高二语文开学第一.ppt

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1、v蝶蝶恋恋花花v晏晏殊殊v槛槛菊菊愁愁烟烟兰兰泣泣露露。v罗罗幕幕清清寒寒，v燕燕子子双双飞飞去去。v明明月月不不谙谙离离别别苦苦，v昨昨夜夜西西风风凋凋碧碧树树。v独独上上高高楼楼，v欲欲寄寄彩彩笺笺兼兼尺尺素素，v山山长长水水阔阔知知何何处处？v斜斜光光到到晓晓穿穿朱朱户户。v望望尽尽天天涯涯路路。v话词意境话词意境v试试着着用用自自己己的的话话将将词词作作中中的的意意境境讲讲述述出出来来？v抓住一些词语进行讲述。抓住一些词语进行讲述。v菊愁、兰泣、罗幕、燕子、明月、菊愁、兰泣、罗幕、燕子、明月、西风、碧树、高楼、天涯路、彩笺、西风、碧树、高楼、天涯路、彩笺、山长水阔山长水阔v词旨：闺中少

2、妇思念远方之人。词旨：闺中少妇思念远方之人。蝶恋花v柳永v伫倚危楼风细细,v望极春愁,黯黯生天际。v草色烟光残照里,v无言谁会凭阑意。v拟把疏狂图一醉,v对酒当歌,强乐还无味。v衣带渐宽终不悔,v为伊消得人憔悴。v罗幕清寒，燕子双飞去。罗幕清寒，燕子双飞去。v意象分析，重要的表现方式意象分析，重要的表现方式？v清晨，罗幕间暗荡着一缕人能觉察得到的轻寒，燕子双清晨，罗幕间暗荡着一缕人能觉察得到的轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走了。双穿过帘幕飞走了。v燕子双飞去。燕子双飞去。v促动了主人公敏感的心灵。促动了主人公敏感的心灵。v一是借燕子的飞去写女子敏感的心理，一是借燕子的一是借燕子的飞去写女子敏感的心理

3、，一是借燕子的双飞去写女子的孤独。词人用含蓄的笔法细腻地写出双飞去写女子的孤独。词人用含蓄的笔法细腻地写出女子的哀愁和心中的孤寒。女子的哀愁和心中的孤寒。v表现方式：对比或烘托。表现方式：对比或烘托。v上上片片赏赏析析v槛菊愁烟兰泣露。槛菊愁烟兰泣露。v这句话用了什么重要的修辞手法，另外这句话用了什么重要的修辞手法，另外还有什么象征意义？还有什么象征意义？v菊花忧愁，兰花哭泣。菊花忧愁，兰花哭泣。拟人。拟人。v兰和菊含有品格高洁之类的象征兰和菊含有品格高洁之类的象征意味，这里词人将他们人格化了。意味，这里词人将他们人格化了。其实他们间接地写出了女子的哀愁。其实他们间接地写出了女子的哀愁。蝶恋花

4、 柳永伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。v高楼高楼v心情沮丧忧愁心情沮丧忧愁 v打打算算 v狂放不狂放不羁羁v勉强欢笑勉强欢笑 v又又v形容人逐渐消形容人逐渐消瘦瘦v值值得得v 重点字词解释重点字词解释v伫伫倚倚危楼危楼风细细：风细细：v黯黯黯黯生天际：生天际：v拟把疏狂拟把疏狂图一醉：图一醉：v强乐强乐还还无味：无味：v衣带渐宽衣带渐宽终不悔：终不悔：v为伊为伊消得消得人憔悴：人憔悴：v久久立立思考：思考：这是一首抒发了什么感情内容的词？这是一首抒发了什么感情内容的词？应用怎样的感情基调朗

5、读？应用怎样的感情基调朗读？感情内容：感情内容：思念意中人，抒发刻骨相思之情思念意中人，抒发刻骨相思之情感情基调：感情基调：低缓，哀愁低缓，哀愁 南宋南宋 辛弃疾辛弃疾青玉案青玉案 元元夕夕 东风夜放花千树，东风夜放花千树，更吹落、星如雨。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。在、灯火阑珊处。词人如何描写词人如何描写元夕元夕景象的？景象的？焰火焰火宝马雕车宝马雕车华丽车马华丽车马

6、蛾儿雪柳蛾儿雪柳盛装丽人盛装丽人花千树花千树 星如雨星如雨五彩缤纷五彩缤纷 音乐音乐凤箫声动凤箫声动悦耳动听悦耳动听 花灯花灯 玉壶玉壶 鱼龙鱼龙光彩夺目光彩夺目士女士女 总结：车多、人多、灯多；焰火美、音乐美、花灯总结：车多、人多、灯多；焰火美、音乐美、花灯总结：车多、人多、灯多；焰火美、音乐美、花灯总结：车多、人多、灯多；焰火美、音乐美、花灯美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、嗅觉美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、嗅觉美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、嗅觉美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、嗅觉多种感觉器官，极尽渲染烘托铺排，写出了元宵节多种感觉器官，极尽渲染烘托铺排，

7、写出了元宵节多种感觉器官，极尽渲染烘托铺排，写出了元宵节多种感觉器官，极尽渲染烘托铺排，写出了元宵节的热闹非常，盛况空前。的热闹非常，盛况空前。的热闹非常，盛况空前。的热闹非常，盛况空前。词人要寻的人是谁？他又在哪里？前文词人要寻的人是谁？他又在哪里？前文为何浓墨重彩地渲染元夕灯会的盛况？为何浓墨重彩地渲染元夕灯会的盛况？问题探究问题探究那人那人 灯火阑珊灯火阑珊（冷落）（冷落）处处 作者在前面用了许多笔墨渲染环境气氛，而最后作者在前面用了许多笔墨渲染环境气氛，而最后作者在前面用了许多笔墨渲染环境气氛，而最后作者在前面用了许多笔墨渲染环境气氛，而最后只用几笔勾画出他要找的只用几笔勾画出他要找的

8、只用几笔勾画出他要找的只用几笔勾画出他要找的“那人那人那人那人”的形象和性格。尽的形象和性格。尽的形象和性格。尽的形象和性格。尽管灯市这样热闹，看灯的人这样多，但是在这热闹的管灯市这样热闹，看灯的人这样多，但是在这热闹的管灯市这样热闹，看灯的人这样多，但是在这热闹的管灯市这样热闹，看灯的人这样多，但是在这热闹的人群中没有人群中没有人群中没有人群中没有“那人那人那人那人”；在最后偶然回头的时候，却发；在最后偶然回头的时候，却发；在最后偶然回头的时候，却发；在最后偶然回头的时候，却发现现现现“那人那人那人那人”站在灯火冷落的地方。到此我们才知道，站在灯火冷落的地方。到此我们才知道，站在灯火冷落的地

9、方。到此我们才知道，站在灯火冷落的地方。到此我们才知道，前面所写的种种热闹的气氛，都是前面所写的种种热闹的气氛，都是前面所写的种种热闹的气氛，都是前面所写的种种热闹的气氛，都是反衬反衬反衬反衬之笔，都是为之笔，都是为之笔，都是为之笔，都是为这个主要人物的形象性格而服务的。这个主要人物的形象性格而服务的。这个主要人物的形象性格而服务的。这个主要人物的形象性格而服务的。盛妆艳服的盛妆艳服的士女士女 火树银花的火树银花的元夕元夕那那人人灯灯火火阑阑珊珊处处的的反衬反衬正正衬衬vv孤高孤高vv淡泊淡泊vv自甘寂寞自甘寂寞青玉案青玉案 元元夕夕 主旨探讨主旨探讨爱情词爱情词?知人论世知人论世梁启超：梁启

10、超：“自怜幽独，伤心人别有怀抱。自怜幽独，伤心人别有怀抱。”拓展拓展v古今成大事业大学问者，必经过三种境界：古今成大事业大学问者，必经过三种境界：v“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也；此第一境也；v“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此此第二境也；第二境也；v“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。灯火阑珊处。”此第三境也。此第三境也。v 王国维王国维人间词话人间词话 思考思考王国维的人生治学三境界你认为哪一种境界最重要？为什么？（写成一段1字左右的评述性文字）

11、v人生就是一次漫长又艰辛的旅途，但这种人生就是一次漫长又艰辛的旅途，但这种旅途不是一直在一马平川中漫步的，而是不断旅途不是一直在一马平川中漫步的，而是不断向崎岖坎坷的倾斜中艰难行进的；人生不是平向崎岖坎坷的倾斜中艰难行进的；人生不是平原式的，而是登高式的，最美丽的景色往往在原式的，而是登高式的，最美丽的景色往往在高不可攀的绝顶。面对学问的高不可攀的绝顶。面对学问的“珠峰珠峰”，要想，要想看得更高，望得更远，首先就要看得更高，望得更远，首先就要“独上高楼，独上高楼，望尽天涯路望尽天涯路”。v学问三境界是递进式的，而且环环相扣，学问三境界是递进式的，而且环环相扣，其中以其中以“独上高楼独上高楼”最

12、为重要。最为重要。“独上高楼独上高楼”是个引子，没有是个引子，没有“独上高楼独上高楼”，就不会引出之，就不会引出之后的后的“为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”与与“众里寻他千百度众里寻他千百度”。独上高楼者，初始目标和终极目标都是要忍受孤独，耐得住寂寞。独上高楼者，那是登幽州台的陈子昂，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”独上高楼者，那是寂寞的凡高，以一一幅幅传世名画，像世人展示着他那火热的内心。独上高楼者，那是被贬黄州的苏东坡，朝廷的黑暗是种“半山腰”，但这种半山腰并没有对其造成压力，他仍旧马不停蹄的去攀登，去寻求另一个自我。东坡在穷山僻水中完全脱离了世俗，人生的坐标顿时改变了方向，正是这种难以言状的孤独，让他彻底忘记了尘世的喧嚣，世间的纷扰，从而进入了另一个人生的境界审美境界。