人教部编版初二八年级语文上册-背影-名师教学PPT课件-(8).ppt

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1、朱自清朱自清第二课时第二课时第二课时第二课时第二课时第二课时 学习目标学习目标1 1 1 1、感受父爱、感受父爱、感受父爱、感受父爱2 2 2 2、品味语言、品味语言、品味语言、品味语言3 3 3 3、基础积累、基础积累、基础积累、基础积累一一复习旧知复习旧知检查作业检查作业目标目标3 31、读准下列字音（尤其红体字）、读准下列字音（尤其红体字）差差使 交卸卸 狼藉藉 簌簌簌簌 赋赋闲闲 踌躇踌躇 迂迂 橘橘子子 栅栅栏栏 蹒跚蹒跚 缩缩 似似的的 拭拭 颓颓唐唐 情不能自情不能自已已 郁郁 琐屑琐屑 箸箸复习旧知复习旧知1、读准下列字音（尤其红体字）、读准下列字音（尤其红体字）差差使 交卸卸

2、 狼藉藉 簌簌簌簌 赋赋闲闲 踌躇踌躇 迂迂 橘橘子子 栅栅栏栏 蹒跚蹒跚 缩缩 似似的的 拭拭 颓颓唐唐 情不能自情不能自已已 郁郁 琐屑琐屑 箸箸同位互相检查：同位互相检查：读给同位听，看是否全对。读给同位听，看是否全对。复习旧知复习旧知2、解释下列词语、解释下列词语（看课本注释记忆）（看课本注释记忆）差差使使狼藉狼藉簌簌簌簌典质典质勾留勾留脚夫脚夫颓唐颓唐（情不能自）（情不能自）已已郁郁 琐屑琐屑箸箸复习旧知复习旧知2、解释下列词语、解释下列词语（看课本注释记忆）（看课本注释记忆）差差使使狼藉狼藉簌簌簌簌典质典质勾留勾留脚夫脚夫颓唐颓唐（情不能自）（情不能自）已已郁郁 琐屑琐屑箸箸复习旧

3、知复习旧知同位互相提问检查同位互相提问检查同位互相提问检查同位互相提问检查直到对方掌握直到对方掌握直到对方掌握直到对方掌握1 1、同组、同组4 4个学生互相检查个学生互相检查2 2、小组展示、小组展示3 3、参考答案、参考答案5题：“回忆性叙事回忆性叙事”散文，以“背影背影”为线索在“车站道别车站道别”的情景，歌咏了“父子深情父子深情”6题：“车站送我车站送我”“他走时他走时”（或分别时）（或分别时）“回回忆忆”“照应照应”。检查作业检查作业二、二、感受父爱感受父爱（目标（目标1 1）1、每个词读两遍,速度不要快。说说朗读后的感受祸不单行祸不单行 满院狼藉满院狼藉 惨淡惨淡 赋闲赋闲 踌躇踌躇

4、 蹒跚蹒跚 颓唐颓唐 情不能自已情不能自已 琐屑琐屑 情郁于中情郁于中 大去之期大去之期感受父爱感受父爱2.请速读课文，请速读课文，思考：思考：思考：思考：“背影背影背影背影”一词一词一词一词在文中在文中在文中在文中一共出现几次？一共出现几次？一共出现几次？一共出现几次？分别在几段？请划出分别在几段？请划出分别在几段？请划出分别在几段？请划出四次四次1 1段段6 6段（两次）段（两次）7 7段段重点写的重点写的是哪次？是哪次？请大声朗读课本请大声朗读课本请大声朗读课本请大声朗读课本6 6 6 6段段段段再次感受父亲对儿子的关爱再次感受父亲对儿子的关爱再次感受父亲对儿子的关爱再次感受父亲对儿子的

5、关爱完成基础训练完成基础训练P61“文段精读文段精读”中中填空。填空。攀攀 缩缩 微倾微倾 努力努力 流下来流下来4 4题：题：D D买橘送别买橘送别5 5 5 5题：题：题：题：反衬。用我的反衬。用我的反衬。用我的反衬。用我的“紫毛大衣紫毛大衣紫毛大衣紫毛大衣”反衬反衬反衬反衬父亲的父亲的父亲的父亲的“黑布小帽、黑布大马褂、黑布小帽、黑布大马褂、黑布小帽、黑布大马褂、黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍深青布棉袍深青布棉袍深青布棉袍”之俭朴，表达父亲对儿子的关怀和慈爱。之俭朴，表达父亲对儿子的关怀和慈爱。之俭朴，表达父亲对儿子的关怀和慈爱。之俭朴，表达父亲对儿子的关怀和慈爱。6 6 6 6题：题

6、：题：题：这些词形象地展现了父亲年老体胖、行动迟缓的样这些词形象地展现了父亲年老体胖、行动迟缓的样这些词形象地展现了父亲年老体胖、行动迟缓的样这些词形象地展现了父亲年老体胖、行动迟缓的样子。也表现了父亲执着的心态和对儿子深沉的爱。子。也表现了父亲执着的心态和对儿子深沉的爱。子。也表现了父亲执着的心态和对儿子深沉的爱。子。也表现了父亲执着的心态和对儿子深沉的爱。7 7 7 7题：题：题：题：惦记儿子路途平安对儿子不谙世情的担心。惦记儿子路途平安对儿子不谙世情的担心。惦记儿子路途平安对儿子不谙世情的担心。惦记儿子路途平安对儿子不谙世情的担心。深深的爱子之情深深的爱子之情深深的爱子之情深深的爱子之情

7、答:父亲的语言.父亲对儿子的关怀,除了为儿子做许多事以外,还以什么方式表达这种关爱?品味语言品味语言目标目标2 2划出文中父亲划出文中父亲送儿子上车的过程说送儿子上车的过程说的四句话的四句话请读一读，体会语气。思考：有何作用？请读一读，体会语气。思考：有何作用？不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍、深深的爱子之情这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍、深深的爱子之情品味语言品味语言目标目标2 21、请打开、

8、请打开基础训练基础训练P61，思考，思考并完成并完成“文本阅读文本阅读”中中“问题研讨问题研讨”1”1题题再三：多次（嘱咐茶房）。再三：多次（嘱咐茶房）。踌躇：犹豫。不放心茶房。踌躇：犹豫。不放心茶房。对儿子的极其关心。对儿子的极其关心。对儿子的极其关心。对儿子的极其关心。聪明过分、（不大）漂亮聪明过分、（不大）漂亮我的自责和对父亲的愧疚我的自责和对父亲的愧疚我的自责和对父亲的愧疚我的自责和对父亲的愧疚感受子爱感受子爱：儿子理解了父亲的深情吗？儿子理解了父亲的深情吗？从哪里看出来？从哪里看出来？文中提到文中提到“我我”流过几次泪？流过几次泪？（目睹家境目睹家境 想起祖母想起祖母）（望父买橘望父

9、买橘 艰难背影艰难背影）（背影远去背影远去 依依惜别依依惜别）（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）第一次泪第一次泪第二次泪第二次泪第三次泪第三次泪第四次泪第四次泪回扣目标回扣目标1 1、感受父爱、感受父爱2 2、品味语言、品味语言3 3、基础积累、基础积累 小诗赏读小诗赏读世间的爱千万种，世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的历程。时刻温暖我们的历程。作业：作业：1 1、基础训练中、基础训练中“学科素养学科素养”12”12个小题。个小题。“文本阅读探究文本阅读探究”中中2 2、3 3小题。小题。（周日返校后交上）（周日返校后交上）（周日返校后交上）（周日返校后交上）2 2、反复朗读课文、反复朗读课文词典、字帖词典、字帖