人教部编版初二八年级语文上册-与朱元思书-名师教学PPT课件-(4).ppt

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1、与朱元思书与朱元思书吴均吴均 这时，驾舟顺流飘荡，可以随意东飘这时，驾舟顺流飘荡，可以随意东飘西泊。西泊。飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。快马无异。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。透出一派寒意。(重重叠叠的重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相山峦各仗着自己的地势争相向上，枝叶尽力往高远展伸。向上，枝叶尽力往高远展伸。从流飘荡从流飘荡,任意任意东西东西急湍甚箭急湍甚箭,猛浪若猛浪若奔奔夹岸高山夹岸高山,皆生皆生寒树寒树负势竞上负势竞上,互相互相轩邈轩邈 看到这神奇的山峰，那些像鸢一看到这神奇的

2、山峰，那些像鸢一样极力攀高的人就平息了自己热衷于样极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心功名利禄的心:；看到这幽深的山谷，；看到这幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，树枝纵横交错挡住了上面的天空，即使在白天，林间仍显得昏暗；枝条即使在白天，林间仍显得昏暗；枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。稀疏的地方，有时还能见到阳光。鸢鸢飞戾天者，望峰息心；飞戾天者，望峰息心；经纶经纶世务者，窥谷忘反。世务者，窥谷忘反。横横柯柯上蔽，在昼犹昏；上蔽，在昼犹昏；疏条疏条交映交映，有时见日。，有时见日。奇山异水，奇山异水，天下独绝。天下

3、独绝。奇奇山山异异水水 天天下下独独绝绝异异水水清清千丈见底千丈见底直视无碍直视无碍急急急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔 奇奇山山高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰泉水作响泉水作响好鸟成韵好鸟成韵蝉转不穷蝉转不穷猿叫无绝猿叫无绝视视听听 在作者笔下，不但富春江山水在作者笔下，不但富春江山水绮丽多姿，绮丽多姿，“天下独绝天下独绝”，令人心，令人心驰神往；而且本文的写景也使人由驰神往；而且本文的写景也使人由衷赞叹。陶渊明曾说：衷赞叹。陶渊明曾说：“奇文共欣奇文共欣赏，疑义相与析赏，疑义相与析”，你欣赏文中哪，你欣赏文中哪些生花妙笔呢？说说你的理由。些生花妙笔呢？说说你的理由。美点欣赏美点欣赏1 1抓

4、住了景物的特点，突出了抓住了景物的特点，突出了“奇山异水奇山异水”。2 2按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。荡，俯视碧水，仰观青山。3 3采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机：水皆缥碧，千丈见底（夸张）；富于生机：水皆缥碧，千丈见底（夸张）；急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、对偶）；负势急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、对偶）；负势竞上，争高直指（拟人竞上，争高直指（拟人)4 4详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。5 5、动静相谐、动静相谐 6 6、多角度写景、多角度写

5、景,视觉和听觉相结合视觉和听觉相结合7 7、情景交融、情景交融 这几句感受，不仅这几句感受，不仅从侧面衬托从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更，更是是传达出作者对功名利禄的鄙弃，传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦对官场政务的厌倦,陶醉于山水的生陶醉于山水的生活情趣。活情趣。“鸢飞戾天者，望峰息心；经鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。纶世务者，窥谷忘反。”人与自然人与自然碧沽天池无无极极布布景景框框架架 碧沽天池全景布景木栈桥及碧沽天池全景布景木栈桥及无数木桩遗留湖中无数木桩遗留湖中 拍摄初期拍摄初期,越野车开道越野车开道,运送上运送上百工作人员百工作人员湖边湿地大面积灌注水泥湖边湿地大面积灌注水泥前景：前景：“海棠精舍海棠精舍”景施工现场景施工现场后景：紫色是杜鹃花快要盛开后景：紫色是杜鹃花快要盛开木板铺过湖边湿地和小树杜鹃林木板铺过湖边湿地和小树杜鹃林两百多米栈桥将碧沽天池拦腰折断两百多米栈桥将碧沽天池拦腰折断 未使用的置景木料，产自未使用的置景木料，产自香格里拉香格里拉人与自然人与自然 以以“人与自然人与自然”为话题，为话题，写一篇写一篇600字左右的作文。字左右的作文。