人教版数学五年级下册-4.3-分数的基本性质-名师教学PPT课件.ppt

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2、p:/www.Lhttp:/www.L 课件课件PPT情境导入情境导入涂色的面积都相等,都是正方形面积的一半。你能试着写出一个等式吗你能试着写出一个等式吗?=214284214284课件课件PPT情境导入情境导入214284它的分子和分母都是按照它的分子和分母都是按照什么规律变化的什么规律变化的?2222课件课件PPT探索新知探索新知844221它的分子和分母都是按照它的分子和分母都是按照什么规律变化的什么规律变化的?2222课件课件PPT探索新知探索新知分数的分子和分母分数的分子和分母同时同时乘或者除以乘或者除以相同相同的数（的数（0除外除外）,分数的大小不变。分数的大小不变。由以上例子我们

3、可以得出由以上例子我们可以得出:这叫做分数的基本性质。这叫做分数的基本性质。为什么为什么0 0除外呢除外呢?课件课件PPT探索新知探索新知一个数除以一个数除以0没意义没意义,分母相当于除数分母相当于除数,所以分母所以分母不能为不能为0,所以所以要要规定规定“0除外除外”。你明白了吗你明白了吗?课件课件PPT探索新知探索新知48225绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 http:/www.Lhttp:/www.L 把下面两个分数化成分母是把下面两个分数化成分母是12且大小不变的分数。且大小不变的分数。课件课件PPT典题精讲典题精讲 在在直线直线上标出上标出 、。31621241243162绿色

4、圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 http:/www.Lhttp:/www.L 课件课件PPT典题精讲典题精讲5182123先按要求涂色先按要求涂色,再比较它们的大小。再比较它们的大小。5182123课件课件PPT5182123典题精讲典题精讲45（）下面哪些分数在直线上能用同一个点表示下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?把它们在直线上把它们在直线上表示出来。表示出来。810126（）6312341课件课件PPT典题精讲典题精讲分数的分子和分母同时乘或除以相同的数分数的分子和分母同时乘或除以相同的数,分分数的大小不变。（）数的大小不变。（）判断。判断。课件课件PPT易错题型易错题型分数的分子

5、和分母同时乘或除以相同的数分数的分子和分母同时乘或除以相同的数,分分数的大小不变。（）数的大小不变。（）判断。判断。课件课件PPT错误分析错误分析:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）除外）,分数的大小不变。这里必须指出分数的大小不变。这里必须指出0除外除外。易错题型易错题型分数的分子和分母同时加上或减去同一个数分数的分子和分母同时加上或减去同一个数,分数的大小不变。（）分数的大小不变。（）判断判断课件课件PPT易错题型易错题型分数的分子和分母同时加上或减去同一个数分数的分子和分母同时加上或减去同一个数,分数的大小不变。（）分数的大小不变。（）判

6、断。判断。课件课件PPT错误分析错误分析:分数的基本性质是分数的分子和分母同时分数的基本性质是分数的分子和分母同时乘或乘或除以除以相同的数（相同的数（0除外）除外）,分数的大小不变。而不分数的大小不变。而不是是加减加减。易错题型易错题型(1)的分子加上的分子加上4,分母乘分母乘2,分数值不变。（）分数值不变。（）(2)化成分母是化成分母是14的分数是的分数是。（）。（）判断。判断。课件课件PPT学以致用学以致用在括号里填上适当的数。在括号里填上适当的数。()89()()2028()()1845()()512()10612148161040课件课件PPT学以致用学以致用（）（）（）（）（）（）（

7、）（）把下面的分数化成分母是36而大小不变的分数。课件课件PPT学以致用学以致用（）（）（）（）把下面的分数化成分子是1而大小不变的分数。课件课件PPT学以致用学以致用的分子加上6,要使分数的大小不变,分母应加上多少?分子分子:1+67,分子扩大了分子扩大了7倍倍,要使分数大小不变要使分数大小不变,分母也要扩大分母也要扩大7倍倍,47=28,所以分母应加所以分母应加:28-424。课件课件PPT学以致用学以致用分数的基本性质:分数的分子和分母分数的分子和分母同时同时乘或者除以乘或者除以相同相同的数（的数（0除外除外）,分数的大小不变。分数的大小不变。课件课件PPT课堂小结课堂小结 方法一方法一:加上加上16把把 的分子的分子加上加上10,分母怎样变化分母怎样变化,才才能使能使分数的大小分数的大小不变不变?85绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 http:/www.Lhttp:/www.L 方法二方法二:乘乘3课件课件PPT课堂小结课堂小结练习十四练习十四 第第1 1题、第题、第2 2题、第题、第3 3题题课件课件PPT课后练习课后练习课件课件PPT谢 谢 观 看