人教部编版二年级语文下册-小马过河-(14)-名师教学PPT课件.pptx
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小马过河部编版小学语文姚佳利二年级下册 小马过河小马过河对话 语言描写12怎样才能读出感情“有感情地朗读”基于“正确”、“流利”,不可越位,否则欲速则不达。语速不能过快,宋代学者说“读书切戒在慌忙,涵咏功夫兴味长”。读“流利”之后,要一边读一边想画面,把语言文字转化为生活图景。触景生情,由感生情。3抓住重点词语,读出感情。情境中的文字原本是有声音的、有色彩的,学生读着读着会如见其人、如闻其声。你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗?怎么不能?我很愿意帮您做事。活 蹦 乱 跳我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!一条小河挡住了去路为难伯伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗牛?水很浅,刚没小腿,能蹚过去。(肯定的语气)有礼貌小马!别过河,别过河,你会淹死的!着急水很深吗?深得很哩!昨天,我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的!听了老牛和小松鼠的话,小马是什么反应呢?小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气,说:“唉!还是回家问问妈妈吧!没有完成任务,伤心怎么回来了?一条河挡住了去路,我.我过不去。不好意思怎么?你不要命了!让我试试吧!自信试着用上下面的词语,讲讲这个故事。马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难突然 拦住 吃惊难为情 动脑筋 小心
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