长春五年级上册四时情趣.pptx

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1、第一课时第二课时第1页/共48页第一课时上一页下一页结束教学导入教学资料学习目标教学提示目标落实与训练当堂检测课后作业教学预测与检测返回第2页/共48页第一课时教学导入上一页下一页返回结束本文的作者是日本女作家清少纳言。她原姓清原，因而姓氏用一清字。她曾任“少纳言”（五品官）的官职，便取而为名，是当时的皇后身边的女官。第3页/共48页作者简介背景简介第一课时教学资料上一页下一页返回结束视频简介文本教案第4页/共48页第一课时作者简介上一页下一页返回结束本文的作者是日本女作家清少纳言。她原姓清原，因而姓氏用一清字。她曾任“少纳言”（五品官）的官职，便取而为名，是当时的皇后身边的女官。第5页/共4

2、8页第一课时背景简介上一页下一页返回结束选自枕草子，作者清少纳言，原姓清原，因而姓氏用一清字。也许曾任“少纳言”（五品官），便取而为名，是当时的皇后身边的女官。清女出身于一个下等贵族之家。枕草子书名的意思是枕边的书。第6页/共48页第一课时视频展示上一页下一页返回结束第7页/共48页文本教案第一课时教学资料上一页下一页返回结束第8页/共48页第一课时学习目标上一页下一页返回结束1、学会本课的生字新词，能够正确流利有感情地朗读课文。2、结合具体的词句，体会“四时”的情趣有什么不同，学习文章的表达顺序。3、熟读课文，理清文章层次。第9页/共48页第一课时自学提示上一页下一页返回结束1、读课文，结合

3、语言环境学习生字，理解词义。2、再读课文，理清文章的脉络。3、熟读课文，了解课文的主要内容。第10页/共48页第一课时教学预设与检测上一页下一页返回结束1、指名读课文，纠正读音。2、“四时”指的是什么？3、课文是按什么顺序叙述的？第11页/共48页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束炭读课文，结合语言环境识字组词。第12页/共48页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束读课文，结合语言环境理解词语。破晓 辉煌 暗夜 减退飘横 流萤 情趣 归巢第13页/共48页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束模样（m m）因为（wi wi）日没（m mi）第14页/共48页第一课时目标落实与

4、训练上一页下一页返回结束晓（）炭（）煌（）浇（）碳（）惶（）萤（）岑（）凝（）莹（）涔（）疑（）破晓浇花木炭碳酸辉煌惶恐流萤晶莹岑寂涔涔凝结怀疑第15页/共48页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束情趣 微细特别 容易减退 辉煌 情味细微特殊简单减弱灿烂第16页/共48页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束辉煌 破晓减退 接近特别 容易暗淡黄昏增强远离普通困难第17页/共48页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束模（）（）为（）（）没（）（）横（）（）m模样m模范wi为人wi因为mi没有m淹没hng横竖hng蛮横第18页/共48页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束自由

5、朗读课文，思考交流1、课文中的“四时”分别指什么？请结合具体语句说说“四时”的情趣有什么不同？2、结合每个自然段开头的一句，体会课文表达的顺序。第19页/共48页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束再读课文，了解大意。1、指名分段读课文，其他同学边听边画出每个自然段的中心句。2、指导学生按照时间顺序复述课文的内容。3、默读课文，画出自己感受最美的句子，反复诵读，体会。第20页/共48页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束春天的情趣第21页/共48页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束夏天的情趣第22页/共48页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束秋天的情趣第23页/共4

6、8页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束冬天的情趣第24页/共48页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束1、作者按照时间顺序去写四时的情趣的？你能够按照时间顺序复述课文吗？2、请按时间顺序给课文分段。第25页/共48页第一课时目标落实与训练上一页下一页返回结束1、想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。2、想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。（2）组合法。（3）扩展法。（4）梦幻法。（5）推测法。第26页/共48页第一课时当堂检测上一页下一页返回结束1、听写词语。辉煌 暗夜 归巢 流萤 飘横2、写出夏天的情趣有哪些？第27页/共48

7、页第一课时板书设计上一页下一页返回结束 四时的情趣 春天破晓 夏天夜里 秋天傍晚 冬天早晨 第28页/共48页第一课时课后作业上一页下一页返回结束1、熟读课文，了解课文的主要内容。2、完成教材73页读一读写一写。第29页/共48页第二课时上一页下一页结束板书设计学习目标自学指导教学预测与检测当堂检测教学导入课后作业落实目标与训练返回第30页/共48页第二课时教学导入上一页下一页返回结束1、作者是按什么顺序写这篇文章的？2、作者眼中四季最美的是在什么时候？3、这节课我们继续学习四时的情趣 第31页/共48页第二课时学习目标上一页下一页返回结束1、通过合作学习，将文中“四时的情趣”与自己平时的体验

8、结合起来，培养学生独特的感受。2、体会想象的妙用，培养学生主动参与，乐于探究的学习精神 第32页/共48页第二课时自学提示上一页下一页返回结束1、结合具体语句体会“四时”的情趣有什么不同，学习文章的表达顺序。2、将文中“四时的情趣”与自己平时的体验结合起来，培养自己的感受。3、体会学习想象的妙用。第33页/共48页第二课时教学预设与检测上一页下一页返回结束1、文章中的“四时”指的是哪“四时”？2、指名读课文，要求读出表情来。第34页/共48页第二课时目标落实与训练上一页下一页返回结束1、指名读课文，边听遍画出最能打动自己的“情趣”。2、你最喜欢那种“情趣”？小组中交流喜欢它的原因。第35页/共

9、48页第二课时目标落实与训练上一页下一页返回结束春天的情趣作者是怎样描述的？白亮紫色春天的情趣在于它的色彩第36页/共48页第二课时目标落实与训练上一页下一页返回结束夏天的情趣作者是怎样描述的？萤火虫暗夜里情趣浓第37页/共48页第二课时目标落实与训练上一页下一页返回结束秋天的情趣作者是怎样描述的？大雁乌鸦第38页/共48页第二课时目标落实与训练上一页下一页返回结束秋天的情趣作者是怎样描述的？雪第39页/共48页第二课时目标落实与训练上一页下一页返回结束体会写法1、为什么作者会打动你？你找到其中的原因了吗？2、结合自己平时生活中的观察所得，谈一谈不同“时间”的动人情趣。第40页/共48页第二课

10、时目标落实与训练上一页下一页返回结束想象是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。（2）组合法。（3）扩展法。（4）梦幻法。（5）推测法。第41页/共48页第二课时目标落实与训练上一页下一页返回结束拓展与运用课文中所说的“四时的情趣”与你在生活中的体验有什么一样或不一样的地方？请你说说并写写你的“四时的情趣”第42页/共48页第二课时目标落实与训练上一页下一页返回结束1、爱的春天带着花和曲的潮水滚滚而来，让大地腾起的浪涛，空中响彻着春的乐曲。（美国）朗费罗2、春天的太阳甚至给那最卑微的小花也注入了新的生命。（英国）司各特第43页/共48页第二课时当堂检测上一页下一页返回结束写出课文中“四时”的特点春天：夏天：秋天：冬天：第44页/共48页第二课时板书设计上一页下一页返回结束 四时的情趣 春天是破晓的时候最好 夏天是夜里最好 秋天是傍晚最好 冬天是早晨最好 第45页/共48页第二课时课后作业上一页下一页返回结束1、完成教材73页2题和3题。2、完成练习册部分内容。第46页/共48页谢谢，再见！谢谢，再见！制作单位：桦甸市苏密沟中心小学 制作人：杨福臻第47页/共48页感谢您的观看！第48页/共48页