高考语文漫画作文备考.pptx

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1、会计学1高考语文漫画作文高考语文漫画作文 备考备考 因为漫画多取材于社会现实和热点问因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，漫画类题，具有强烈的时代感和现实性，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。漫画在现阶段的生存状态，高考作文题型。漫画在现阶段的生存状态，是是讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画及实用讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画及实用漫画漫画四大类型漫画并存的时代。四大类型漫画并存的时代。第2页/共65页第3页/共65页漫画选例第4页/共65页第5页/共65页第6页/共65页n n一、看（看懂）一、看（看懂）一、看（看懂）

2、一、看（看懂）n n观察构图要注意以下内容：观察构图要注意以下内容：观察构图要注意以下内容：观察构图要注意以下内容：n n1.1.漫画的形象漫画的形象漫画的形象漫画的形象（人、物）是什么，（人、物）是什么，（人、物）是什么，（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；形象处于什么状态（静止、运动）；形象处于什么状态（静止、运动）；形象处于什么状态（静止、运动）；n n2.2.漫画的布局漫画的布局漫画的布局漫画的布局：按照上下左右的顺：按照上下左右的顺：按照上下左右的顺：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单序理清漫画所有的内容，理清是单序理清漫画所有的内容，理清是单序理清漫画所有

3、的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；画则要注意相互间的关系；画则要注意相互间的关系；画则要注意相互间的关系；n n3.3.漫画的细节：漫画的细节：漫画的细节：漫画的细节：漫画中形象的特殊漫画中形象的特殊漫画中形象的特殊漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、性（一般表现为夸张的动作、表情、性（一般表现为夸张的动作、表情、性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的语言，漫画的语言），漫画人物的语言，漫画的语言），漫画人物的语言，漫画的语言），漫画人物的语言，

4、漫画的题目。题目。题目。题目。“漫画是简笔而漫画是简笔而注重意义的一种绘画。注重意义的一种绘画。”丰子恺丰子恺第7页/共65页19961996年高考年高考截错了截错了第8页/共65页砍砍寓意：寓意：漫画告诉我们，破坏环境，漫画告诉我们，破坏环境，必将殃及人类自身。必将殃及人类自身。2、看画面、看画面(06山东卷山东卷)画画面面主主体体（先先背背景景后后人人物物 人人物物状态）状态）画画面面要要素素间间的的关关系系（树树墩墩斧斧子子无头人）无头人）树呢？树呢？头呢？头呢？第9页/共65页场景：一个小孩场景：一个小孩跌倒了，周围站跌倒了，周围站着三个人，分别着三个人，分别代表了社会、家代表了社会、

5、家庭和学校，三个庭和学校，三个人异口同声地说人异口同声地说“出事了吧！出事了吧！”。文体自拟，自命文体自拟，自命标题，标题，800800字以字以上上。20072007年年全国卷作文全国卷作文第10页/共65页2010年全国卷年全国卷选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。第11页/共65页n n2 2、想（想透）、想（想透）、想（想透）、想（想透）思考寓意：思考寓意：思考寓意：思考寓意：在对漫画进行细致的观察之后在对漫画进行细致的观察之后在对漫画进行细致的观察之后在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。一般来讲，就可以思考漫画的寓意了。一般来讲

6、，就可以思考漫画的寓意了。一般来讲，就可以思考漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的漫画多是对现实生活的漫画多是对现实生活的漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、喜剧化、夸张化、喜剧化、夸张化、喜剧化、夸张化、荒诞化荒诞化荒诞化荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得表现，所以，画面中越是夸张得表现，所以，画面中越是夸张得表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要厉害的地方越是问题的症结，因此，要厉害的地方越是问题的症结，因此，要厉害的地方越是问题的症结，因此，要注意透过夸张解读其现实意义注意透过夸张解读其现实意义注意透过夸张解读其现实意义注意透过夸张解读其现实意义.联系社会

7、联系社会联系社会联系社会生活实际，上升到理性的思考，揭示出生活实际，上升到理性的思考，揭示出生活实际，上升到理性的思考，揭示出生活实际，上升到理性的思考，揭示出人生、社会的规则或哲理。人生、社会的规则或哲理。人生、社会的规则或哲理。人生、社会的规则或哲理。第12页/共65页细心审阅画面，包括细心审阅画面，包括标题文字标题文字看看得得要要全全面面看看得得要要准准确确看看得得要要细细致致第13页/共65页漫画作文写作的一般思维模式漫画作文写作的一般思维模式1 1、读懂画意画旨。细心审阅画面，包括标题文字。、读懂画意画旨。细心审阅画面，包括标题文字。、读懂画意画旨。细心审阅画面，包括标题文字。、读懂

8、画意画旨。细心审阅画面，包括标题文字。不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。n n2 2、要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂、要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂、要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂、要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会联系生活实际，跳出画面，由扬的对象，要学会联系生活实际，跳出画面，由扬的对象，要学会联系生活实际，跳出画面，由扬的对象，要学会联系生活实际，跳出画面，由此及彼，由此及彼，由此及彼，由此及彼，由“实实实实”

9、及及及及“虚虚虚虚”，由表及里，挖掘隐，由表及里，挖掘隐，由表及里，挖掘隐，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。n n3 3、综观全局，有些较为复杂的图画，由多种元综观全局，有些较为复杂的图画，由多种元综观全局，有些较为复杂的图画，由多种元综观全局，有些较为复杂的图画，由多种元素组合成为一个有机的整体。对这样的图画，审素组合成为一个有机的整体。对这样的图画，审素组合成为一个有机的整体。对这样的图画，审素组合成为一个有机的整体。对这样的图画，审题时不能顾此失

10、彼。题时不能顾此失彼。题时不能顾此失彼。题时不能顾此失彼。第14页/共65页第15页/共65页n n1 1、引、引 画面上是两个人抬着一画面上是两个人抬着一位医生十万火急地走向位医生十万火急地走向“良心良心抢救室抢救室”，那位医生张着嘴大，那位医生张着嘴大喊：喊：“我没有病我没有病!”n n2 2 联联 漫画折射现实生活的热漫画折射现实生活的热点和焦点。本画所讽刺的现象点和焦点。本画所讽刺的现象在我们的周围也不鲜见。一些在我们的周围也不鲜见。一些政府工作人员，政府工作人员，对百姓从来就对百姓从来就不讲良心，门难进，脸难看，不讲良心，门难进，脸难看，事难办事难办就是他们的写真。有的就是他们的写真

11、。有的商人以次充好商人以次充好，坑蒙拐骗，无，坑蒙拐骗，无所不用其极。有的所不用其极。有的子女虐待老子女虐待老人人，不承担赡养父母的义务。，不承担赡养父母的义务。漫画讽刺的不仅仅是漫画讽刺的不仅仅是医生，为医生，为官者，为商者，为人幼，为人官者，为商者，为人幼，为人长，为人师者，长，为人师者，等等，恐怕程等等，恐怕程度不同地都会有像此位医生一度不同地都会有像此位医生一样，没有发现自己有病，或者样，没有发现自己有病，或者即使发现也都有讳疾忌医的心即使发现也都有讳疾忌医的心理。理。n n 第16页/共65页 4、写（构思成文）、写（构思成文）根据要求联想，综合构思成文。根据要求联想，综合构思成文。

12、第20页/共65页n n1、引引要简洁，就是引用材料，要简洁，就是引用材料，引引用不是照抄用不是照抄，而是对原材料进行，而是对原材料进行分析后，分析后，或概述，或摘要，取其或概述，或摘要，取其精要精要，并据此提出自己的观点。，并据此提出自己的观点。n n2、议议要多一些，要多一些，同时要有事例辅同时要有事例辅助助,利用材料中提供的信息进行分利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。析议论，使观点确立起来。n n3、联联，是文章的关键，由材料推，是文章的关键，由材料推开去，联系广阔的社会生活，或开去，联系广阔的社会生活，或历史，或现实；或集体，或个人，历史，或现实；或集体，或个人，反反正

13、正反反正正，多角度、多侧面地把，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。中心论点阐述得深刻有力。n n 4、结结，收尾，总结全文，当然是，收尾，总结全文，当然是要精简要精简,宜对论述的问题有所深化宜对论述的问题有所深化或拓展。或拓展。A写漫画议论文与读后感相似，写漫画议论文与读后感相似，引议联结引议联结。第21页/共65页n n1 1、看（看懂）、看（看懂）、看（看懂）、看（看懂）n n细心审阅画面，包括标题文字细心审阅画面，包括标题文字细心审阅画面，包括标题文字细心审阅画面，包括标题文字n n2 2、想（想透）、想（想透）、想（想透）、想（想透）n n 整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅

14、画的目的整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么？是什么？是什么？是什么？n n3 3、炼（提炼论点）、炼（提炼论点）、炼（提炼论点）、炼（提炼论点）n n 联系现实挖掘漫画的最佳寓意，提炼出自己的论点。联系现实挖掘漫画的最佳寓意，提炼出自己的论点。联系现实挖掘漫画的最佳寓意，提炼出自己的论点。联系现实挖掘漫画的最佳寓意，提炼出自己的论点。4 4、写（构思成文）、写（构思成文）、写（构思成文）、写（构思成文）根据要求联想，综合构思成文。根据要求联想，综合构思成文。根据要求联想，综合构思成文。根据要

15、求联想，综合构思成文。小结：小结：第22页/共65页请看这幅漫画喊破嗓子不如甩开膀子喊破嗓子不如甩开膀子改革贵在行动改革贵在行动第23页/共65页可能出现的题型可能出现的题型n n1、传统题型类n n 这幅漫画引起你的哪些感受和思考？请根据自己对生活的观察、体验和思考，根据漫画立意，自拟题目，写一篇作文。n n 注意：角度自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。第24页/共65页n n2、与话题结合类与话题结合类n n 这幅漫画引起你的哪些感受和思考？请根据自己对生活的观察、体验和思考，以漫画立意为话题（以为话题），写一篇作文。n n 注意：角度自定，文体自选，题目自拟，不少于800字第25

16、页/共65页第26页/共65页n n距离产生美距离产生美距离产生美距离产生美n n 玫瑰花香沁人心脾，撷取它，却只会留玫瑰花香沁人心脾，撷取它，却只会留玫瑰花香沁人心脾，撷取它，却只会留玫瑰花香沁人心脾，撷取它，却只会留下一道带刺的伤；群星闪烁装点苍穹，走下一道带刺的伤；群星闪烁装点苍穹，走下一道带刺的伤；群星闪烁装点苍穹，走下一道带刺的伤；群星闪烁装点苍穹，走近它，却只能看到一堆坑坑洼洼的宇宙乱近它，却只能看到一堆坑坑洼洼的宇宙乱近它，却只能看到一堆坑坑洼洼的宇宙乱近它，却只能看到一堆坑坑洼洼的宇宙乱石。石。石。石。n n 泰戈尔有一首充满哲理的小诗泰戈尔有一首充满哲理的小诗泰戈尔有一首充满

17、哲理的小诗泰戈尔有一首充满哲理的小诗n n 河的此岸暗自叹息：河的此岸暗自叹息：河的此岸暗自叹息：河的此岸暗自叹息：“我相信，一切我相信，一切我相信，一切我相信，一切欢乐都在对岸。欢乐都在对岸。欢乐都在对岸。欢乐都在对岸。”n n 河的彼岸一声长叹：河的彼岸一声长叹：河的彼岸一声长叹：河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸唉，也许，幸唉，也许，幸唉，也许，幸福尽在对岸。福尽在对岸。福尽在对岸。福尽在对岸。”n n 是的，因为距离，我们看到了隔岸的是的，因为距离，我们看到了隔岸的是的，因为距离，我们看到了隔岸的是的，因为距离，我们看到了隔岸的美丽。距离产生美，适当的距离可以让你美丽。距离产生美，适当的

18、距离可以让你美丽。距离产生美，适当的距离可以让你美丽。距离产生美，适当的距离可以让你看到事物完美的一面。看到事物完美的一面。看到事物完美的一面。看到事物完美的一面。第27页/共65页n n距离产生美距离产生美n n 距离可以激发人的憧憬之心。距离可以激发人的憧憬之心。我们醉心于尼采那振臂高呼的豪迈，我们醉心于尼采那振臂高呼的豪迈，醉心于查拉图斯特拉的鸿篇巨制，醉心于查拉图斯特拉的鸿篇巨制，醉心于那跌宕于梦与醉之间的美丽醉心于那跌宕于梦与醉之间的美丽的生命弧线，是因为时代的距离让的生命弧线，是因为时代的距离让我们领略到尼采的疯狂与旷世脱俗，我们领略到尼采的疯狂与旷世脱俗，同时也让我们看清前方尼采

19、所构建同时也让我们看清前方尼采所构建的巨大魔圈。然而若身处于那个飘的巨大魔圈。然而若身处于那个飘摇的年代，与尼采的零距离接触，摇的年代，与尼采的零距离接触，只会让你看到一个蓬头垢面满口胡只会让你看到一个蓬头垢面满口胡言的疯子。是距离，让我们看到了言的疯子。是距离，让我们看到了尼采使世界战栗的伟大。尼采使世界战栗的伟大。n n 没有距离，只能让你更多地注没有距离，只能让你更多地注重背后的阴影，过分亲近只会招惹重背后的阴影，过分亲近只会招惹反感。没有距离的接触，你只能看反感。没有距离的接触，你只能看到索尔仁尼琴笔下士兵残杀囚犯的到索尔仁尼琴笔下士兵残杀囚犯的暴行；只会看到卡夫卡那双惊疑而暴行；只会

20、看到卡夫卡那双惊疑而神经质的双眼；只会看到纪德那可神经质的双眼；只会看到纪德那可笑的同性恋倾向；只会看到像狗一笑的同性恋倾向；只会看到像狗一样卑微生活的狄欧根尼样卑微生活的狄欧根尼第28页/共65页n n 没有距离，你的双眼将会暗淡无神，没有距离，你的双眼将会暗淡无神，没有距离，你的双眼将会暗淡无神，没有距离，你的双眼将会暗淡无神，你或许只能看到事物背后的阴影，却忽略你或许只能看到事物背后的阴影，却忽略你或许只能看到事物背后的阴影，却忽略你或许只能看到事物背后的阴影，却忽略了正面的光环。了正面的光环。了正面的光环。了正面的光环。n n 何妨保持适当的距离，读他一个完美何妨保持适当的距离，读他一

21、个完美何妨保持适当的距离，读他一个完美何妨保持适当的距离，读他一个完美无瑕。太远的距离会隔离美，因为它会阻无瑕。太远的距离会隔离美，因为它会阻无瑕。太远的距离会隔离美，因为它会阻无瑕。太远的距离会隔离美，因为它会阻断我们欣赏美的视线；太近的距离会扼杀断我们欣赏美的视线；太近的距离会扼杀断我们欣赏美的视线；太近的距离会扼杀断我们欣赏美的视线；太近的距离会扼杀美，因为它让我们过分注意到他人的缺点。美，因为它让我们过分注意到他人的缺点。美，因为它让我们过分注意到他人的缺点。美，因为它让我们过分注意到他人的缺点。所以，我更愿意把旭日阳刚的人生读到兔所以，我更愿意把旭日阳刚的人生读到兔所以，我更愿意把旭

22、日阳刚的人生读到兔所以，我更愿意把旭日阳刚的人生读到兔年春晚，让那一份真情永无止境地涌进我年春晚，让那一份真情永无止境地涌进我年春晚，让那一份真情永无止境地涌进我年春晚，让那一份真情永无止境地涌进我心里；我更愿意把李阳的形象固定在屏幕心里；我更愿意把李阳的形象固定在屏幕心里；我更愿意把李阳的形象固定在屏幕心里；我更愿意把李阳的形象固定在屏幕和课堂上，那是个为英语疯狂、为工作痴和课堂上，那是个为英语疯狂、为工作痴和课堂上，那是个为英语疯狂、为工作痴和课堂上，那是个为英语疯狂、为工作痴迷的形象，而非残酷家暴的实施者；我更迷的形象，而非残酷家暴的实施者；我更迷的形象，而非残酷家暴的实施者；我更迷的形

23、象，而非残酷家暴的实施者；我更愿意品读海德格尔的哲学人生，去领略那愿意品读海德格尔的哲学人生，去领略那愿意品读海德格尔的哲学人生，去领略那愿意品读海德格尔的哲学人生，去领略那存在与时间存在与时间存在与时间存在与时间的波澜壮阔。的波澜壮阔。的波澜壮阔。的波澜壮阔。第29页/共65页n n诚然，每个人，每件事都有其优缺点，但诚然，每个人，每件事都有其优缺点，但诚然，每个人，每件事都有其优缺点，但诚然，每个人，每件事都有其优缺点，但适当的距离可以让你发现其中更让人心动适当的距离可以让你发现其中更让人心动适当的距离可以让你发现其中更让人心动适当的距离可以让你发现其中更让人心动的美。若不是空间的距离，呈

24、现在世人眼的美。若不是空间的距离，呈现在世人眼的美。若不是空间的距离，呈现在世人眼的美。若不是空间的距离，呈现在世人眼前的蒙娜丽莎只是一幅锈迹斑斑的老画；前的蒙娜丽莎只是一幅锈迹斑斑的老画；前的蒙娜丽莎只是一幅锈迹斑斑的老画；前的蒙娜丽莎只是一幅锈迹斑斑的老画；若不是时间的距离，我们也无法为牛郎织若不是时间的距离，我们也无法为牛郎织若不是时间的距离，我们也无法为牛郎织若不是时间的距离，我们也无法为牛郎织女女女女“金风玉露一相逢金风玉露一相逢金风玉露一相逢金风玉露一相逢”的相会而动情；若的相会而动情；若的相会而动情；若的相会而动情；若不是心灵的距离，我们也不会觉得柏拉图不是心灵的距离，我们也不会

25、觉得柏拉图不是心灵的距离，我们也不会觉得柏拉图不是心灵的距离，我们也不会觉得柏拉图式的爱情如此唯美动人式的爱情如此唯美动人式的爱情如此唯美动人式的爱情如此唯美动人n n 正如漫画所示，距离让老人惊羡于艺正如漫画所示，距离让老人惊羡于艺正如漫画所示，距离让老人惊羡于艺正如漫画所示，距离让老人惊羡于艺术品的精美，然而没有距离却只能让他看术品的精美，然而没有距离却只能让他看术品的精美，然而没有距离却只能让他看术品的精美，然而没有距离却只能让他看见它的阴影。距离产生美，何妨保持适当见它的阴影。距离产生美，何妨保持适当见它的阴影。距离产生美，何妨保持适当见它的阴影。距离产生美，何妨保持适当距离，去领略玫

26、瑰花香，去欣赏群星闪烁。距离，去领略玫瑰花香，去欣赏群星闪烁。距离，去领略玫瑰花香，去欣赏群星闪烁。距离，去领略玫瑰花香，去欣赏群星闪烁。第30页/共65页三、小试身手三、小试身手 请看下列漫画，试说说漫画的意思，提出你的观点1、问路 2、桌子3、攀比4、尊重5、教育6、改革者7、射雁8、在强者面前第31页/共65页问路是真的吗？看仔细点1 1、社会呼唤诚信、社会呼唤诚信 2 2、打假势在必行、打假势在必行 3 3、当人与人只剩下猜忌时，我们还有什么当人与人只剩下猜忌时，我们还有什么 4 4、去假求真、去假求真第32页/共65页1、教育教育怎样撑起我们的明天怎样撑起我们的明天 2 2、必须真正

27、重视教育、必须真正重视教育第33页/共65页攀比1、盲目攀比不可取；、盲目攀比不可取；2、虚荣会付出代价；、虚荣会付出代价；3、量力而行、量力而行第34页/共65页1 1、尊重别人就是尊重自己、尊重别人就是尊重自己 2 2、因为尊重而存在、因为尊重而存在第35页/共65页1 1、应试教育可以休矣、应试教育可以休矣 2 2、教育必须重视个、教育必须重视个 3 3、救救孩子、救救孩子第36页/共65页某些“改革者”1 1、嘴上的巨人，行动的矮子、嘴上的巨人，行动的矮子 2 2、改革需要实干家、改革需要实干家第37页/共65页1 1、抓住机遇，付诸行动、抓住机遇，付诸行动 2 2、行动、行动、行动、

28、行动、行动、行动 3 3、改革必须抓住机遇，实实在在地干，而不要做、改革必须抓住机遇，实实在在地干，而不要做无谓的争吵和空谈无谓的争吵和空谈第38页/共65页在强者面前在强者面前1 1、见贤思齐，不甘落后、见贤思齐，不甘落后 2 2、哭泣、嫉妒、追赶、哭泣、嫉妒、追赶第39页/共65页漫画材料立意的方法漫画材料立意的方法1 1、看画面、看画面、看画面、看画面找对象、定主体找对象、定主体理关系、找联理关系、找联系系抓细节、辨特征抓细节、辨特征二、寓意二、寓意由画面到生活（引发）：对接本体由画面到生活（引发）：对接本体标题标题画中字画中字2、品文字一、表意一、表意三、正面立意三、正面立意作者的感情

29、倾向：批评、讽刺、赞扬作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬第40页/共65页 仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意（0606年重庆卷）年重庆卷）第41页/共65页四个人，一龙舟、旗帜、鱼。四个人，一龙舟、旗帜、鱼。最后一个人手里拿的不是浆而是网兜最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ；船头插着一面船头插着一面“团结奋进团结奋进”的旗帜。的旗帜。关系：关系：对象：对象：细节：细节：生活中假公济私的现象生活中假公济私的现象一个团队正尽心一个团队正尽心龙舟竞赛龙舟竞赛，前三人齐心协，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。力划船，第四人却借机捞鱼。表意表意由画面到生活：

30、由画面到生活：寓意寓意作者感情倾向作者感情倾向：批批判判第42页/共65页批判社会中假公济私批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象暗饱私囊的现象正面立正面立意意n n公私理应分开公私理应分开公私理应分开公私理应分开n n假公济私危害大假公济私危害大假公济私危害大假公济私危害大立意：立意：第43页/共65页写出下面漫画的寓意（写出下面漫画的寓意（20052005年高考天津卷）年高考天津卷）第44页/共65页由画面到生活：由画面到生活：四只小狗，一口井。四只小狗，一口井。三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第四只盲狗却低头不断用拐杖触地四只盲狗却低头不断用拐杖

31、触地三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。有些人做事一味好高鹜远，有些人做事一味好高鹜远，有些人则脚踏实地有些人则脚踏实地理关系：理关系：找对象：找对象：抓细节：抓细节：寓意寓意 表意表意作者感情倾向：作者感情倾向：否定前三只狗否定前三只狗肯定第四只狗肯定第四只狗第45页/共65页批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人正面立意正面立意做人要脚踏实做人要脚踏实地，地，关注当下。关注当下。立意：立意：第46页/共65页写出下面漫画的寓意

32、：写出下面漫画的寓意：第47页/共65页由画面到生活：由画面到生活：猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来来猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。鱼。抓老鼠喻职责，抓老鼠喻职责，鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂 理关系：理关系：找对象：找对象：抓细节：抓细节：寓意寓意 表意表意作者感情倾向：作者感情倾向：否定否定第48页/共65页当有人把能满足自己私欲的利

33、益送到自己当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们：责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们：不能为一己私欲放弃自己的本职。不能为一己私欲放弃自己的本职。职责大于私欲职责大于私欲正面立意：正面立意：立意：立意：第49页/共65页2010年全国卷年全国卷选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。1 1、不忘本分、本能、本色、本真，坚守职责、不忘本分、本能、本色、本真，坚守职责2 2、有责任心，专指本职工作、有责任心，专指本职工作3 3、要居安思危，有忧患意识、

34、要居安思危，有忧患意识4 4、反对不劳而获、坐享其成、反对不劳而获、坐享其成5 5、做人要勤劳，自食其力，守住底线、做人要勤劳，自食其力，守住底线第50页/共65页审题三忌：审题三忌：一忌无视材料，另起炉灶；一忌无视材料，另起炉灶；二忌游离话题，喧宾夺主；二忌游离话题，喧宾夺主；三忌主旨不明，迷雾朦胧。三忌主旨不明，迷雾朦胧。第51页/共65页漫画材料立意的方法漫画材料立意的方法1 1、看画面、看画面、看画面、看画面找对象、定主体找对象、定主体理关系、找联理关系、找联系系抓细节、辨特征抓细节、辨特征二、寓意二、寓意由画面到生活（引发）：对接本体由画面到生活（引发）：对接本体标题标题画中字画中字

35、2、品文字一、表意一、表意三、正面立意三、正面立意作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬第52页/共65页用自己的语言对材料进行描述或概述用自己的语言对材料进行描述或概述 （力求（力求简明、清楚简明、清楚）紧承叙述，引出观点、话题紧承叙述，引出观点、话题 （力求（力求自然、准确自然、准确）承承起起转转联系实际，摆事实，讲道理联系实际，摆事实，讲道理 （力求（力求深度、力度深度、力度）合合综合上文，再申主旨综合上文，再申主旨 （力求力求完整、有力完整、有力）如何安排材料作文的结构？提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题第53页/共65页一个人，一本一个人，一本

36、“知识知识”书、一条鱼。书、一条鱼。一个人手里拿一条鱼一个人手里拿一条鱼 ；绕着知识书走了很多圈；绕着知识书走了很多圈；手挠头，旁白：手挠头，旁白：“我就不信这里没有后门。我就不信这里没有后门。”关系：关系：对象：对象：细节：细节：想通过走后门，找捷径来获取知识的现象想通过走后门，找捷径来获取知识的现象一个人想走知识的后门，却无路可寻。一个人想走知识的后门，却无路可寻。表意表意由画面到生活：由画面到生活：寓意寓意作者感情倾向作者感情倾向：批判否定批判否定第54页/共65页n n漫画漫画我就不信这里没有后门我就不信这里没有后门写作提纲写作提纲n n（一）开头（一）开头（4545行）先概括行）先概

37、括材料（漫画）内容材料（漫画）内容 由材料由材料（漫画）提练出中心论点（漫画（漫画）提练出中心论点（漫画寓意）寓意）n n（二）中间（主体）（二）中间（主体）（3434个个段落）摆事实（正反事例）段落）摆事实（正反事例）讲讲道理（对事例进行分析议论。每道理（对事例进行分析议论。每个事例的后面都要进行分析议论，个事例的后面都要进行分析议论，即讲道理）。（分析问题即讲道理）。（分析问题为为什么）什么）n n 第二部分开头要有过渡段，目第二部分开头要有过渡段，目的是引出下面的论据（事实论据的是引出下面的论据（事实论据事例），例如：事例），例如：n n 让我们来看看，有哪位有学问、让我们来看看，有哪位

38、有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？习，才取得成功的呢？第55页/共65页n n1 1 1 1、正面、正面、正面、正面 n n 举例子：举例子：举例子：举例子：举那些举那些举那些举那些“要想获得知识，就必须勤要想获得知识，就必须勤要想获得知识，就必须勤要想获得知识，就必须勤学习学习学习学习”的事例。的事例。的事例。的事例。n n讲道理：对事例进行分析、议论讲道理：对事例进行分析、议论讲道理：对事例进行分析、议论讲道理：对事例进行分析、议论要想获得知识，要想获得知识，要想获得知识，要想获得知识，就必须勤学习掌握知识，只有脚踏实地，就必须勤学习掌握知

39、识，只有脚踏实地，就必须勤学习掌握知识，只有脚踏实地，就必须勤学习掌握知识，只有脚踏实地，n n一步一个脚印去攀登，想一步一个脚印去攀登，想一步一个脚印去攀登，想一步一个脚印去攀登，想“走后门走后门走后门走后门”、找捷径是徒劳、找捷径是徒劳、找捷径是徒劳、找捷径是徒劳的。的。的。的。n n 举例子：举例子：举例子：举例子：n n讲道理：讲道理：讲道理：讲道理：n n 方法同上方法同上方法同上方法同上n n2 2 2 2、反面、反面、反面、反面 n n 举例子：举那些懒惰者想举例子：举那些懒惰者想举例子：举那些懒惰者想举例子：举那些懒惰者想“走后门走后门走后门走后门”、找捷径来、找捷径来、找捷径

40、来、找捷径来获得知识或取得成功永远是徒劳的获得知识或取得成功永远是徒劳的获得知识或取得成功永远是徒劳的获得知识或取得成功永远是徒劳的”的事例。的事例。的事例。的事例。n n讲道理：对事例进行分析、议论讲道理：对事例进行分析、议论讲道理：对事例进行分析、议论讲道理：对事例进行分析、议论 像画中这位找像画中这位找像画中这位找像画中这位找后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人”。n n（三）结尾（三）结尾（三）结尾（三）结尾（45454545行）：总结全文

41、行）：总结全文行）：总结全文行）：总结全文再次强调中心再次强调中心再次强调中心再次强调中心论点（与开头呼应）论点（与开头呼应）论点（与开头呼应）论点（与开头呼应）我们应该怎样做。我们应该怎样做。我们应该怎样做。我们应该怎样做。第56页/共65页n n范文：范文：这里绝没有后门这里绝没有后门n n 看完看完我就不信这里没有后门我就不信这里没有后门这幅漫画，不禁使人哑然失笑之后，这幅漫画，不禁使人哑然失笑之后，又能从中体会到深刻寓意，深受启又能从中体会到深刻寓意，深受启迪。迪。n n 画中的这位青年为了走进知识宝画中的这位青年为了走进知识宝库的后门，真可谓费尽心机，他一库的后门，真可谓费尽心机，他

42、一手提着一条大鱼，准备作为见面礼。手提着一条大鱼，准备作为见面礼。他拎着大鱼，绕着那本厚书一知识，他拎着大鱼，绕着那本厚书一知识，走了，一圈又一圈，还是找不到后走了，一圈又一圈，还是找不到后门。他摸着自己的后脑勺，抛出了门。他摸着自己的后脑勺，抛出了这样的一句话：这样的一句话：“我就不信这里没我就不信这里没有后门！有后门！”可以断言，不管他统多可以断言，不管他统多少圈，即使绕到他手中的鱼变味发少圈，即使绕到他手中的鱼变味发臭，他仍然是找不到后门的。这个臭，他仍然是找不到后门的。这个小伙子坚信自己能找到后门，殊不小伙子坚信自己能找到后门，殊不知，知，“知识是来不得半点虚假的知识是来不得半点虚假的

43、”。要想获得知识要想获得知识，掌握知识掌握知识，只有脚只有脚踏实地踏实地，一步一个脚印去攀登一步一个脚印去攀登，想想“走后门走后门”、找捷径是徒劳的找捷径是徒劳的（由由漫画引出中心论点漫画引出中心论点）。）。第57页/共65页n n范文：范文：范文：范文：这里绝没有后门这里绝没有后门这里绝没有后门这里绝没有后门n n 翻开历史的画卷翻开历史的画卷翻开历史的画卷翻开历史的画卷，看看古今中外，有哪位有学问、，看看古今中外，有哪位有学问、，看看古今中外，有哪位有学问、，看看古今中外，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢有作为的学者

44、专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？（过渡段）（过渡段）（过渡段）（过渡段）n n 我国古代大思想家孔子，晚年我国古代大思想家孔子，晚年我国古代大思想家孔子，晚年我国古代大思想家孔子，晚年“读读读读易易易易，韦编三，韦编三，韦编三，韦编三绝绝绝绝”；唐代白居易，幼年好学，读书读得；唐代白居易，幼年好学，读书读得；唐代白居易，幼年好学，读书读得；唐代白居易，幼年好学，读书读得“口舌成疮口舌成疮口舌成疮口舌成疮”，写字写得，写字写得，写字写得，写字写得“手肘成胝手肘成胝手肘成胝手肘成胝”，16 16 16 16 岁就写出了岁就写出了岁就写出了岁就写出了

45、“野火烧不野火烧不野火烧不野火烧不尽，春风吹又生尽，春风吹又生尽，春风吹又生尽，春风吹又生”这样千古传诵的诗句，终成大诗人；这样千古传诵的诗句，终成大诗人；这样千古传诵的诗句，终成大诗人；这样千古传诵的诗句，终成大诗人；北宋欧阳修北宋欧阳修北宋欧阳修北宋欧阳修4 4 4 4岁丧父，家贫无资，母亲以荻画地，教他岁丧父，家贫无资，母亲以荻画地，教他岁丧父，家贫无资，母亲以荻画地，教他岁丧父，家贫无资，母亲以荻画地，教他写字。他分秒必争，写字。他分秒必争，写字。他分秒必争，写字。他分秒必争，“未顷刻释卷未顷刻释卷未顷刻释卷未顷刻释卷”，终成文学家、史，终成文学家、史，终成文学家、史，终成文学家、史学

46、家。宋朝的苏询，开始时文才不出众，连考几科都落学家。宋朝的苏询，开始时文才不出众，连考几科都落学家。宋朝的苏询，开始时文才不出众，连考几科都落学家。宋朝的苏询，开始时文才不出众，连考几科都落第了，但他并不泄气，第了，但他并不泄气，第了，但他并不泄气，第了，但他并不泄气，27272727岁了还岁了还岁了还岁了还“发愤为学发愤为学发愤为学发愤为学”。由于。由于。由于。由于勤奋读书，终于成为勤奋读书，终于成为勤奋读书，终于成为勤奋读书，终于成为“唐宋八大家唐宋八大家唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。之一。之一。n n 明朝的医学家李时珍，为了写明朝的医学家李时珍，为了写明朝的医学家李时珍，为了写明朝

47、的医学家李时珍，为了写本草纲目本草纲目本草纲目本草纲目，走遍，走遍，走遍，走遍长江和黄河流域的许多地方，历尽千辛万苦遍尝百草，长江和黄河流域的许多地方，历尽千辛万苦遍尝百草，长江和黄河流域的许多地方，历尽千辛万苦遍尝百草，长江和黄河流域的许多地方，历尽千辛万苦遍尝百草，采集草药。在走访过程中，李时珍勤读、勤看、勤问、采集草药。在走访过程中，李时珍勤读、勤看、勤问、采集草药。在走访过程中，李时珍勤读、勤看、勤问、采集草药。在走访过程中，李时珍勤读、勤看、勤问、勤写，用了勤写，用了勤写，用了勤写，用了27272727年时间，参阅了年时间，参阅了年时间，参阅了年时间，参阅了800800800800多

48、种书籍，终于写成多种书籍，终于写成多种书籍，终于写成多种书籍，终于写成了举世闻名的了举世闻名的了举世闻名的了举世闻名的本草纲目本草纲目本草纲目本草纲目，为我国的医学发展作出了，为我国的医学发展作出了，为我国的医学发展作出了，为我国的医学发展作出了巨大的贡献。巨大的贡献。巨大的贡献。巨大的贡献。第58页/共65页n n我国近代著名的翻译家林纾，用了我国近代著名的翻译家林纾，用了我国近代著名的翻译家林纾，用了我国近代著名的翻译家林纾，用了8 8年时间学年时间学年时间学年时间学汉书，汉书，汉书，汉书，又用又用又用又用8 8年读年读年读年读史记史记史记史记。又前后花了数十年时间来学。又前后花了数十年时

49、间来学。又前后花了数十年时间来学。又前后花了数十年时间来学习韩愈的文章。如此数十年如一日地勤奋学习，博习韩愈的文章。如此数十年如一日地勤奋学习，博习韩愈的文章。如此数十年如一日地勤奋学习，博习韩愈的文章。如此数十年如一日地勤奋学习，博采众长，吸取滋养，因而大见成效。他的译作，文采众长，吸取滋养，因而大见成效。他的译作，文采众长，吸取滋养，因而大见成效。他的译作，文采众长，吸取滋养，因而大见成效。他的译作，文笔简洁、古雅、优美动人，当时有人称赞说：笔简洁、古雅、优美动人，当时有人称赞说：笔简洁、古雅、优美动人，当时有人称赞说：笔简洁、古雅、优美动人，当时有人称赞说：“译译译译才并世数严（复）林（

50、纾）。才并世数严（复）林（纾）。才并世数严（复）林（纾）。才并世数严（复）林（纾）。”n n数学家陈景润，在向数学高峰攀登的征途中，勤奋数学家陈景润，在向数学高峰攀登的征途中，勤奋数学家陈景润，在向数学高峰攀登的征途中，勤奋数学家陈景润，在向数学高峰攀登的征途中，勤奋钻研十几年，翻阅了国内外的上千本有关资料，算钻研十几年，翻阅了国内外的上千本有关资料，算钻研十几年，翻阅了国内外的上千本有关资料，算钻研十几年，翻阅了国内外的上千本有关资料，算纸用了几麻袋，终于证明了（纸用了几麻袋，终于证明了（纸用了几麻袋，终于证明了（纸用了几麻袋，终于证明了（1 1十十十十2 2），取得了震惊），取得了震惊），