人教部编版初二八年级语文上册-飞天“凌空”--跳水姑娘吕伟夺魁记-名师教学PPT课件.ppt

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1、 在运动领域，美国有篮球梦之在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有队，中国有跳水跳水梦之队。梦之队。在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。“飞天飞天”凌空凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记跳水姑娘吕伟夺魁记新闻特写玉州区第一实验初中 廖礼敏学习目标1.1.了解新闻特写的有关知识，明确了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。新闻特写的一些特点。2.2.认真阅读课文，品味文章优美而认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。生动的语言。3.3.细读课文，揣摩新闻特写的一些细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。常用写法。4.4.体会作者的爱国

2、之情，增强民族体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。自豪感。知识链接文体知识文体知识新闻特写新闻特写定义：定义：特写特写本指摄影中本指摄影中“放大了的近景放大了的近景”。在新闻学上，在新闻学上，新闻特写是指截取新新闻特写是指截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段片段”“剖面剖面”或细节，做形象或细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。化的再现与放大的一种新闻体裁。新闻特写通过一个片段、一个场面、新闻特写通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。化的报道。主要主要表达方式表达方式：描写描写知识链接文体知识文体知

3、识新闻特写新闻特写特点：特点：兼有兼有新闻和文学新闻和文学的特点；截的特点；截取取“局部局部”，而非一件事的始末或，而非一件事的始末或一个人的一生，并一个人的一生，并放大细节放大细节；强调；强调时效性、真实性时效性、真实性和和现场感现场感。知识链接文体知识文体知识新闻特写新闻特写分类：分类：主要有主要有事件特写事件特写和和人物特写人物特写 事件特写：事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面；摄取与再现重大事件的关键性场面；人物特写：人物特写：再现人物的某种行为，再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感绘声绘色，有强烈动感场面特写：场面特写：新闻事件中精彩场面的再现新闻事件中精彩场面的再现景物特

4、写：景物特写：对于有特殊意义或有价值对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写的罕见景物的描写工作特写：工作特写：对于某一工作场面的生动再现对于某一工作场面的生动再现杂记性特写：杂记性特写：各种具有特写价值的各种具有特写价值的新闻现场之生动再现新闻现场之生动再现 “飞天飞天”，原为敦煌著名壁画之，原为敦煌著名壁画之一，画面内容是飘飘欲飞的仙女，一，画面内容是飘飘欲飞的仙女，这里喻指中国跳水队员吕伟。这里喻指中国跳水队员吕伟。“凌凌空空”，意为高升到天上或耸立在空，意为高升到天上或耸立在空中，通常用来形容声势或气派使人中，通常用来形容声势或气派使人敬畏。课题交代了人物，概述了新敬畏。课题交代了人物，

5、概述了新闻事件的主要内容，妙用比喻，形闻事件的主要内容，妙用比喻，形象描写，展示了我国年轻跳水新秀象描写，展示了我国年轻跳水新秀在世界舞台上的精彩瞬间。在世界舞台上的精彩瞬间。解 题：夏浩然夏浩然，男，汉族，光明日报体育记男，汉族，光明日报体育记者。者。20092009年在中国体育新闻工作者协会年在中国体育新闻工作者协会成立成立3030周年大会上获荣誉奖。周年大会上获荣誉奖。樊云芳樊云芳，女，汉族，女，汉族，19451945年年5 5月生，月生，光明日报社湖北记者站原站长、主任记光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者，中

6、共十三大代表。闻奖获得者，中共十三大代表。作者介绍作者介绍作者介绍作者介绍 本文是一篇本文是一篇新闻特写新闻特写，发表于发表于19821982年年1111月月2525日日光明日报光明日报由夏浩然，由夏浩然，樊云芳采写。樊云芳采写。仅仅540540多字的特写，记者多字的特写，记者别具匠心地选用了别具匠心地选用了百余个动词，百余个动词，堪称堪称精当运用动词的新闻经典。精当运用动词的新闻经典。3030多年了，多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻真切感人，它不仅让我们了解

7、了新闻而且具有美学价值，因此而且具有美学价值，因此作品被评为作品被评为当年好新闻当年好新闻“一等奖一等奖”。背背景景链链接接字词检测一、读准字音一、读准字音凌凌空空 ln翘翘首首qio酷酷似似 k潇潇洒洒 xio轻轻盈盈yng悄悄然然qio由由衷衷zhng新新秀秀 xi 屏屏息息敛敛声声bnlin眼花眼花缭缭乱乱lio如梦初如梦初醒醒xng字词检测一、读准字音一、读准字音夺夺魁魁ku樊樊fn掠掠过过l一一刹刹那那ch旋旋风风 xun绷绷直直 bng哧哧ch气气氛氛 fn慷慷慨慨ki震震耳欲耳欲聋聋 zhnlng凌空凌空翔翔舞舞xin 请同学们读课文，并在课本上及时做好旁批和请同学们读课文，并在

8、课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。要求：要求：1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。诵读课文整体感知 这则新闻特写报道了一件什么事？这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？着重抓住什么场面来刻画的？本文按照什么顺序来记叙的？并本文按照什么顺序来记叙的？并试着列出课文的结构提纲。

9、试着列出课文的结构提纲。这则新闻特写报道的是这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。的事。课文抓住课文抓住吕伟吕伟跳水动作跳水动作来细致刻画的。来细致刻画的。这则新闻特写报道了一件什么事？这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？着重抓住什么场面来刻画的？本文按照什么顺序来记叙的？并本文按照什么顺序来记叙的？并试着列出课文的结构提纲。试着列出课文的结构提纲。本文按照本文按照时间顺序时间顺序来记叙的。来记叙的。课文可分为三个部分：课文可分为三个部分：第一部分（第一部分（1 1）：）：吕伟站在吕伟站在1010米高台，准备跳水米

10、高台，准备跳水第二部分（第二部分（2-42-4）：）：细致刻画吕伟起跳、腾空、细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。入水的跳水动作。第三部分（第三部分（5-85-8）：）：写了外国记者、观众等对吕写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的伟精彩跳水动作的反应和反应和赞赞赏赏以及现场的气氛。以及现场的气氛。语言品析语言品析 细处感悟细处感悟一、品读课文二三四段一、品读课文二三四段动词动词的精妙。的精妙。1 1、第二段中、第二段中“轻轻舒舒双臂双臂”“”“轻轻一轻轻一蹬蹬”“”“向空中向空中飞飞去去”动作描写动作描写，有力地突出了吕伟动作的有力地突出了吕伟动作的轻柔、轻柔、优美、舒展优美、舒展，充

11、满了充满了动态美动态美。2 2、第二段中、第二段中“被空气被空气托托住住”一个一个“托托”字字犹如定格在空中犹如定格在空中，从而更加表，从而更加表现出吕伟现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈身材的修长、美妙、轻盈的特点，为的特点，为下文的精彩表现下文的精彩表现埋下伏笔。埋下伏笔。3 3、第三段中、第三段中“向前向前翻腾翻腾一周半一周半”“”“空中空中转体转体三周三周”，第四段中第四段中“哧哧”地地插插进碧波。进碧波。动作描写动作描写，镜头似地特写，镜头似地特写，有力地突出了吕伟有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！动作的高难、惊险、完美、震撼人心！二、除了动词二、除了动词二、除了动词二、

12、除了动词,本文还善用本文还善用本文还善用本文还善用修辞修辞,你能找出来吗？你能找出来吗？你能找出来吗？你能找出来吗？并并并并试分析句子运用的修辞及其作用。试分析句子运用的修辞及其作用。试分析句子运用的修辞及其作用。试分析句子运用的修辞及其作用。比喻：比喻：拟人：拟人：紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般旋风般旋风般旋风般的空中转体三周，动作的空中转体三周，动作的空中转体三周，动作的空中转体三周，动作疾如流星疾如流星疾如流星疾如流星1.71.71.71.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让

13、她从容秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。不迫地展示身体优美的线条。不迫地展示身体优美的线条。不迫地展示身体优美的线条。比喻。比喻。比喻。比喻。将吕伟跳水速度比作将吕伟跳水速度比作将吕伟跳水速度比作将吕伟跳水速度比作“旋风旋风旋风旋风”“”“”“”“流星流星流星流星”，生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，她那修长美妙的身体

14、犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的酷似敦煌壁画中凌空翔舞的酷似敦煌壁画中凌空翔舞的酷似敦煌壁画中凌空翔舞的 飞天飞天飞天飞天”比喻。比喻。比喻。比喻。把吕伟凌空的姿态比喻为把吕伟凌空的姿态比喻为把吕伟凌空的姿态比喻为把吕伟凌空的姿态比喻为“凌空翔舞凌空翔舞凌空翔舞凌空翔舞”的的的的“飞天飞天飞天飞天”，“飞天飞天飞天飞天”是中国艺术中的精品，是中国人的骄傲，用是中国艺术中的精品，是中国人的骄傲，用是中国艺术中的精品，是中国人的骄傲，用是中国艺术中的精品，是中国人的骄傲，用它

15、为喻，生动地展现了吕伟它为喻，生动地展现了吕伟它为喻，生动地展现了吕伟它为喻，生动地展现了吕伟形体优美、动作轻盈形体优美、动作轻盈形体优美、动作轻盈形体优美、动作轻盈，表现了表现了表现了表现了作者的作者的作者的作者的赞美赞美赞美赞美之情，也之情，也之情，也之情，也与文题相呼应与文题相呼应与文题相呼应与文题相呼应。拟人拟人拟人拟人修辞修辞修辞修辞，生动形象生动形象生动形象生动形象地写出了地写出了地写出了地写出了吕伟在短时间内优美吕伟在短时间内优美吕伟在短时间内优美吕伟在短时间内优美自如地做完整套高难度动作，自如地做完整套高难度动作，自如地做完整套高难度动作，自如地做完整套高难度动作，表现了她的表

16、现了她的表现了她的表现了她的技术高超技术高超技术高超技术高超。三三三三.合作探讨合作探讨合作探讨合作探讨:本文采用了哪些本文采用了哪些本文采用了哪些本文采用了哪些写作手法写作手法?有什么效果有什么效果有什么效果有什么效果?1 1、表现手法：、表现手法：动静结合，对比衬托动静结合，对比衬托的写法。的写法。3 3、描写方式：、描写方式：正面描写和侧面描写相结合正面描写和侧面描写相结合的写法。的写法。开头开头“她站在她站在飞鸟掠过她的身旁。飞鸟掠过她的身旁。”以漂浮的白云、飞鸟掠过的以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态，动态，与吕伟与吕伟“沉沉静自若静自若”的的静态静态静态静态形成对比，形成对比，衬托衬托出

17、她出她“沉静自若，沉静自若，风度优雅风度优雅”的特点的特点。2 2、表现手法：表现手法：联想。联想。从跳水的画面联想到敦煌壁画从跳水的画面联想到敦煌壁画“飞天飞天”。显示她身。显示她身姿飘逸，开启想象，将读者引入一个优美意境。姿飘逸，开启想象，将读者引入一个优美意境。1-4 1-4段，正面描写段，正面描写（细节描写），生动形象地（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。5-85-8段，侧面描写，段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。出吕伟跳水动作的完美。总结归纳总结归纳 拓展

18、延伸拓展延伸总 结：“飞天飞天”凌空凌空正面描写正面描写正面描写正面描写 跳水精彩瞬间跳水精彩瞬间跳水精彩瞬间跳水精彩瞬间（特写镜头）（特写镜头）（特写镜头）（特写镜头）侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写 记者、观众的反映记者、观众的反映记者、观众的反映记者、观众的反映奋力拼搏奋力拼搏为国争光为国争光这是一篇人物特写，全文这是一篇人物特写，全文500多字，多字，巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表现，体现出中国运动健儿拼搏、精彩表现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。奋进的爱国精神。本文是一篇本文是一篇 （体裁），展示的是体裁），展示的是我们运动员我们运动员 在第九届亚运会上，夺得在第九届亚运会上，夺得女子女子1010米高台跳水冠军的比赛镜头米高台跳水冠军的比赛镜头。文章既描写了运动员文章既描写了运动员起跳、起跳、三个跳水动作，又在最三个跳水动作，又在最后一段以一个印度观众的惊讶后一段以一个印度观众的惊讶 描写，点描写，点出出 主题主题。课堂检测新闻特写新闻特写腾空腾空入水入水吕伟吕伟侧面侧面爱国爱国