高考一轮哲学第六课求索真理的历程.ppt

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1、2014届高考一轮复习生活与哲学届高考一轮复习生活与哲学第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程授课教师：授课教师：YYY第五课：把握思维的奥妙第五课：把握思维的奥妙第六课：求索真理的历程第六课：求索真理的历程第四课：探究世界的本质第四课：探究世界的本质第二单元第二单元探索世界与追求真理探索世界与追求真理（一）唯物论（物质、意识、规律）（一）唯物论（物质、意识、规律）1、世界物、世界物质质性原理性原理6、意识的能动作用原理、意识的能动作用原理5、物质和意识的辩证关系原理（、物质和意识的辩证关系原理（3个）个）4、规律的客观性和普遍性原理、规律的客观性和普遍性原理3、运动和静止辩证关系原理、运

2、动和静止辩证关系原理7、发挥主观能动性和尊重客观规律的关系、发挥主观能动性和尊重客观规律的关系2、物质和运动辩证关系原理、物质和运动辩证关系原理高考考点展示：高考考点展示：考点考点6 真理的条件性真理的条件性考点考点4 真理的客观性真理的客观性 考点考点3 实践是认识的基础实践是认识的基础考点考点2 实践的特点实践的特点考点考点7 认识的反复性认识的反复性考点考点1 实践的概念实践的概念（二）认识论（实践、真理、认识）（二）认识论（实践、真理、认识）考点考点8 认识的无限性认识的无限性 考点考点9 认识的上升性认识的上升性考点考点5 真理的具体性真理的具体性（一）实践（一）实践 （二）真理（二

3、）真理 （三）认识过程（三）认识过程 实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的一切的一切物质性活动物质性活动。注意注意3点：点：实践的实践的主体是人主体是人（动物的（动物的活动不是活动不是实践）实践）实践的对象实践的对象是客观世界是客观世界（自然界、人（自然界、人类社会），改类社会），改造主观世界的造主观世界的不是实践不是实践是直接现实是直接现实性活动（纯主性活动（纯主观思维活动、观思维活动、物质都不是实物质都不是实践）践）考点考点1 实践的概念实践的概念1 1、蜜蜂筑巢蜜蜂筑巢2 2、学生开辩论会、学习理论、学生听、学生开辩论会、学习理论、学生听课学习课学习3 3、老师讲课、老师讲课4

4、 4、修建长江三峡水利工程、修建长江三峡水利工程5 5、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会6 6、嫦娥三号的探月活动、嫦娥三号的探月活动判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。生产实践生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动实践活动实践活动的三种基的三种基本形式本形式教育实践教育实践第二第二:嫦娥三号月球探测嫦娥三号月球探测器在西昌卫星发射器在西昌卫星发射中心第一发射窗口中心第一发射窗口发射成功，标志着发射成功，标志着人类再次重返月球人类再次重返月球的开始。发射的开始。发射“嫦嫦娥三号娥三号”与燕子筑与燕子筑巢有何本质不同巢有

5、何本质不同?这说明实践具有什这说明实践具有什么特点？么特点？第三第三:1、“嫦娥三号嫦娥三号”的的成功发射是成功发射是全体科全体科研人员研人员共同努力的共同努力的结果，这说明事件结果，这说明事件具有什么特点？具有什么特点？2、中国的探月工程、中国的探月工程三步三步“绕、落、回绕、落、回”，现在，现在还只走到还只走到第二步，第二步，没有完成没有完成第三步，这说明实第三步，这说明实践具有什么特点践具有什么特点?第一：第一：1、12月月2日凌晨日凌晨1时时30分科学家研分科学家研制发射制发射“嫦娥三嫦娥三号号”月球探测器月球探测器这一实践活动由这一实践活动由哪些要素构成？哪些要素构成？2、这些、这些

6、要素要素的共的共同特点是什么同特点是什么?客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性（主体、对象、手段主体、对象、手段）（实践活动受（实践活动受客观事物和客观事物和 客观规律的制约客观规律的制约）（实践是有目的、（实践是有目的、有意识的）有意识的）（处于一定社会关系中处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约受一定历史条件制约）考点考点2 实践的特点实践的特点“玉兔号玉兔号”月球月球车车“嫦娥三号嫦娥三号”探测探测器器1、客观物质性、客观物质性2、主观能动性、主观能动性3、社会历史性、社会历史性考点考点2 实践的特点实践的特点唯物论唯物论辩证法辩证法联系观联系观发展观发展观统统

7、一一12013年年3月月23日日20 3021 30，全球数千个城市及数，全球数千个城市及数百个景点和标志性建筑将共同参与由世界自然基金会倡导的百个景点和标志性建筑将共同参与由世界自然基金会倡导的“地地球一小时球一小时”活动。活动。“地球一小时地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是，活动节约的能源虽然有限，但是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践时当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践时，就会对全，就会对全球节能减排事业作出巨大的球节能减排事业作出巨大的贡献贡献。这说明。这说明实践是主观见之于客观的能动的物质性活动实践是主观见之于客观的能动的物质性活动实践是按照主观的内在本性改造

8、世界的活动实践是按照主观的内在本性改造世界的活动实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动A BCD夸大了主夸大了主观能能动性，否性，否认了了实践的客践的客观物物质性，排除。性，排除。承承认了了实践的客践的客观物物质性，否性，否认了主了主观能能动性，排除。性，排除。2、我国通过制定、我国通过制定“十二五十二五”计划来指导今后五年的社会主义现代计划来指导今后五年的社会主义现代化建设，这体现了实践是（化建设，这体现了实践是（）A、改造客观世界的一切活动、改造客观世界的一切活动B、主

9、观与客观相一致的活动、主观与客观相一致的活动C、客观物质性的活动、客观物质性的活动D、有意识、有目的的能动性活动、有意识、有目的的能动性活动3、在当代，人类的交往已超出了民族和国家的范围，世界各国、在当代，人类的交往已超出了民族和国家的范围，世界各国有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题，都与整个世界密切有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题，都与整个世界密切相关。这说明实践是相关。这说明实践是()A、人们改造客观世界的活动、人们改造客观世界的活动B、客观的物质性活动、客观的物质性活动C、有目的、有意识的能动性活动、有目的、有意识的能动性活动D、社会性、历史性的活动、社会性、历史性的活动DD1

10、、实践是认识的来源、实践是认识的来源考点考点3 实践是认识的基础实践是认识的基础（实践决定认识）（实践决定认识）2、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力3、实践是认识真理性的唯一标准、实践是认识真理性的唯一标准4、实践是认识的目的和归宿、实践是认识的目的和归宿1 1、实践是认识的来源、实践是认识的来源认识认识是在实践中、在是在实践中、在主客体相互作用下主客体相互作用下才能完才能完成。成。认识只能在变革对象的实践中产生认识只能在变革对象的实践中产生判断：人的认识是来源于实践还是来源于物质判断：人的认识是来源于实践还是来源于物质世界？世界？实践是认识的唯一来源吗实践是认识的唯一来源吗?获得认

11、识的途径有哪些？获得认识的途径有哪些？直接经验和间接经验是获得认识的直接经验和间接经验是获得认识的两种途径。两种途径。直接经验和间接经验直接经验和间接经验都来源于实践（唯一来源）都来源于实践（唯一来源）不入虎穴，焉得虎子不打不相识吃一堑，长一智欲知山中事，须问打樵人知屋漏者在宇下，知政失者在草野纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行路遥知马力，日久见人心不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。16101610年，意大利科学家伽利略，首次用年，意大利科学家伽利略，首次用望远镜望远镜观察了月球。观察了月球。发现发现月球的表面是凹凸不平的月球的表面是凹凸不平的。19

12、591959年，前苏联科学家利用年，前苏联科学家利用无人无人驾驶的驾驶的火箭，火箭，飞过月球的飞过月球的背面，对它进行了拍照，使人们了解了背面，对它进行了拍照，使人们了解了月球的全貌月球的全貌。19691969年，美国年，美国宇航员宇航员乘坐乘坐“阿波罗阿波罗”宇宙飞船宇宙飞船，成功的登，成功的登上了月球，进行了实地考察，并上了月球，进行了实地考察，并带回了岩石和土的样本。带回了岩石和土的样本。使人们对月球有了更清楚的了解使人们对月球有了更清楚的了解。20072007年，嫦娥一号卫星撞月成功，使人们年，嫦娥一号卫星撞月成功，使人们获取了全月球影获取了全月球影像图、月表部分化学元素分布、月表土壤

13、厚度等一系列认像图、月表部分化学元素分布、月表土壤厚度等一系列认识识。20092009年美国航天局利用一枚年美国航天局利用一枚“宇宙神宇宙神”运载火箭将两运载火箭将两个月球个月球探测器探测器发射升空，美国航天局发射升空，美国航天局1111月月1313日宣布，该局日宣布，该局科学家对月球坑观测和传感卫星获得的撞月数据进行初步科学家对月球坑观测和传感卫星获得的撞月数据进行初步分析后确认，分析后确认，月球存在水月球存在水。请思考人类对月球的认识程度请思考人类对月球的认识程度为什么会越来越高？为什么会越来越高？2 2、实践是认识发展的、实践是认识发展的动力动力实践中实践中新问题、新要求新问题、新要求出

14、现，推动出现，推动新的新的探索和研究探索和研究实践的发展提供日益完备的实践的发展提供日益完备的认识工具认识工具，延伸了人类的认识器官延伸了人类的认识器官，从而推动认识的，从而推动认识的发展发展实践锻炼和提高了人的实践锻炼和提高了人的认识能力认识能力人们形成了很多关于月球的认识，人们形成了很多关于月球的认识，如月球上有水，有如月球上有水，有100100多种矿物元多种矿物元素。那么怎样证明这种认识是正素。那么怎样证明这种认识是正确的呢？确的呢？科学家的认识来检验？科学家的认识来检验？科学实验活动来检验？科学实验活动来检验？中国人自己的月球图片中国人自己的月球图片月球上八种元素分布：月球上八种元素分

15、布：根据根据嫦娥一号的探测嫦娥一号的探测数据，科学家们还初步摸清了月球上八种元数据，科学家们还初步摸清了月球上八种元素的分布。素的分布。3 3、实践是检验认识的、实践是检验认识的真理性的唯一标准真理性的唯一标准判断：判断：权威观点权威观点 多数人的意见多数人的意见 被实践证明的科学理论被实践证明的科学理论 都没有超出认识的范围都没有超出认识的范围 客观事物自身客观事物自身 自身不能回答自身不能回答实践是实践是主观见之于客观主观见之于客观的活动的活动主观主观客观客观实践实践中国探月工程的总体规划中国探月工程的总体规划中国探月工程的总体规划中国探月工程的总体规划“绕绕绕绕”：20042007200

16、42007这一阶段主要任务是对月球这一阶段主要任务是对月球这一阶段主要任务是对月球这一阶段主要任务是对月球地形地幔、部分元素及物质成分、地形地幔、部分元素及物质成分、地形地幔、部分元素及物质成分、地形地幔、部分元素及物质成分、月壤月壤月壤月壤特性、地月空特性、地月空特性、地月空特性、地月空间环境等进行全球性、整体性与综合性的探测，并初间环境等进行全球性、整体性与综合性的探测，并初间环境等进行全球性、整体性与综合性的探测，并初间环境等进行全球性、整体性与综合性的探测，并初步建立中国月球探测步建立中国月球探测步建立中国月球探测步建立中国月球探测航天航天航天航天工程系统。工程系统。工程系统。工程系统

17、。n n“落落落落”：20132013年前后年前后年前后年前后(二期二期二期二期)，主要任务是突破月球软，主要任务是突破月球软，主要任务是突破月球软，主要任务是突破月球软着陆、对着陆区地形地貌、地质构造和物质成分等进着陆、对着陆区地形地貌、地质构造和物质成分等进着陆、对着陆区地形地貌、地质构造和物质成分等进着陆、对着陆区地形地貌、地质构造和物质成分等进行探测，并开展月基行探测，并开展月基行探测，并开展月基行探测，并开展月基天文天文天文天文观测。观测。观测。观测。“回回回回”：20202020年前年前年前年前(三期三期三期三期)，进行首次月球样品自，进行首次月球样品自，进行首次月球样品自，进行首

18、次月球样品自动取样返回探测。主要任务是突破采样返回探测器小动取样返回探测。主要任务是突破采样返回探测器小动取样返回探测。主要任务是突破采样返回探测器小动取样返回探测。主要任务是突破采样返回探测器小型采样返回舱、月表钻岩机、月表采样器、型采样返回舱、月表钻岩机、月表采样器、型采样返回舱、月表钻岩机、月表采样器、型采样返回舱、月表钻岩机、月表采样器、机器人机器人机器人机器人操操操操作臂等技术；在现场分析取样的基础上，作臂等技术；在现场分析取样的基础上，作臂等技术；在现场分析取样的基础上，作臂等技术；在现场分析取样的基础上，采集关键性采集关键性采集关键性采集关键性样品返回地球样品返回地球样品返回地球

19、样品返回地球，进行，进行，进行，进行试验室分析研究；深化试验室分析研究；深化试验室分析研究；深化试验室分析研究；深化对地月系对地月系对地月系对地月系统的起源与演化的统的起源与演化的统的起源与演化的统的起源与演化的认识认识认识认识。“嫦娥三号嫦娥三号”发射任务发射任务n n主要环节是近月制动、变轨、软着陆主要环节是近月制动、变轨、软着陆和两器分离，其中软着陆即和两器分离，其中软着陆即“落月落月”是最重要的考验。另外，中国探月工是最重要的考验。另外，中国探月工程的下一步计划是从月球采样返回，程的下一步计划是从月球采样返回，将在将在2020年以前实现月球无人采样返年以前实现月球无人采样返回。回。人类

20、认识月球是否为认识而认识？人类认识月球是否为认识而认识？4 4、实践是、实践是认识的目的认识的目的和归宿和归宿认识本身不是目的认识本身不是目的改造世界改造世界才是认识的目的才是认识的目的实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性实践是检验认识的真理性的唯一标准的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿精通的目的全在于精通的目的全在于应用应用你要知道梨子的你要知道梨子的味道，就得亲口味道，就得亲口吃一吃吃一吃社会一旦有某种需社会一旦有某种需要，这种需要会比要，这种需要会比十所大学更能把科十所大学更能把科学推向前进学推向前进坚决批判坚

21、决批判“两个凡两个凡是是”错误方针错误方针实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿实践实践是认是认识的识的基础基础方法论：坚持实践第一，自觉参加实践方法论：坚持实践第一，自觉参加实践活动，在实践中实现主、客观的统一活动，在实践中实现主、客观的统一什么是认识（了解）什么是认识（了解）A A、认识是、认识是主体对客体主体对客体的的能动能动反映。反映。B B、认识的两个阶段：感性认识：对事物、认识的两个阶段：感性认识：对事物现象现象的认的认识。理性认识：对事物识

22、。理性认识：对事物本质和规律本质和规律的认识。的认识。C C、认识形成的过程：、认识形成的过程：实践实践感觉器官感觉器官感性认识感性认识抽象思维抽象思维理性认识理性认识2、认识对实践具有反作用、认识对实践具有反作用世界观：世界观：正确正确的认识、的认识、科学科学的理论能指导人们有效地开的理论能指导人们有效地开展实践活动，展实践活动，推动推动实践的发展，错误的认识会实践的发展，错误的认识会把实践引向歧途把实践引向歧途方法论：方法论：树立正确认识，坚持用科学理论指导实践树立正确认识，坚持用科学理论指导实践总之：要坚持理论和实践相结合总之：要坚持理论和实践相结合n n（2011高考福建卷高考福建卷3

23、4）“小时不识月，呼作白玉小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮一个看到月亮一个小孩会形象地把它同日常生活中得某些东西联系小孩会形象地把它同日常生活中得某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明我寄愁心于明月，随君直到夜郎西月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这抒发自己的离情别绪。这体现了体现了n n认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索n n认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同不同n n认识对象具有能动的反映特性

24、，是主观与客观认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一的统一n n认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新的创新n nA B.C.D.A(1)实践是认识的实践是认识的来源来源(2)是认识发展的是认识发展的动力动力(3)实践是检验认识正确实践是检验认识正确与否的与否的唯一标准唯一标准(4)是认识的是认识的最终目的最终目的（1）正确的认识正确的认识、科学的理论对实践科学的理论对实践有巨大的指导作用；有巨大的指导作用；（2）错误的认识错误的认识、不科学的理论则会不科学的理论则会把实践引向歧途。把实践引向歧途。知识拓展：实践和认识的辩证关系知识拓展：

25、实践和认识的辩证关系实践实践认识认识基础（决定）基础（决定）反作用反作用（双重作用双重作用）依赖于依赖于 方法论要求：方法论要求：1 1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。2 2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导 作用。作用。原理：原理：n n2 2认识对实践具有反作用认识对实践具有反作用n n正确的认识对实践具有积极作用，错误的认识对正确的认识对实践具有积极作用，错误的认识对实践具有消极作用；科学理论对实践具有巨大的实践具有消极作用；科学理论对实践具有巨大的指导作用，不科学的理论则会把人的实践引

26、入歧指导作用，不科学的理论则会把人的实践引入歧途。途。原理：实践决定认识。实践是认识的来源、动力、原理：实践决定认识。实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿。检验标准、目的和归宿。方法论：坚持实践第一的观点，自觉参与实践活方法论：坚持实践第一的观点，自觉参与实践活动。动。1、实践是认识的基础、实践是认识的基础1、材料一：、材料一：党的十七大报告出现了诸多新提法：其中将党的十七大报告出现了诸多新提法：其中将“建设中国特色社会建设中国特色社会主义主义”表述为表述为“发展中国特色社会主义发展中国特色社会主义”备受人们关注。早在党的十二大上，备受人们关注。早在党的十二大上，我们党总结了建国以来经

27、验和教训正式提出了我们党总结了建国以来经验和教训正式提出了“建设有中国特色的社会主义建设有中国特色的社会主义”的的新命题，强调走自己的路。新命题，强调走自己的路。29年来改革开放和现代化建设的实践所取得的辉煌成年来改革开放和现代化建设的实践所取得的辉煌成就充分证明了走中国特色社会主义道路的正确性。就充分证明了走中国特色社会主义道路的正确性。材料二：材料二：随着国内外形势的深刻变化，社会主义现代化建设的实践的不断走向随着国内外形势的深刻变化，社会主义现代化建设的实践的不断走向深入，中国特色社会主义理论需要不断充实和完善。十七大报告中，在反复强调深入，中国特色社会主义理论需要不断充实和完善。十七大

28、报告中，在反复强调走走“中国特色社会主义道路中国特色社会主义道路”的同时，还提出与之相配套的五条具体道路：的同时，还提出与之相配套的五条具体道路：“中中国特色自主创新道路国特色自主创新道路”“中国特色新兴工业化道路中国特色新兴工业化道路”“中国特色农业现代化道路中国特色农业现代化道路”“中国特色城镇化道路中国特色城镇化道路”“中国特色政治发展道路中国特色政治发展道路”。这些必须不折不扣的贯。这些必须不折不扣的贯彻落实。彻落实。材料三：材料三：十七大报告概括性的指出：改革开放以来我们取得一切成绩和进步的十七大报告概括性的指出：改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国

29、特色社会主义道路，形成了中国特色社会根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。主义理论体系。问题：以上材料是如何体现实践与认识的辩证关系的？问题：以上材料是如何体现实践与认识的辩证关系的？综合提升综合提升参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：（1 1）实践是认识的基础。）实践是认识的基础。）实践是认识的基础。）实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识的来源，实践是认识的来源，实践是认识的来源，建设有中国特色社会主义是在总结建建设有中国特色社会主义是在总结建建设有中国特色社会主义是在总结建建设有中国特色社会主义是在总结建国以来实践经验和教训的基础

30、上提出来的体现了这一点。国以来实践经验和教训的基础上提出来的体现了这一点。国以来实践经验和教训的基础上提出来的体现了这一点。国以来实践经验和教训的基础上提出来的体现了这一点。实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是检验认识的真理性的唯一标准，2929年来改革开放和年来改革开放和年来改革开放和年来改革开放和现代化建设的实践所取得的成就证明了走中国特色社会主义现代化建设的实践所取得的成就证明了走中国特色社会主义现代化建设的实践所取得的成就证明了走中国特色社会主义现代化建设的实践所取得的成就证明了走中国特色社会主义道路的正确性。道路

31、的正确性。道路的正确性。道路的正确性。实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力，随着国内外形势的深刻变化，社随着国内外形势的深刻变化，社随着国内外形势的深刻变化，社随着国内外形势的深刻变化，社会主义现代化建设的实践的不断走向深入，党中央建设性的会主义现代化建设的实践的不断走向深入，党中央建设性的会主义现代化建设的实践的不断走向深入，党中央建设性的会主义现代化建设的实践的不断走向深入，党中央建设性的提出五条具体道路的理论提出五条具体道路的理论提出五条具体道路的理论提出五条具体道路的理论。实践是认识的目的和归宿，实践是认识的目的和归宿，实践是认识的目的和归宿

32、，实践是认识的目的和归宿，五条具体道路必须要认真地贯五条具体道路必须要认真地贯五条具体道路必须要认真地贯五条具体道路必须要认真地贯彻落实，体现了认识必须为实践服务。彻落实，体现了认识必须为实践服务。彻落实，体现了认识必须为实践服务。彻落实，体现了认识必须为实践服务。（2 2）认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导和促进作）认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导和促进作）认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导和促进作）认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导和促进作用。用。用。用。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因在于开辟改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因在于开辟改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因在于开辟改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因在于开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，体现了社会主义理论体系对社会主义实践的重要影响。系，体现了社会主义理论体系对社会主义实践的重要影响。系，体现了社会主义理论体系对社会主义实践的重要影响。系，体现了社会主义理论体系对社会主义实践的重要影响。