人教统编版语文六年级下册--14-文言文二则-名师教学PPT课件.pptx

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1、14 14 文言文二则文言文二则第一课时第二课时 语文 六年级 下册第一课时四艺四艺 围棋围棋,相传为尧所创相传为尧所创,对弈对弈双方各执黑白双方各执黑白,交替落子交替落子,唯有纵唯有纵观全局、见微知著者才能最终获观全局、见微知著者才能最终获胜。围棋是智慧的象征胜。围棋是智慧的象征,围绕着围绕着围棋也留下了许多意味深长的故围棋也留下了许多意味深长的故事。事。学弈学弈yy下棋下棋弈弈学习目标学习目标 1.1.会读写会读写“援、俱、弗援、俱、弗”3 3个生字。个生字。2.2.能正确、流利地朗读并背诵能正确、流利地朗读并背诵学弈学弈。3.3.能能根根据据注注释释、联联系系上上下下文文理理解解“善善、

2、之之”的意思的意思,并能用自己的话说说故事的内容。并能用自己的话说说故事的内容。孟子孟子孟子孟子名名轲轲,字字子子舆舆,战战国国时时期期邹邹城城（今今山山东东邹邹城城）人人。伟伟大大的的思思想想家家、教教育育家家,儒儒家家学学派派的的代代表表人人物物,与与孔孔子子并并称称“孔孔孟孟”。本文选自本文选自孟子孟子告子上告子上。一心以一心以为为有鸿鹄将至有鸿鹄将至文中多音字的字音文中多音字的字音,你能读准吗你能读准吗?根据所处语根据所处语境分析字义境分析字义,再再因义定音。因义定音。wiwi为为是其智弗若与是其智弗若与?wiwi 认为认为 因为因为弈秋弈秋,通国之通国之/善弈者也。使弈秋善弈者也。使

3、弈秋/诲二人弈诲二人弈,其其一人一人/专心致志专心致志,惟惟/弈秋之弈秋之为为听听;一人一人/虽听之虽听之,一一心以心以为为/有鸿鹄将至有鸿鹄将至,思思/援弓援弓缴缴/而射之。虽而射之。虽/与与之俱学之俱学,弗弗若之若之矣矣。为为是是/其智弗若其智弗若与与?曰曰:非然也。非然也。zhuzhuyywiwiwiwi（课后第一题）（课后第一题）wiwi初读课文初读课文 读准字音读准字音ffwiwi整体感知整体感知 对对照照注注释释,想想想想每每句句话话的的意意思思,再再连连起起来来说说说说课课文文大大意意,不不理理解解的的地地方方作标记。作标记。（课后第三题）（课后第三题）弈秋弈秋,通国之善弈者也。

4、通国之善弈者也。善善,善于。善于善于。善于下棋的人。下棋的人。句意:弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。全国。“秋秋”是人名是人名,因善于下棋因善于下棋,所所以称为弈秋。以称为弈秋。（课后第二题）（课后第二题）这句话包含哪些信息这句话包含哪些信息?弈秋以擅长下棋出名。弈秋以擅长下棋出名。因他善于下棋因他善于下棋,所以被称为弈秋。所以被称为弈秋。弈秋弈秋,通国之善弈者也。通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈使弈秋诲二人弈,其一人专心致志其一人专心致志,惟弈秋之为听惟弈秋之为听;只听弈秋的教诲。只听弈秋的教诲。句意:让弈秋教两个人下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导。让。让。教导。教导。一心一

5、意一心一意,集中精神。集中精神。指天鹅大雁一类的鸟。指天鹅大雁一类的鸟。一人虽听之一人虽听之,一心以为有鸿鹄一心以为有鸿鹄将至将至,思援弓缴而射之。思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭古时指带有丝绳的箭,射出后可以将箭收回。射出后可以将箭收回。句意:另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却想着天上有天鹅飞过,想要拉弓把它射下来。引引,拉。拉。他他,指专心致志的那个人。指专心致志的那个人。虽与之俱学虽与之俱学,弗若之矣。弗若之矣。句意:虽然他俩在一块儿学习,但是 后一个学生不如前一个学得好。不如。不如。为是其智弗若与为是其智弗若与?曰曰:非然也。非然也。句意:难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这

6、样的。说。说。因为。因为。同同“欤欤”,句末语气句末语气词词,表示疑问。表示疑问。这样。这样。弈弈秋秋,是是全全国国擅擅长长下下棋棋的的人人。让让弈弈秋秋教教导导两两个个人人下下棋棋,其其中中一一个个人人专专心心致致志志,只只听听弈弈秋秋的的教教导导;另另一一个个人人,虽虽然然听听弈弈秋秋的的教教导导,却却一一心心以以为为有有天天鹅鹅要要到到来来,想想拉拉弓弓箭箭把把天天鹅鹅射射下下来来。虽虽然然和和前前一一个个人人一一起起学学习习,却却不不如如前前一一个个人人了了。因因为为后后一一个个人人的的智智力力不不如如前前一一个个人人吗吗?说说:不不是是这这样的。样的。你能连起来说说课文的内容吗你能连

7、起来说说课文的内容吗?（课后第三题）（课后第三题）“之之”在文言文中有着特殊的功能在文言文中有着特殊的功能,它常常能根据句子的意思它常常能根据句子的意思,指代不同指代不同的事物。文中有哪些的事物。文中有哪些“之之”字是作代字是作代词用的词用的?找一找。找一找。代词代词,弈秋的教导弈秋的教导一人虽听之一人虽听之,一心以为有鸿鹄一心以为有鸿鹄将至将至,思援弓缴而射之。思援弓缴而射之。代词代词,天鹅天鹅他他,代指专心致志的那个人代指专心致志的那个人虽与之俱学虽与之俱学,弗若之矣。弗若之矣。（课后第二题）（课后第二题）光持石击瓮破之。光持石击瓮破之。代指瓮代指瓮诸儿竞走取之。诸儿竞走取之。代指李子代指

8、李子司马光司马光王戎不取道旁李王戎不取道旁李“之之”能代表上文中能代表上文中出现过的内容出现过的内容,可以避可以避免重复免重复,使文章更简洁。使文章更简洁。援援俱俱弗弗yunyunjjff本课的会写字本课的会写字,你都会写吗你都会写吗?学写字学写字学写字学写字 奕秋奕秋“诲二人奕诲二人奕”,二人二人“俱学俱学”,却产生了其中一人却产生了其中一人“弗若之矣弗若之矣”的结果的结果,这是为什么这是为什么?专心致志专心致志成功成功一心二用一心二用失败失败条件一样条件一样态度不同态度不同一人虽听之一人虽听之,一心以为有鸿一心以为有鸿鹄将至鹄将至,思援弓缴而射之。思援弓缴而射之。其一人专心致志其一人专心致

9、志,惟惟弈秋之为听弈秋之为听 两个人的学习态度不同两个人的学习态度不同,导致了不导致了不一样的结果一样的结果,你能用哪些词语来概括他你能用哪些词语来概括他们的学习状态呢们的学习状态呢?专心致志专心致志 全神贯注全神贯注 聚精会神聚精会神 一心一意一心一意词语积累词语积累心不在焉心不在焉 左顾右盼左顾右盼 一心二用一心二用 心猿意马心猿意马 弈秋的两个徒弟弈秋的两个徒弟,哪一个有可能成哪一个有可能成为高徒呢为高徒呢?第一个徒弟第一个徒弟理由理由:名师弈秋名师弈秋 指导指导学习态度学习态度 专心致志专心致志 通过对本课的学习通过对本课的学习,你你受到什么启示受到什么启示?学学习习要要专专心心致致志

10、志,不可三心二意。不可三心二意。假如你现在是古时的一位先假如你现在是古时的一位先生生,要为你的学生讲读这一个故事要为你的学生讲读这一个故事,你会怎样讲呢你会怎样讲呢?试试吧试试吧!学弈学弈二人学弈二人学弈师从弈秋师从弈秋学习之理学习之理贵在专心贵在专心 专心致志专心致志惟弈秋之为听惟弈秋之为听一人一人 成功成功 另一人另一人 三心二意三心二意思援弓缴思援弓缴失败失败 结构梳理结构梳理主题概括主题概括 学弈学弈一文写了全国最善于下棋的弈秋一文写了全国最善于下棋的弈秋,教两个教两个 的人下棋的人下棋,结果两个人一个学得好结果两个人一个学得好,一个学一个学得不好。通过这件事得不好。通过这件事,说明了

11、说明了_的道理。的道理。学习应该学习应该专心致志专心致志,不可三心二意不可三心二意学习态度不同学习态度不同一、解释词意。一、解释词意。弈弈:诲诲:善善:鸿鹄鸿鹄:援援:俱俱:弗若弗若:然然:下棋下棋 课堂演练课堂演练教导教导 擅长擅长 天鹅、大雁一类的鸟天鹅、大雁一类的鸟 引、拉引、拉 一起一起 不如不如 这样这样 二、说说下列二、说说下列“之之”分别指什么。分别指什么。1.1.一人虽听一人虽听之之 ()()2.2.思援弓缴而射思援弓缴而射之之 ()()3.3.虽与虽与之之俱学俱学 ()()4.4.弗若弗若之之矣矣 ()()5.5.惟弈秋惟弈秋之之为听为听（）弈秋的教导弈秋的教导鸿鹄鸿鹄专心致

12、志的那个人专心致志的那个人专心致志的那个人专心致志的那个人的教导的教导 上上节节课课我我们们学学习习了了选选自自孟孟子子告告子子上上的的学学弈弈。孟孟子子是是我我国国古古代代著著名名的的思思想想家家,他他与与另另一一位位古古代代思思想想家家孔孔子子合合称称为为“孔孔孟孟”。今今天天我我们们就就来来学学习习一一篇篇与与孔孔子子有关的小故事。有关的小故事。第二课时学习目标学习目标 1.1.会写会写“辩辩”字。字。2.2.能正确、流利地朗读并背诵能正确、流利地朗读并背诵两小儿辩日两小儿辩日。3.3.疏通文意疏通文意,能用自己的话说说故事的内容。能用自己的话说说故事的内容。4.4.了了解解两两个个小小

13、孩孩各各自自的的观观点点,知知道道他他们们说说明明观观点点的依据。的依据。两小儿辩日两小儿辩日辩论辩论辩辩1.1.主人公是两个小孩子。主人公是两个小孩子。2.2.这篇文章主要写的是两个小孩这篇文章主要写的是两个小孩子围绕太阳进行辩论这件事。子围绕太阳进行辩论这件事。看了课题看了课题,你得知了哪些信息你得知了哪些信息?此不此不为为远者小而近者大乎远者小而近者大乎?文中多音字的字音文中多音字的字音,你能读准吗你能读准吗?wiwi此不此不为为近者热而远者凉乎近者热而远者凉乎?wiwi同同“谓谓”,表示说表示说 是是wiwi孰孰为为汝多汝多知知乎乎?同同“智智”,智慧智慧zhzh 是是 孔子孔子/东游

14、东游,见两小儿见两小儿/辩斗辩斗,问其故。问其故。一儿曰一儿曰:“我以我以/日始出时日始出时/去人近去人近,而而/日中时日中时/远也。远也。”一儿曰一儿曰:“我我以以/日初出日初出/远远,而而/日中时日中时/近也。近也。”一儿曰一儿曰:“日初出日初出/大如车盖大如车盖,及日中及日中/则如盘盂则如盘盂,此不此不为为/远者远者小小/而而/近者大乎近者大乎?”一儿曰一儿曰:“日初出日初出/沧沧凉凉沧沧凉凉,及其日中及其日中/如探汤如探汤,此不此不为为/近者近者热热/而而/远者凉乎远者凉乎?”孔子孔子/不能决也。不能决也。两小儿笑曰两小儿笑曰:“孰孰/为为汝汝/多知乎多知乎?”?”wiwi（课后第一题

15、）（课后第一题）wiwiwiwi初读课文初读课文 读准字音读准字音孔子孔子（公公元元前前551551前前479479）,名名丘丘,字字仲仲尼尼,鲁鲁国国陬陬邑邑（今今山山东东曲曲阜阜）人人。春春秋秋末末期期思思想想家家、政政治治家家、教教育育家家。儒儒家家学学派派创创始始人人。其其一一生生言言行被他的学生编成行被他的学生编成论语论语一书一书。列子列子相传为相传为列御寇列御寇的论集。的论集。列子列子共共8 8篇篇,其其中保存了许多民间故事、寓中保存了许多民间故事、寓言和神话传说言和神话传说,如愚公移山、如愚公移山、杞人忧天等。本文选自杞人忧天等。本文选自列列子子汤问汤问。互动课堂互动课堂 对对照

16、照注注释释,想想想想每每句句话话的的意意思思,再再连连起起来来说说说说课课文文大大意意,在在不不理理解解处处做做标记。标记。（课后第三题）（课后第三题）孔子东游孔子东游,见两小儿辩斗见两小儿辩斗,问其故。问其故。辩论,争论。原因。句意:（一天）孔子到东边游历,碰见两个小孩 争辩,就问他们争斗的原因。交交代代了了故故事事发发生生的的时时间间、地点、人物和事情的起因。地点、人物和事情的起因。到东边游历。日出时日出时日中时日中时一小儿观点理由我以日始出时去人近我以日始出时去人近 而日中时远也而日中时远也日初出大如车盖日初出大如车盖及日中则如盘盂及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎此不为远者小而近者大

17、乎?（课后第四题）（课后第四题）日出时日出时日中时日中时另一小儿观点理由我以日初出远我以日初出远而日中时近也而日中时近也日初出沧沧凉凉日初出沧沧凉凉及其日中如探汤及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎此不为近者热而远者凉乎?（课后第四题）（课后第四题）一儿曰一儿曰:“我以日始出时去人近我以日始出时去人近,而日中时远也。而日中时远也。”句意句意:一个小孩说一个小孩说:“我认为太阳刚出来时离人我认为太阳刚出来时离人近近,中午时离人远。中午时离人远。”认为正午离观点观点一儿曰一儿曰:“我以日初出远我以日初出远,而日中时近也。而日中时近也。”句意句意:一个小孩说一个小孩说:“我认为太阳刚出来时离人我认为

18、太阳刚出来时离人远远,中午时离人近。中午时离人近。”认为正午观点观点观点截然相反观点截然相反我以（我以（）时去人）时去人（）,而（而（）时）时（）也。）也。我以（我以（）,而（而（）也。）也。近近远远日始出日始出日中日中日初出远日初出远日中时近日中时近 两两小小儿儿分分别别是是从从哪哪个个角角度度来来表表达达自自己己观观点点的的?他他们们既既然然说说的的都都符符合合事事实实,为什么会得出截然不同的结论为什么会得出截然不同的结论?（课后第四题）（课后第四题）一一儿儿日日:“:“日日初初出出大大如如车车盖盖,及及日日中中则则如如盘盘盂盂,此不为远者小而近者大乎此不为远者小而近者大乎?”?”古时车上

19、的圆形篷古时车上的圆形篷盖盖,像雨伞一样。像雨伞一样。盛物的器皿。圆为盘圆为盘方为盂方为盂到,到了。一一儿儿日日:“:“日日初初出出大大如如车车盖盖,及及日日中中则则如如盘盘盂盂,此此不不为远者小而近者大乎为远者小而近者大乎?”?”强调自己的强调自己的观点正确。观点正确。反问反问句意句意:一个小孩说一个小孩说:“太阳刚出来的时候大的就像车盖太阳刚出来的时候大的就像车盖,等等到中午时就（小的）像盘子到中午时就（小的）像盘子,这难道不是远处小而近处大这难道不是远处小而近处大吗吗?”日初出日初出:大如大如车盖车盖日中日中:如盘盂如盘盂视觉感受视觉感受:大的近大的近,小的远小的远比喻比喻 一一儿儿日日

20、:“:“日日初初出出沧沧沧沧凉凉凉凉,及及其其日日中中如如探探汤汤,此不为近者热而远者凉乎此不为近者热而远者凉乎?”?”寒凉。寒凉。把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤,热水。到,到了。强调自己的强调自己的观点正确。观点正确。反问反问句意句意:一个小孩说一个小孩说:“太阳刚出来的时候很清凉太阳刚出来的时候很清凉,到了中午到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫的时候就像把手放进热水里一样烫,这不是近的热而远的这不是近的热而远的凉吗凉吗?”日初出日初出:沧沧凉凉沧沧凉凉日中日中:如探汤如探汤触觉感受触觉感受:靠近热源感觉热靠近热源感觉热 远离热源感觉凉远离热源感觉凉 日日初初出出大大如如（）,及及

21、日日中中则则如如（）,此不为（此不为（）乎）乎?日日初初出出（）,及及其其日日中中（）,此不为（此不为（）乎）乎?车盖车盖盘盂盘盂远者小而近者大远者小而近者大沧沧凉凉沧沧凉凉如探汤如探汤近者热而远者凉近者热而远者凉孔子不能决也。孔子不能决也。判断（课后第三题）（课后第三题）句意句意:孔子不能判断。孔子不能判断。我也不知道你我也不知道你们谁说的对呀。们谁说的对呀。认认识识事事物物的的角角度度不不同同,判判断断标标准准不不同同,导致结果不一致。导致结果不一致。想一想想一想:孔子为什么不能判断孔子为什么不能判断?实事实事求是求是句意:两个小孩儿笑着说:“谁说 你知识渊博呢?”谁你反问反问同“谓”,说

22、。同“智”,智慧。两小儿笑曰两小儿笑曰:“:“孰为汝多知乎孰为汝多知乎?”?”孔孔子子到到东东方方游游学学,途途中中遇遇见见两两个个小小孩孩儿儿在在争争辩辩,便便问其原因。问其原因。有有一一个个小小孩孩儿儿说说:“我我认认为为太太阳阳刚刚升升起起来来时时离离人人近近,而到中午时离人远。而到中午时离人远。”另另一一个个小小孩孩儿儿则则认认为为太太阳阳刚刚升升起起时时离离人人远远,而而到到中中午时离人近。午时离人近。连起来说说课文的内容。连起来说说课文的内容。（课后第三题课后第三题）有有一一个个小小孩孩儿儿说说:“太太阳阳刚刚升升起起时时大大得得像像一一个个车车盖盖,到到了了中中午午时时小小得得像

23、像一一个个盘盘盂盂,这这不不是是远远小小近近大大的的道道理理吗吗?”另另一一个个小小孩孩儿儿说说:“太太阳阳刚刚出出来来时时清清凉凉而而略略带带寒寒意意,到到了了中中午午时时就就像像把把手手伸伸进进热热水水里里一一样样热热,这这不不是是近近热热远远凉的道理吗凉的道理吗?”孔子听了不能判定他们谁对谁错。孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说两个小孩笑着说:“谁说你知识渊博呢谁说你知识渊博呢?”大胆质疑大胆质疑说一说 你你认认为为文文中中的的两两个个小小孩孩有有哪哪些些值得我们学习的精神值得我们学习的精神?探索精神探索精神说话有理有据说话有理有据善于观察善于观察 两两小小儿儿争争论论的的是是

24、一一个个古古老老又又有有趣趣的的话话题题,如如果果你你是是掌掌握握了了现现在在科科学学知知识识的的孔孔子子,你你怎怎么么解解决决两两小小儿儿的疑问的疑问?地球的自转和公转地球的自转和公转（点击图片播放视频）（点击图片播放视频）视视觉觉错错觉觉。早早晨晨太太阳阳初初升升背背衬衬是是树树木木、房房屋屋及及远远山山或或地地平平线线,在在这这样样的的比比较较下下,太太阳阳显显得得大大;中中午午太太阳阳高高高高升升起起,广广阔阔无无垠垠的的天空是背衬天空是背衬,太阳显得小。太阳显得小。远者小而近者大远者小而近者大 主主要要原原因因是是早早晨晨太太阳阳斜斜射射大大地地,中中午午太太阳阳直直射射大大地地。在

25、在相相同同的的时时间间、相相等等的的面面积积里里,直直射射比比斜斜射射热热量量高高。同同时时,夜夜里里,太太阳阳白白天天照照射射到到地地面面上上的的热热度度消消散散了了,所所以以早早上上感感觉冷或凉快。觉冷或凉快。近者热而远者凉近者热而远者凉 通过对本课的学习通过对本课的学习,你从课文中受你从课文中受到什么启示到什么启示?学学无无止止境境,勇勇于于探探索索,大大胆胆质质疑疑,知知之之为为知知之之,不不知知为为不不知知,谦谦虚虚谨谨慎慎,实事求是实事求是两两小小儿儿辩辩日日起因起因:两小儿辩日两小儿辩日结果结果:孔子不能决孔子不能决实事求是实事求是大大胆胆质质疑疑观点观点善于观察善于观察一儿一儿

26、:日始出时近日始出时近 日中远日中远另一儿另一儿:日始出远日始出远 日中近日中近理由理由有理有据有理有据一儿一儿:近大远小近大远小另一儿另一儿:近凉远热近凉远热结构梳理结构梳理 两小儿辩日两小儿辩日围绕围绕 的问的问题题,两个小儿争持不下两个小儿争持不下,连孔子也连孔子也_的故事的故事,表现了两个小儿表现了两个小儿 、_的精的精神和孔子神和孔子_的态度。的态度。无法裁决无法裁决 善于观察善于观察 谦虚谨慎、实事求是谦虚谨慎、实事求是 说话有理有据说话有理有据 太阳什么时候离人近太阳什么时候离人近主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸孔子名句节选孔子名句节选学而时习之不亦说乎。学而时习之不亦说乎。温故

27、而知新。温故而知新。知之为知之知之为知之,不知为不知。不知为不知。三人行必有我师焉三人行必有我师焉敏而好学敏而好学,不耻下问。不耻下问。一、仿照一、仿照“沧沧凉凉沧沧凉凉”写叠词。写叠词。匆匆忙忙匆匆忙忙红红火火红红火火热热闹闹热热闹闹忙忙碌碌忙忙碌碌_ _ _课堂演练课堂演练二、读故事二、读故事,说说它讲了一个什么道理。说说它讲了一个什么道理。在在各各种种纷纷乱乱复复杂杂的的矛矛盾盾斗斗争争中中,如如果果对对立立的的双双方方争争持持不不下下,结结果果会会两两败败俱俱伤伤,使使第第三三者者坐收渔利。坐收渔利。鹬蚌相争鹬蚌相争 蚌蚌方方出出曝曝,而而鹬鹬啄啄其其肉肉。蚌蚌合合而而钳钳其其喙喙。鹬鹬曰曰:“:“今今日日不不雨雨,明明日日不不雨雨,即即有有死死蚌蚌。”蚌蚌亦亦谓谓鹬鹬曰曰:“:“今今日日不不出出,明明日日不不出出,即即有有死死鹬鹬。”两两者不肯相舍者不肯相舍,渔者得而并禽之。渔者得而并禽之。字词听写字词听写七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG14 文言文二则谢 谢 观 看