高考环境保护专题.ppt

《高考环境保护专题.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考环境保护专题.ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年高考试题对照表环境保护命题立意难度解题思路考点考查能力2013考查矿产资源的开发中矿渣库对环境的影响难度不大根据材料和区域图中的关键信息定位，由等高线判断地形矿产开发过程中可能产生的环境问题及其应对措施提取材料和区域图中的关键信息的能力2014通过“切沟”考查水土流失的危害与防治难度较大通过图中信息提示，联想到水土流失水土流失的危害与防治获取和解读地理信息，调动和运用地理知识2015以喀斯特地区为例考查在工程建设中，如何保护土层，保护土壤的肥力难度较大结合喀斯特地区水土流失严重的特点，从开挖石料堆放弃料之前、之后思考保护土壤的措施获取和解读地理信息，调动和运用地理技能，论证和探讨地理问题2

2、013课标阅读图文资料，完成下列要求。某企业在甲地开采锰矿并建有电解锰厂，生产过程中需用硫酸和铅；在附近山坡上建有尾矿矿渣库。分析该尾矿矿渣库对环境的潜在危害，并说明为防止这种危害应采取的措施。命题立意：本题考查矿产资源的开发对地理环境的影响，考查学生简单的区域性定位、提取材料和区域图中的关键信息和等高线地形图的判读能力。难度不大。命题思路：该题以四川盆地西北部边缘的涪江为背景，结合图文资料，考查矿产开发过程中可能产生的环境问题及其应对措施，与自然灾害有相似之处。试题分析：注意提取图文中有效信息，结合当地的实际从水文、地质灾害可能对尾矿矿渣库产生破坏，认识其潜在危害，并有针对性的分析措施。从图

3、中经纬度位置来看，该地位于我国亚热带季风气候区，夏季降水多；从等高线分布来看，该地地形崎岖，山地较多，故该地滑坡、泥石流等灾害多发；该尾矿矿渣库位于河流上游，一旦发生地质灾害，尾矿中所含硫酸、铅等物质会污染江水，危害沿江的饮水安全。措施主要是从防止尾矿矿渣进入江中的角度来作答。答案潜在危害：该尾矿矿渣库位于江河上游地区，地处亚热带季风气候区，夏季易发洪水、泥石流、滑坡等，若将山坡上的尾矿矿渣冲入江中，（其中硫酸、铅等）会对江水造成污染，危及沿岸用水安全。措施：加固尾矿矿渣库；兴修必要的行洪通道，防止洪水等将矿渣冲入江中。2014课标坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成。下图为切沟景观。指出切沟对坡耕地

4、的危害，并提出防治措施。命题立意：考查中国区域生态环境问题，中国区域环境问题防治，生态系统与生态平衡 等考点的理解。试题分析：读图，结合所学知识分析，切沟会分割土地，损坏耕地，妨碍耕作，严重时可阻断交通。切沟会加大土壤侵蚀量，切沟形成后，水流集中，冲刷能力增强，水土流失加剧。导致耕地土壤肥力下降，作物减产。对切沟危害的防治措施，可以调整耕作方式，防止水流集中。如等高耕作、间作、修地梗等。修建引水排水设施，如修建排水沟等。在水流集中区域，可以设置障碍，如种植草地、灌丛等。在切沟中修建拦水坝，减少水土的流失，对切沟填埋。都是减少切沟危害的措施。危害：切沟分割土地，损坏耕地，妨碍耕作，（严重时可阻断

5、交通）；（2分）加大土壤侵蚀量（切沟形成后，水流集中，冲刷能力增强，水土流失加剧）。（2分）防治措施：调整耕作方式，防止水流集中（如等高耕作、间作、修地梗等）；修建引水排水设施（如修建排水沟等）；（在水流集中区域）设置障碍（如草地、灌丛等）；在切沟中修建拦水坝（谷坊）；切沟填埋。（答对1项措施得2分。答对其中3项即可得6分。）2015课标近年来，我国道路施工愈加注重保护环境，喀斯特地区土层薄，保护土壤尤为重要。在南方喀斯特地区修建公路，开挖石料和堆放弃料前后需采取必要的措施，以在工程结束后，仍在原地维持土壤的生产功能。指出为达到保护土壤的目的，在南方喀斯特地区开挖石料和堆放弃料后应采取的措施，

6、并简述理由。命题立意：该题以喀斯特特殊土层条件为材料，考查在工程建设中，如何保护土层，保护土壤的肥力，保护好生态环境。解答此题的关键是审题清楚，在“开挖石料和堆放弃料的前后需采取必要的措施”，注意从开挖石料、堆放弃料之前和之后分别采取的针对性措施，同时需注意结合喀斯特地形水土流失严重的特点。该题难度较大，要求学生具备较强的综合分析和推理能力。试题分析：我国南方地区气候湿润，降水丰富，流水侵蚀作用强烈。在开挖石料之前，应收集表层土壤并就近集中堆放，在堆放过程中，可建设围墙以防止水土流失。堆放弃料后，应对弃料进行压实，把收集的土壤平铺到弃料上，并施加有机肥保持土壤肥力，以利于复耕复种。考点：土壤保

7、护、【答案】我国南方地区气候湿润，降水丰富，流水侵蚀作用强烈。在开挖石料之前，应收集表层土壤并就近集中堆放，在堆放过程中，可建设围墙以防止水土流失水土流失。堆放弃料后，应对弃料进行压实，把收集的土壤平铺到弃料上，并施加有机肥保持土壤肥力，以利于复耕复种。2013课标下图示意环太湖地区六大名泉分布。历史上六大名泉都以水质化而著称。周围山区是这些名来的水源补给区。近年来，泉水受到污染，部分污染物指标超出国家饮用水标准。说明环太湖地区六大名泉泉水污染造成的危害和难以治理的原因命题立意：以文字和分布图为信息载体，考查水污染的危害，泉水污染难以治理的原因。命题意图以能力立意为主，命题意图在于关注环境污染

8、，保护水资源这一世界性的的主题。试题难度：难。试题分析：六大名泉是当地重要的生产生活用水来源，水源受到污染，进而会影响到人体健康和农产品的品质。泉水因埋藏于地下，自然更新速度慢，且人工净化困难；另外因其涉及区域范围广，需要区域联动共同治理，这都增加了治理的难度。考点：该题考查水污染的危害与防治。危害：泉水（地下水）是重要的饮用水源，人饮用受污染的泉水会危害身体健康；（2分）引用泉水（地下水）灌溉，会污染土壤，导致农产品质量下降（污染物超标）。（2分）原因：泉水（地下水）（更新速度慢，）自然净化周期长；（2分）（深埋地下，）人工净化困难；（2分）涉及地区广，需区域联动共同治理。（2分）2014课

9、标中华秋沙鸭为我国一级重点保护鸟类，目前全国只有1000只左右，中华秋沙鸭生活在河流与小型湖泊等湿地湿地中，主要以淡水鱼、虾等为食。以长白山某河流作为繁殖地的中华秋沙鸭种群，春季为50只左右，秋季迁徙时，数量增至200只左右。但只有近百只到达赣东北的越冬池，二第二年春季只有50余只返回繁殖地。分析中华秋沙鸭在迁徙途中不断死亡，导致数量减少的可能原因，并提出保护对策。命题立意：主要考查对主要环境问题的危害及解决办法 等考点的理解。试题分析：从中华秋沙鸭的生活习性及人类影响分析其减少的原因，并提出保护措施。因其生活在河流与小型湖泊等湿地中，主要以淡水鱼、虾等为食，而迁徙路上缺少湿地等休憩和觅食地，

10、会导致疲劳饥饿致死；如湿地遭受污染，而中华秋沙鸭食用了被污染的鱼虾，会导致死亡；沿途受人对动物猎杀，导致死亡。那么针对原因，分析其对策，在迁徙路上建设与恢复湿地，使湿地间距小于单日迁徙距离，使有栖息地，有食物来源；治理水体污染，防止食用污染的食物；从人类活动分析，要严禁猎杀，在迁徙路线上建立观测点，及时获取信息，组织志愿者观察保护；加以宣传，人人知道保护它。难度系数：高 可能原因：迁徙路上缺少湿地等休憩和觅食地，疲劳饥饿致死；食用了被污染的鱼虾；人祸动物猎杀等。保护对策；在迁徙路上建设与恢复湿地，使湿地间距小于单日迁徙距离；治理水体污染；严禁猎杀；在迁徙路线上建立观测点，组织志愿者观察保护；做

11、好保护中华秋沙鸭的宣传工作等。2015课标贵州省某喀斯特山区石漠化严重。农民在山上放牧、砍柴、找土种玉米，当地农民反映，山上的土一年比一年薄，一发大水，土全被冲走了，玉米也被冲走了，石头越来越多，最后连玉米也无法种了，生活越来越困难。简述为改善环境并提高人民的生活水平，当地政府应采取的具体措施。命题立意：本题考查环境保护，具体抽样考查水土流失造成的土地荒漠化防治政府应采取的措施，属于生态破坏问题。命题思路：本题组以近年来贵州省某喀斯特地貌山区的石漠化现象为切入点，文本形式提供材料，指出了石漠化形成的主要原因，考查石漠化防治的政府能采取的具体措施。试题分析：分析文字材料可以看出该地区因经济贫困，

12、在山区开垦、放牧、砍柴，暴雨冲刷造成水土流失，基岩裸露，发生石漠化，所以要想减少石漠化的发生，应该退耕、限牧、限樵，提醒学生要注意的是本题关键词是“政府”，所以应该是政府能采用的“政策性”或“宏观工程性”措施，并且以改善环境并提高人民的生活水平“为前提。【答案】（10分）严格管理，恢复自然植被：将农业生产活动限制在适宜的地方；不适宜的地方实行严格保护措施，避免人类活动扰动土层，以逐步恢复自然植被。产业结构调整：引导农民调整产业结构，如选择免耕的农作物，改牲畜放养为圈养等，以避免农业活动过多扰动山地很薄的土壤层。合理规划，控制人口数量：按环境承载力规划人口，将超过环境承载力的人口转移到适宜的地区

13、。经济补贴措施：给农民适当经济补贴（包括粮食、商品能源等），解决农民的生活用粮、用柴等问题，帮助农民开辟新的生计（如手工业、第三产业等），或以经济手段鼓励农民主动保护和恢复植被。加大环境保护宣传力度：通过实际情况的对比，使农民认识保护山坡、石间土层的重要性，提高农民保护环境的自觉性。吸引社会力量：以优惠的政策鼓励个人和企业参与保护和治理环境。客土移植：将土壤资源丰富地区的土壤转移至该地区。高考能力从现在培养，做题讲题，做对答案不是目的，练出能力才是目的。高考不会拘泥于固定的形式，而是以多样化的方式出现。对地理问题的阐述多借助于各种形式的材料表达。会读题，会看图，会提炼有效信息；（学方法）会学知识，记知识，要学调动和运用知识；（打基础）会使用地理属于描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化；（练能力）会论证和探讨地理问题，提出解决问题的措施。（练能力）