人教统编版语文七年级初一下册-21-古代诗歌五首-名师教学PPT课件.pptx

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1、七年级语文下册七年级语文下册21 21 古代诗歌五首古代诗歌五首一、一、反复诵读登幽州台歌反复诵读登幽州台歌,静下心来静下心来,设身处地想象自己在设身处地想象自己在古代古代,是那样寂寞地独自登台远望是那样寂寞地独自登台远望,瞬间感到天地无穷瞬间感到天地无穷,人生有限。人生有限。试试看试试看,你能否进入并体会诗歌的意境你能否进入并体会诗歌的意境?是否理解诗人为何是否理解诗人为何“独独怆然而涕下怆然而涕下”?思考探究 诗人登上幽州台诗人登上幽州台,俯仰古今。前两句是说像燕昭王那样的俯仰古今。前两句是说像燕昭王那样的前代贤君已成为历史前代贤君已成为历史,后世自当有明君贤士的风云际会后世自当有明君贤士

2、的风云际会,诗人却诗人却无缘相见。诗人壮志难酬无缘相见。诗人壮志难酬,生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。跃然纸上。后两句天地之后两句天地之“悠悠悠悠”与人之茕茕与人之茕茕“独独”影影,互为映照互为映照,诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间中来表现诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间中来表现,衬托出人衬托出人的孤单渺小。可见的孤单渺小。可见,面对茫茫的天宇和原野面对茫茫的天宇和原野,诗人诗人“怆然而涕怆然而涕下下”,思绪进一步拓展思绪进一步拓展,由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促促,宇宙无穷而人生有限。宇宙无穷而人生有限。1.1.结

3、合背景结合背景,把握诗歌的情感。把握诗歌的情感。2.2.分析诗眼分析诗眼,透视诗透视诗歌歌的情感。的情感。3.3.解读意象解读意象,挖掘诗挖掘诗歌歌的情感。的情感。把握诗歌的思想感情命命题题点点一、一、解题技巧解题技巧 国国破破家家亡亡之之痛痛楚楚、报报国国无无门门之之激激愤愤、建建功功立立业业之之豪豪迈迈、忧忧国国忧忧民民之之感感慨慨、征征夫夫思思妇妇之之幽幽怨怨、游游子子迁迁客客之之凄凄凉凉、黑黑暗暗官官场场之之苦苦、贬贬官官谪谪居居之之恨恨、归归耕耕隐隐居居之之乐乐、怀怀才才不不遇遇之之寂寂寞寞、自自由由悠悠闲闲之之恬恬淡淡、秀秀美美山山川川之之热热爱爱、友友情情之之真真挚挚、离离愁愁别

4、别恨恨之之凄凄苦苦、时时光光易易逝逝韶韶华不再之感慨等华不再之感慨等。二、二、诗歌中常见的思想感情诗歌中常见的思想感情苏幕遮苏幕遮怀旧怀旧范仲淹范仲淹 碧云天碧云天,黄叶地黄叶地,秋色连波秋色连波,波上寒烟翠。山映斜波上寒烟翠。山映斜阳天接水阳天接水,芳草无情芳草无情,更在斜阳外。更在斜阳外。黯乡魂黯乡魂,追旅思追旅思,夜夜除非夜夜除非,好梦留人睡。明月楼好梦留人睡。明月楼高休独倚高休独倚,酒入愁肠酒入愁肠,化作相思泪。化作相思泪。（中考真题）结合词句（中考真题）结合词句,说说这首词蕴含了作者怎样的思想感说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情。情。真真题题演演练练 从从“斜阳外斜阳外”“”“乡魂乡

5、魂”“”“明月明月”“”“相思相思”等词语可等词语可以看出以看出,作者通过对旅途中景物的描写作者通过对旅途中景物的描写,表达了表达了对家乡的对家乡的思念之情思念之情。（围绕。（围绕“思乡思乡”,意思相近即可）意思相近即可）【参考答案【参考答案】二、你有过登山的经历吗二、你有过登山的经历吗?当你登高纵目当你登高纵目,与云朵、飞鸟、山峦与云朵、飞鸟、山峦融为一体时融为一体时,也许就会心气清朗也许就会心气清朗,油然产生类似望岳与登油然产生类似望岳与登飞来峰所写的那种感觉。反复诵读这两首诗飞来峰所写的那种感觉。反复诵读这两首诗,体会两首诗结体会两首诗结尾两句的含义。尾两句的含义。望岳结尾两句由望岳结尾

6、两句由“望岳望岳”转为转为“岳望岳望”,“会当会当”表表现出诗人登临的决心和豪迈的气概现出诗人登临的决心和豪迈的气概,贴切传神。诗句表现出青贴切传神。诗句表现出青年诗人远大的志向和广阔的胸怀年诗人远大的志向和广阔的胸怀,体现了诗人乐观自信、不畏体现了诗人乐观自信、不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神。艰险、勇于攀登、积极进取的精神。登飞来峰结尾两句写登飞来峰的感想。表面看是即登飞来峰结尾两句写登飞来峰的感想。表面看是即景说理景说理:“:“我我”登上峰塔的最高层登上峰塔的最高层,站得高看得远站得高看得远,浮云是遮浮云是遮挡不住挡不住“我我”的视线的。其实是用典来直抒胸臆的视线的。其实是用典来直抒胸

7、臆,表现了诗表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负人变法革新的政治理想和远大的抱负,以及大无畏的精神。以及大无畏的精神。三、三、古诗文中某些名句往往被后人反复引用古诗文中某些名句往往被后人反复引用,并衍生出新的意并衍生出新的意义。请解释下列诗句在原作中的意思义。请解释下列诗句在原作中的意思,以及后来衍生的意义。以及后来衍生的意义。1.1.会当凌绝顶会当凌绝顶,一览众山小。一览众山小。2.2.不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。自缘身在最高层。3.3.山重水复疑无路山重水复疑无路,柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。4.4.落红不是无情物落红不是无情物,化作春泥更护花。化作春泥更护花。1

8、.1.会当凌绝顶会当凌绝顶,一览众山小。一览众山小。诗句原意诗句原意:登上泰山的顶峰登上泰山的顶峰,俯瞰众山俯瞰众山,众山就会显得极为渺众山就会显得极为渺小。小。衍生意义衍生意义:不怕困难不怕困难,敢于攀登敢于攀登,才能俯视一切。才能俯视一切。2.2.不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。自缘身在最高层。诗句原意诗句原意:不怕浮云遮住我远望的视线不怕浮云遮住我远望的视线,那是因为我站得最高。那是因为我站得最高。衍生意义衍生意义:掌握了正确的观点和方法掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定的高度认识达到了一定的高度,就能透过现象看到本质就能透过现象看到本质,不会被事物的假象所迷惑。不会被

9、事物的假象所迷惑。3.3.山重水复疑无路山重水复疑无路,柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。诗句原意诗句原意:山重峦叠嶂山重峦叠嶂,水迂回曲折水迂回曲折,正怀疑前面没有路正怀疑前面没有路,突然突然出现了一个柳绿花红的小山村。出现了一个柳绿花红的小山村。衍生意义衍生意义:在困境中坚持下去在困境中坚持下去,也许会出现豁然开朗的转变也许会出现豁然开朗的转变,世间事物是消长变化的。世间事物是消长变化的。4.4.落红不是无情物落红不是无情物,化作春泥更护花。化作春泥更护花。诗句原意诗句原意:落花纷纷落花纷纷,不是无情飘洒不是无情飘洒,而是要化作春泥培育出而是要化作春泥培育出更多的新花。更多的新花。衍生意义衍

10、生意义:多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。1.1.简简答答题题。如如“说说说说诗诗歌歌(诗诗句句)告告诉诉了了我我们们什什么么道理道理”。2.2.填填空空题题,如如“诗诗歌歌(诗诗句句)告告诉诉了了我我们们 的的道道理理”。理解诗句蕴含的哲理命命题题点点一、一、考查形式考查形式1.1.整整体体把把握握诗诗歌歌内内容容,结结合合作作者者及及相相关关背背景景准准确确理理解解诗诗句句的含义。的含义。2.2.抓抓住住诗诗歌歌中中的的名名句句,透透过过名名句句理理解解其其深深层层意意义义,进进而而揣揣摩摩其中蕴含的哲理。其中蕴含的哲理。3.3.注注意意结结合合诗诗意意概

11、概括括提提炼炼,要要依依据据理理从从诗诗出出的的原原则则,不不可可主主观臆造。观臆造。二、二、解题技巧解题技巧酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡 巴山楚水凄凉地巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。病树前头万木春。今日听君歌一曲今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。暂凭杯酒长精神。（中考中考真题真题）这首诗的颈联蕴含了什么哲理这首诗的颈联蕴含了什么哲理?真真题题演演练练答案答案:蕴蕴含含了新事物必将代替旧事物的哲理。了新事物必将代替旧事物的哲理。解析解析:刘禹锡

12、以沉舟、病树比喻自己刘禹锡以沉舟、病树比喻自己,固然感到惆怅固然感到惆怅,却又相当却又相当达观。沉舟侧畔达观。沉舟侧畔,有千帆竞发有千帆竞发;病树前头病树前头,正万木皆春。他劝慰正万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,对世事的变迁和仕宦对世事的变迁和仕宦的升沉的升沉,表现出豁达的襟怀。表现出豁达的襟怀。【参考答案【参考答案】四、四、背诵这五首诗歌背诵这五首诗歌,并用楷书默写下来。并用楷书默写下来。积累拓展提示提示:本题意在引导我们加强对古诗的积累本题意在引导我们加强对古诗的积累,并进行书写并进行书写训练。要养成当堂记诵的习惯训练。要养成当堂记诵的习惯,默写时应注意字形。默写时应注意字形。五、在写作中五、在写作中,引用诗句可以增加文采引用诗句可以增加文采,增强感染力。不妨增强感染力。不妨自备笔记本自备笔记本,摘抄积累诗文名句摘抄积累诗文名句,以备写作中引用。以备写作中引用。提示提示:本题意在引导我们养成摘抄诗文名句的学习习惯本题意在引导我们养成摘抄诗文名句的学习习惯,并并将这些名句运用到写作中。将这些名句运用到写作中。七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长21 21 古代诗歌五首古代诗歌五首/谢 谢 观 看