人教部编版初三九年级语文上册-湖心亭看雪——对故国家园的痴迷与怀念-名师教学PPT课件.ppt

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1、参赛教师：新疆沙湾市第四中学 李翠梅人教版九年级上册 第三单元 12课接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红 杨万里杨万里最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 白居易欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 苏轼苏轼学习目标理解作者的性情，感悟作者的精神世界。张岱（1597-1689），字宗子，号陶庵，明末清初文学家。出身仕宦家庭，爱繁华，晓音乐。清兵南下，明朝灭亡，他入山隐居、著书。著有陶庵梦忆西湖梦寻等。湖心亭看雪选自陶庵梦忆。了解作者问题一请同学们大声朗读课文，在文中找出最能概括张岱形象的一个字。请同学们大声朗读课文，在文中找出最能概括张岱形象的一个字。痴知人论

2、世悟“痴”心问题二从从文中哪些地方可以看出作者的文中哪些地方可以看出作者的“痴痴”?知人论世悟“痴”心 独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪 /强饮三大白强饮三大白 特立独行，率性任真。特立独行，率性任真。一、痴于行：痴于行：问题二从哪些地方可以看出作者的从哪些地方可以看出作者的“痴痴”?知人论世悟“痴”心 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪 。与众不同，不随流俗。与众不同，不随流俗。一、痴于行：痴于行：问题二从哪些地方可以看出作者的从哪些地方可以看出作

3、者的“痴痴”?知人论世悟“痴”心 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。作者划小船欣赏大雪无痕的世界，映射出对高作者划小船欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求洁人格的追求二、痴于景：痴于景：问题二从哪些地方可以看出作者的从哪些地方可以看出作者的“痴痴”?知人论世悟“痴”心 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。混沌一片的冰雪世界，人与天地间如沧海一粟，混沌一片的冰雪世界，人与天地间如沧海一粟，既痴迷于天地之广大，又

4、倍感孤寂落寞。既痴迷于天地之广大，又倍感孤寂落寞。二、痴于景：痴于景：问题二从哪些地方可以看出作者的从哪些地方可以看出作者的“痴痴”?知人论世悟“痴”心 崇祯五年十二月崇祯五年十二月/是金陵人是金陵人。潜藏着故国之思，透露出无限的惆怅和淡淡的潜藏着故国之思，透露出无限的惆怅和淡淡的哀愁哀愁三、痴于情：痴于情：问题二从哪些地方可以看出作者的从哪些地方可以看出作者的“痴痴”?知人论世悟“痴”心 湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！他乡遇知己，天涯遇知音，有遇到知音的欣喜，他乡遇知己，天涯遇知音，有遇到知音的欣喜，也有客居他乡对故国的思念。也有客居他乡对故国的思念。三、痴于情：痴于情：痴迷于天人合一的山水之乐痴迷于世俗之外的闲情雅致痴迷于故国家园的梦忆之中壹贰叁知人论世悟“痴”心问题三“痴痴”的背后隐藏着作者怎样的内心世界？的背后隐藏着作者怎样的内心世界？今天我们通过学习湖心亭看雪，走进了张岱的内心世界，了解了张岱的“痴”，在改朝换代时，他隐姓埋名，遁迹山林，潜心著书，在贫困衰败中固守一份对故国的痴心，他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，更痴迷于对故国家园深深地怀念。请同学们课后阅读张岱的陶庵梦忆，你或许会在他如歌似梦的回忆中对他的“痴”有更深的体会。课堂小结感谢观看