《三峡》ppt课件第二课时.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能你知道吗你知道吗?1、三峡选自、三峡选自 本文作者是本文作者是 ，他，他是我国北魏杰出的是我国北魏杰出的 家、家、家。他所著家。他所著的水经注是我国古代最全面、最系统的综的水经注是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽文笔绚烂，语言清丽。2、三峡包括、三峡包括 、。在长江在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公

2、全长约二百公里。里。瞿塘峡瞿塘峡巫峡巫峡西陵峡西陵峡为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、重岩叠嶂，隐天蔽日、重岩叠嶂，隐天蔽日2、自非亭午夜分，不见曦月、自非亭午夜分，不见曦月3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝、至于夏水襄陵，沿溯阻绝4、虽乘奔御风，不以疾也、虽乘奔御风，不以疾也翻译下面几个重要句子为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能读读“三峡之山三峡之山”1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。相关的语句回

3、答。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？山的特点？连绵连绵（七百里，两岸连山，略无缺处（七百里，两岸连山，略无缺处)高峻高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）分不见曦月）比喻修辞比喻修辞正面描写正面描写与与侧面描写侧面描写相结合相结合为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能自三峡七百里中自三峡七百里中略无阙处略无阙处重岩叠障重岩叠障不见曦月不见曦月欣赏欣赏“三峡群山三峡群山”之美之美为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神

4、,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？点？3、写三峡山的写三峡山的“高峻高峻”与写夏水的与写夏水的“迅疾迅疾”有什么关系有什么关系？凶险、奔放凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）迅疾、湍急迅疾、湍急（朝发白帝不以疾也）读读“三峡的夏水三峡的夏水”正面描写正面描写与与侧面描写侧面描写相结合相结合对比手法对比手法写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。铺垫。为深入学习习近平

5、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能夏水襄陵，沿溯阻绝夏水襄陵，沿溯阻绝朝发白帝朝发白帝不以疾也不以疾也领略领略“三峡夏水三峡夏水”之势之势为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、三峡的、三峡的春冬春冬有何景物？结合文中的语句说说各有何景物？结合文中的语句说说各自特点。自特点。2、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢来写呢?湍湍：素：素 潭潭：绿：绿 清清：回：回 影影：倒：倒 ：绝绝 柏柏：怪：怪 泉泉：悬：悬

6、 瀑布瀑布：飞漱：飞漱 水水：清：清 树树：荣：荣 山山：高：高 草草：盛：盛 读读“三峡春冬之景三峡春冬之景”因为三峡的水，以夏季为盛因为三峡的水，以夏季为盛,故先写故先写“夏水夏水”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 绝绝 多多 生怪柏生怪柏素素湍湍绿绿潭潭回回清清倒倒影影悬泉瀑布悬泉瀑布 飞漱其间飞漱其间欣赏三峡春冬之景欣赏三峡春冬之景为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 第三段写三峡的春冬景第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，色

7、。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。色彩斑斓的山水画卷。“”是作者由是作者由衷的感叹。衷的感叹。良多趣味良多趣味为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、作者描写作者描写“猿声猿声”的作用是什么？的作用是什么？2、作者引用渔歌的作用是什么？作者引用渔歌的作用是什么？渲染三峡秋景的凄凉。渲染三峡秋景的凄凉。读读“三峡之秋景三峡之秋景”引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。凄凉，以衬托游者哀愁的心情。为深入学习习近平新时

8、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能高猿长啸，属引凄异，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝空谷传响，哀转久绝欣赏三峡之秋景欣赏三峡之秋景为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 第四段写三峡第四段写三峡 的秋冬的景象，的秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩比，到处笼罩着着 的气氛。最后用渔歌作结尾，从的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的侧描写了三峡的 。悲寂、凄凉悲寂、凄凉凄凉、空旷凄凉、空旷为深入学习习近平新时代中国

9、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能段落段落季节季节主要景物主要景物景物特征景物特征第一段第一段四季四季第二段第二段第三段第三段第四段第四段山山连绵、高耸连绵、高耸夏季夏季水水汹涌、迅疾汹涌、迅疾春冬春冬水、山、柏水、山、柏清幽、秀丽清幽、秀丽秋秋水、猿水、猿凄异、哀转凄异、哀转 作者抓住了三峡的哪些景物、作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？请填写下表。哪些特征进行描绘的？请填写下表。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能重岩叠嶂重岩叠嶂 隐天蔽日隐天蔽日襄襄 阻阻

10、水：素、绿、水：素、绿、清、悬、漱清、悬、漱林寒、涧肃、猿啸林寒、涧肃、猿啸 朝发朝发 暮到暮到 柏：怪柏：怪泪沾裳泪沾裳春冬春冬夏水夏水秋秋三三峡峡大处落笔大处落笔小处刻画小处刻画情景交融情景交融 ：绝：绝山山水水(奇险奇险)(急猛急猛)(清幽清幽)(凄婉凄婉)（正面）（正面）（正面）（正面）(侧面侧面)(侧面侧面)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小结：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的三峡最有特点的 时间时间夏天，春冬，晴初夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江

11、流，霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能关于三峡的诗文 早发白帝城李白早发白帝城李白 朝辞白帝彩云间，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻舟已过万重山。夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐 问君归期未有期，问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当

12、共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。登高登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课堂检测：课堂检测：解释带下划线的字词解释带下划线的字词1、略无、略无阙阙处处 2、夏水、夏水襄襄陵陵 3、素湍素湍绿潭绿潭 4、属引属引凄异凄异 通缺，中断通缺，中断上上

13、白色的急流白色的急流接连不断接连不断为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一词多义：一词多义：自自三峡七百里中三峡七百里中（）自自非亭午夜分非亭午夜分（）并并自自为其名为其名（）自自是指物作诗立就（是指物作诗立就（）在在如果如果自己自己从从为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一词多义：一词多义：沿溯阻沿溯阻绝绝（）绝绝山山献献多生怪柏多生怪柏 （）哀转久哀转久绝绝 ()()佛印佛印绝绝类弥勒（类弥勒（）断断极极消失消失极极为深入学习习近平新时代中国特

14、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一词多义：一词多义：良良多趣味多趣味（）有有良良田美池桑竹之属田美池桑竹之属()实在实在肥沃肥沃属属引凄异（引凄异（）神情与苏黄不神情与苏黄不属属（）有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属属()()连接连接相似相似类类为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能翻译句子自非亭午夜分，不见曦月自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午和半夜，就如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。看不见太阳和月亮。虽乘奔御风，不以疾也。虽乘奔御风，不以疾也。即使是骑上飞奔的

15、马，驾着即使是骑上飞奔的马，驾着轻风，也没有这样快。轻风，也没有这样快。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能清荣峻茂，良多趣味。清荣峻茂，良多趣味。水流清澈、树木茂盛、山势高峻、水流清澈、树木茂盛、山势高峻、芳草繁茂，实在有无限的趣味。芳草繁茂，实在有无限的趣味。空谷传响，哀转久绝。空谷传响，哀转久绝。在空荡的山谷里传来猿叫的回在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。声，悲哀婉转，很久才消失。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拓展延伸

16、：比较阅读拓展延伸：比较阅读阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？朝发白帝 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相 对 应的、写相同景致的句子。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，前者早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与

17、诗现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的段则与诗中的“万重山万重山”相应。相应。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、写山连绵不断的句子是：、写山连绵不断的句子是：，。2 2、正面写山高的句子是：正面写山高的句子是：，。3 3、侧面写山高的句子是：、侧面写山高的句子是：，。两岸连山两岸连山略无阙处略无阙处重岩叠嶂重岩叠嶂隐天蔽日隐天蔽日自非亭午夜分自非亭午夜分不见曦月不见曦月为深入学习习近平新时代中国特色社会主

18、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4 4、直接写夏水险恶的句子是：、直接写夏水险恶的句子是：，。5 5、侧面写水流湍急的是：、侧面写水流湍急的是：，。6 6、运用夸张手法突出三峡水流迅猛的是、运用夸张手法突出三峡水流迅猛的是：，。至于夏水襄陵至于夏水襄陵沿溯阻绝沿溯阻绝有时朝发白帝有时朝发白帝暮到江陵暮到江陵虽乘奔御风虽乘奔御风不以疾也不以疾也为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7、从俯视角度运用色彩描绘三峡秀丽景色、从俯视角度运用色彩描绘三峡秀丽景色 的句子：的句子：，。8、仰视

19、所见之景是：、仰视所见之景是：，。9、三层中唯一不是写景的句子是：、三层中唯一不是写景的句子是：。则素湍素湍绿潭潭回清倒影回清倒影绝巘多生怪柏巘多生怪柏悬泉瀑布泉瀑布，飞漱其漱其间良多趣味良多趣味为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能10、作者对三峡景色发出由衷赞叹的一句是：、作者对三峡景色发出由衷赞叹的一句是：_。11、用听觉渲染秋季悲凉气氛的句子是：、用听觉渲染秋季悲凉气氛的句子是：，。12、文中运用引用修辞的句子是：、文中运用引用修辞的句子是：，。良多趣味良多趣味空谷传响空谷传响哀转久绝哀转久绝巴东三峡巫峡长巴东三峡

20、巫峡长猿鸣三声泪沾裳猿鸣三声泪沾裳为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能唐朝的大诗人李白曾暗引三峡中唐朝的大诗人李白曾暗引三峡中的句子写了早发白帝城一诗的句子写了早发白帝城一诗 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 请你从文中找出与此诗相照应的句子请你从文中找出与此诗相照应的句子。1、与、与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”相照应的句子

21、是：相照应的句子是：，。2、与、与“两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住”相照应的句子是：相照应的句子是：，。有时朝发白帝有时朝发白帝暮到江陵暮到江陵常有高猿长啸常有高猿长啸属引凄异属引凄异空谷传响空谷传响哀转久绝哀转久绝为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课后练习：我来当导游课后练习：我来当导游 郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自

22、然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）字以内）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我来当导游我来当导游 示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也

23、留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！同这里的山水交相辉映，名扬四海！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡，流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到游此地。民欢迎各位到游此地。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、完成本课练习册、完成本课练习册2、背诵默写三峡、背诵默写三峡3 3、预习大自然的语言、预习大自然的语言 布置作业为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能