪儿）造句:1.战争年代，有人利欲熏心，做了敌人的爪牙。2.小猫的爪子非常可爱。巧辨析:读zho的时候，是“鸟兽的脚趾；指甲或趾甲”甲的）”的意思。如:爪子。我来区分：我来区分：易错易混1近义词：雄伟宏伟建造修建

3、坚固牢固节省节约遥望远望缠绕围绕闻名著名宝贵珍贵2反义词：美观丑陋减轻加重节省浪费遥望近观精美粗陋坚固松散宝贵低贱闻名平凡 我来读：我来读：（减轻）重量（节省）石料（精美）的图案（拱形）的桥洞（美丽）的水花（宝贵）的历史文化遗产（世界闻名）的石拱桥 我来读：我来读：辨析：侧重于纠缠在一起或束缚在别的物体上。：侧重于围着转动或以某问题为中心。：都有“绕着”的意思。练练一一练练1.这个花园已经很荒凉了，到处枯藤。2.孩子们在老奶奶身边听故事。缠缠 绕绕围围 绕绕智慧：人辨析判断和发明创造的能力。设计：把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。创举：指前所未有的影响大的举

4、动或事业。精巧：精致、巧妙。重点词语初读感知(1)赵州桥是的石拱桥。(2)赵州桥非常。(3)赵州桥不但，而且。(4)赵州桥是我国宝贵的。世界闻名雄伟坚固美观历史文化遗产 写写 字字 有有 方方赵横史计设匠济县举跨历智 慧创既且再见赵州桥说课稿一、说教材赵州桥是一篇说明文。它从坚固和美观两方面介绍了闻名世界的赵州桥。课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。情景导入：情景导入：二、说教学目标、教学重难点根据新课标要求、教材特点、以及学生的年

5、龄特点和已有知识结构情况，我制定了以下教学目标：1.学习生字词，能正确读写“坚固、美观”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4.初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，学习怎样围绕一个意思写一段话。重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。难点：学习作者观察事物的方法及用词的准确。三、说学情我班学生的拼音、字词基础比较好，而且有预习的习惯，所以字词的学习相对轻松。但学生处于三年级的下学期，年龄小，阅历浅，就本课来说，他们对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上，要激发孩子了解赵州

6、桥的特点和设计的妙处是一个难点。因此我在教学时会引导学生通过抓重点词句来理解课文，把“总分”的写作顺序作为重中之重。四、说教法学法教法：“以读代讲”法：新课标指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。语言生动优美，教学这部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。“扶放结合”法：“授之以鱼不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用“举一反三，扶放结合”法。使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，教学生乐学、会学。“直观教学”法：通过投影配合使用，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。学法：采用自主、合作、探究的小

7、组合作学习方式，在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。五、说教学过程五、说教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。（出示赵州桥的投影片）请同学们认真观察图片这是一座怎样的石桥，这座石桥一千四百多年来经受住无数次洪水的冲击,八次大地震的摇撼，以及车辆的重压,千年如一日，至今仍巍然挺立在洨河之上。你们知道它叫什么桥，在什么地方，有什么特点，是谁设计建造的吗？从而引起学生的兴趣，导入今天要学的赵州桥。（二）初读课文，检查预习情况。1自由读课文，读准字音，读后说说你搜集了赵州桥及其设计者的哪些资料。2抽查自学效果，出示不带音节的生字词卡让学生认读，然后重点讲解易错难懂的生字词。（设计意图：培养学生自学和搜集资料的能力，充分发挥学生的主体性，让学生在学习过程中有效地进行学习。）（三）学习词语区分易错易混通过掌握字词，注意读音字形，学习理解近义词，反义词，以及词语解释辨析等。为下节课打下良好基础。六以读代讲通过前面的学习，采用以读代讲法，读出自豪、骄傲的感情，让学生领悟赵州桥是我国宝贵的历史遗产。（板书：宝贵遗产）七总结课下分小组书写本课生字，评选出写的最好的同学。收集有关赵州桥的图片和同学分享。八、说板书设计板书是一种很重要的教学手段，我的板书简洁、重点突出，把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，能使学生加深对课文内容的理解，达到事半功倍的效果。再见