人教版部编版初中初一七年级语文下册-望岳-名师教学PPT课件.ppt

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1、 运用设问，吸引读者阅读兴趣，让读者运用设问，吸引读者阅读兴趣，让读者感受到：在古代齐鲁两大国的国境外还能望感受到：在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。托出泰山之高。岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了。齐鲁青未了。鉴赏诗歌的方法：鉴赏诗歌的方法：1.1.从修辞的角度：例：哪句话运用从修辞的角度：例：哪句话运用了什么修辞手法，有什么作用了什么修辞手法，有什么作用?一个一个“钟钟”字把天地万物一下写活了，字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。一个

2、了泰山。一个“割割”字，则写出了高大的泰字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。造化造化钟钟神秀神秀,阴阳阴阳割割昏晓。昏晓。鉴赏诗歌的方法：鉴赏诗歌的方法：2.2.从语言的角度：例：哪个字用的从语言的角度：例：哪个字用的好，为什么？好，为什么？运用夸张的手法，生动地体现了诗人在运用夸张的手法，生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观之前像着了迷似的，想把这神奇缥缈的景观之前像着了迷似的，想把这一切看个够，

3、看个明白，因而使劲地睁大这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。荡胸生曾云，荡胸生曾云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰，俯视表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰，俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。下的豪情壮志。会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。鉴赏诗歌的方法：鉴赏诗歌的方法：3.3.从作者情感角度：例：表达了诗从作者情感角度：例：表达了诗人怎样的感情？人怎样的感情？小结：小结：鉴赏诗歌的方法：鉴赏诗歌的方法：1.1.从修辞的角度：例：哪句话运用从修辞

4、的角度：例：哪句话运用了什么修辞手法，有什么作用了什么修辞手法，有什么作用?2.2.从语言的角度：例：哪个字用的从语言的角度：例：哪个字用的好，为什么？好，为什么？3.3.从作者情感角度：例：表达了诗从作者情感角度：例：表达了诗人怎样的感情？人怎样的感情？课外拓展：课外拓展：国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。春望春望练一练练一练 1 1、“城春草木深城春草木深”中的中的“深深”用的用的好不好，为什么？好不好，为什么？答：答：“深深”字既写出了春天来了，长字既写出了春天来了，长安城里却杂草丛生，一片萧条凄凉的安城里却杂草丛生，一片萧条凄凉的景象，又极好的衬托内心深重的沉痛。景象，又极好的衬托内心深重的沉痛。练一练练一练 2 2、本诗表达了作者什么样的思想感、本诗表达了作者什么样的思想感情？情？答：表达了诗人思念亲人，感叹自己答：表达了诗人思念亲人，感叹自己的衰老的衰老以及以及忧国忧民之情忧国忧民之情。不论你在什么时候开始，不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。重要的是开始之后就不要停止。