人教部编版小学语文三年级下册-“诺曼底号”遇难记-名师教学课件PPT(2).ppt

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1、人教版四年级语文下册第七单元人教版四年级语文下册第七单元 23.23.“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记作者作者:（法国）维克多（法国）维克多雨果雨果导学教师导学教师:新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州 尼勒克县武进实验学校尼勒克县武进实验学校 吴宏伟吴宏伟“诺曼底号”遇难记2参赛教师:吴宏伟时间:2020年8月28日四年级-下册-第七单元23难点名称:通过人物的语言、行动理解人物的品质,体会环境描写的作用。目录CONTENTS3导入知识讲解课堂练习小结导入4思考思考:从这一段描写你体会到了什么从这一段描写你体会到了什么?场场景景1 1:震震荡荡可可怕怕极极了了。一

2、一刹刹那那间间,男男人人、女女人人、小小孩孩,所所有有的的人人都都奔奔到到甲甲板板上上,人人们们半半裸裸着着身身子子,奔奔跑跑着着,尖尖叫叫着着,哭哭泣泣着着,惊惊恐恐万万状状,一一片片混乱。混乱。通通过过第第一一课课时时的的学学习习,我我们们知知道道这这是是法法国国作作家家雨雨果果写写的的一一篇篇小小说说。18701870年年3 3月月1717日日夜夜晚晚,诺诺曼曼底底号号被被全全速速行行驶驶、又又负负载载特特大大的的玛玛丽丽号号撞撞上上侧侧弦弦,船船身身被被剖剖开开了了一一个个大大窟窟窿窿,海海水水汹汹涌涌而而入入,灾灾难难发发生生了了!如如果果你你就就是是船船上上的的一一名名乘乘客客,睡

3、睡梦梦中中被一个叫死神的人叫醒了被一个叫死神的人叫醒了,你会怎么做呢你会怎么做呢?在在这这危危难难时时刻刻,船船长长出出现现了了,他他连连续续发发出出了了四四道道命命令令,挽救了这场灾难挽救了这场灾难,我们细细体会。我们细细体会。活动与探究活动与探究（温馨提示温馨提示:规范操作、注意安全规范操作、注意安全）知识讲解命令命令1 1:哈尔威船长站在指挥台上哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝大声吼喝:“全体安静全体安静,注意听命令注意听命令!把救生艇放下去。把救生艇放下去。妇女先走妇女先走,其他乘客跟上其他乘客跟上,船员断后。必须把船员断后。必须把六十人救出去六十人救出去!”难点突破作者议论作者议论:

4、实际上一共有六十一人实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘但是他把自己给忘了。了。阅读感悟阅读感悟:船长发出的第一道命令船长发出的第一道命令,有序、自信有序、自信,我们可以体会我们可以体会他富有经验、临危不乱、关爱弱者、舍己救人的人格魅力。他富有经验、临危不乱、关爱弱者、舍己救人的人格魅力。“必须把六十人救出去必须把六十人救出去!”既是给乘客安慰和信心既是给乘客安慰和信心,更是告诉更是告诉自己作为船长的责任担当。自己作为船长的责任担当。5活动与探究活动与探究（温馨提示温馨提示:规范操作、注意安全规范操作、注意安全）知识讲解场景场景2 2:大家一窝蜂拥了上去大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头

5、这股你推我搡的势头,险些险些把小艇给弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持把小艇给弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直就像疯了似的但整个人群因为猝然而至的变故简直就像疯了似的,乱得不可开交。乱得不可开交。难点突破思考思考:从这一段场景描写从这一段场景描写,你感受到了什么你感受到了什么?命令命令2 2:哪个男人胆敢抢在女人前面哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打你就开枪打死他。死他。思考思考:如果真有男人抢在女人面前如果真有男人抢在女人面前,开不开枪呢开不开枪呢?作作者者议议论论:大大家家立立时时不不出出声声了了。没没有有一一个个人人违违抗抗他他的

6、的意志意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。阅读感悟阅读感悟:6活动与探究活动与探究（温馨提示温馨提示:规范操作、注意安全规范操作、注意安全）知识讲解命令命令3 3:把克莱芒救出去把克莱芒救出去!难点突破阅读感悟阅读感悟:爱护弱小爱护弱小,保护航海事业未来的希望。保护航海事业未来的希望。命令命令4:4:快干快干!作者议论作者议论:二十分钟到了二十分钟到了,轮船沉没了。轮船沉没了。阅读感悟阅读感悟:时间来不及了时间来不及了,大家行动要迅速。大家行动要迅速。7作者议论作者议论:克莱芒是见习水手克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。还不过是个孩子。课堂

7、练习8难点巩固命命令令1 1:哈哈尔尔威威船船长长站站在在指指挥挥台台上上,大大声声吼吼喝喝:“全全体体安安静静,注注意意听听命命令令!把把救救生生艇艇放放下下去去。妇妇女女先先走走,其其他他乘乘客客跟跟上上,船船员员断断后后。必必须须把把六六十十人人救救出出去去!”命令命令2 2:哪个男人胆敢抢在女人前面哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开你就开枪打死他。枪打死他。命令命令3 3:把克莱芒救出去把克莱芒救出去!命令命令4:4:快干快干!思考思考:读着这四道读着这四道命令命令,你有什么新你有什么新的发现的发现?阅读感悟阅读感悟:命令越来越简短命令越来越简短,时间非常紧张时间非常紧张,这是在跟死这是

8、在跟死神在抢时间啊神在抢时间啊!思考思考:通过文字通过文字,我们仿佛经历了一场惊心动魄的自我们仿佛经历了一场惊心动魄的自救救,大作家雨果是怎么做到的呢大作家雨果是怎么做到的呢?场面描写、语言描写、作者议论场面描写、语言描写、作者议论【课堂小结】【课堂小结】小结思考思考:学习了这一课学习了这一课,你有什么收获你有什么收获?1.1.我们了解了小说的要素我们了解了小说的要素:环境、情节、人物环境、情节、人物,理解三者之间的关系理解三者之间的关系:环环境的创设、情节的推动境的创设、情节的推动,是为了更好地塑造人物是为了更好地塑造人物;以以后后我我们们进进入入高高年年级级的的学学习习,接接触触小小说说的

9、的机机会会将将更更多多,我我们们如如果果能能关关注注到到以以上上这这些些内内容容,小小说说中中塑塑造造的的人人物物就就会会跃跃然然纸纸上上。我我们们写写作作文文的的时时候候,如如果果注注意意环环境境描描写写,能能恰恰当当地地描描写写语语言言、行行动动,并并适适当当地地发发表表一一些些自自己己的的观观点点,那那文文中中刻刻画画的的人人物物就就会会栩栩栩栩如如生生,那那时时你你也也能能成成为为一一名名小小作作家家啦啦!9 2.2.学习过程中学习过程中,我们通过朗读哈尔威船长的语言我们通过朗读哈尔威船长的语言,即连续发出的四道命令即连续发出的四道命令,我们体会到哈尔威船长临危不乱、忠于职守、舍己救人的人格魅力我们体会到哈尔威船长临危不乱、忠于职守、舍己救人的人格魅力,这样的这样的船长才是一位真正的英雄啊船长才是一位真正的英雄啊!谢 谢 观 看