雨霖铃——公开课.pptx

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1、雨雨 霖霖 铃铃柳永第1页/共40页雨霖铃词牌来源马嵬兵变后，杨贵妃缢马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打在皇鸾的金铃上。风雨吹打在皇鸾的金铃上。唐玄宗听闻铃声而思念杨唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自贵妃，故作此曲。曲调自身就身就具有哀伤的成分具有哀伤的成分。第2页/共40页1 1、体会词中表达的、体会词中表达的情感情感；2 2、把握两种抒情方式：、把握两种抒情方式：直接抒情直接抒情 借景抒情借景抒情 3 3、学习词、学习词虚实结合虚实结合的艺术特点。的艺术特点。教学目标第3页/共40页自读思考题1.雨

2、霖铃这首词按内容分属于哪一类？羁旅行役 长亭送别 离别2.从哪些地方可以看出来？长亭 兰舟催发 念去去 伤离别 杨柳第4页/共40页关于离愁：关于离愁：悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。屈原屈原九歌九歌少司命少司命黯然销魂者，唯别而已矣黯然销魂者，唯别而已矣。江淹江淹别赋别赋剪不断，理还乱，是离愁。剪不断，理还乱，是离愁。李煜李煜相见欢相见欢何处合成愁？离人心上秋。何处合成愁？离人心上秋。吴文英吴文英唐多令唐多令雨霖雨霖铃第5页/共40页人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。海内存知已，天涯若比邻。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞

3、。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。关于离愁：关于离愁：雨霖雨霖铃第6页/共40页5 5、这首词的感情基调是怎样的？、这首词的感情基调是怎样的？痛苦痛苦 低沉低沉 压抑压抑 凄凉凄凉 哀婉哀婉6 6、词人为什么如此痛苦压抑？、词人为什么如此痛苦压抑？仕途失意仕途失意 与心爱的人分别。与心爱的人分别。自读思考题3 3、离别时的情景是怎样的呢？看词的上片，请、离别时的情景是怎样的呢？看词的上片，请同学们自由诵读，边读边标示出词中的意象。同学们自由诵读，边读边标示出词中的意象。明确：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、明确：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天暮霭、楚天4 4、这些意象具有怎样的

4、特点呢？、这些意象具有怎样的特点呢？明确：凄凉、沉寂明确：凄凉、沉寂第7页/共40页 这首词的基调这首词的基调格外低沉格外低沉。作者当时由于仕途失意，作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但是开京城到外地去，但是一想到从此将不能和心一想到从此将不能和心爱的人生活在一起了，爱的人生活在一起了，失去爱的慰藉，凄惨的失去爱的慰藉，凄惨的别离，更觉得痛苦万分。别离，更觉得痛苦万分。这首词就集中的反映了这首词就集中的反映了他这时的复杂心情。他这时的复杂心情。写作背景第8页/共40页自读思考题5.怎样朗读这首词？低 缓 轻4.读完这首词，你看到一个什么样的抒情主人公

5、形象？儿女情长；重情重义。第9页/共40页学习指导一：学习指导一：请同学们请同学们结合课下注释结合课下注释朗朗读这首词，注意字音、停顿、读这首词，注意字音、停顿、情感。情感。3 3分钟后检测，比一比看谁分钟后检测，比一比看谁读得好。读得好。第10页/共40页雨霖铃雨霖铃 柳永柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节冷落清秋节！今宵酒

6、醒何处？杨柳岸！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？风情，更与何人说？诵读词篇，感知课文第11页/共40页学习指导二：请同学们再读诗词，请同学们再读诗词，1 1、哪些、哪些句子句子直接抒写直接抒写了作者的感情？了作者的感情？1 1分钟分钟后检测，比一比那个同学后检测，比一比那个同学找的全！找的全！第12页/共40页 雨霖铃雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去

7、千里烟波，暮霭沉眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。何人说。1 1、请找出、请找出直接抒发直接抒发词人词人感情感情的句子，并的句子，并概括词中感情。概括词中感情。离别时的依依不舍离别时的依依不舍第13页/共40页3、直接抒、直接抒情情无绪：饱含别离的苦涩；催发：浸透留恋的深无绪：饱含别离的苦涩；催发：浸透留恋的深情情都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催

8、发。哪两个词最能体现作者的情感？执手相看泪眼，竟无语凝噎。第14页/共40页执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。把把“执手执手”换成换成“牵手牵手”或或“握手握手”好吗？为什么好吗？为什么？“执手执手”感觉很感觉很慎重慎重，很，很郑重郑重，而，而“牵手牵手”和和“握手握手”不能充分表达那种不能充分表达那种凝重感和气氛凝重感和气氛。合作探究合作探究 的的特写镜头，特写镜头，通过白描的手通过白描的手法，法，让我们看到了哀婉缠绵、无比依恋、让我们看到了哀婉缠绵、无比依恋、难舍难分的离别场面。难舍难分的离别场面。细节描写此时无声胜有声，说是此时无声胜有声，说是“无语无语”，其实有千言万

9、语。柳，其实有千言万语。柳永和恋人永和恋人“相顾无言，惟有泪千行相顾无言，惟有泪千行”，悲痛得说不出话来。，悲痛得说不出话来。你能试着代他说两句吗？请展开想象写一写，和大家分享。你能试着代他说两句吗？请展开想象写一写，和大家分享。第15页/共40页第16页/共40页多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！点明全词的主旨：点明全词的主旨：秋：草枯叶落、百花凋零秋：草枯叶落、百花凋零离别悲苦离别悲苦+清秋凄凉清秋凄凉=凄凉悲苦凄凉悲苦（沉重沉重）愁苦悲凉愁苦悲凉伤离别伤离别第17页/共40页学习指导三：请同学们再读诗词，找出作者请同学们再读诗词，找出作者描写景物的句

10、子？所写景物有什描写景物的句子？所写景物有什么特点（么特点（2分钟）？这些句子间接）？这些句子间接抒发了什么情感？（抒发了什么情感？（1 1分钟分钟）3 3分钟分钟后检测，比一比那个同学找后检测，比一比那个同学找的全！各抒己见，说出自己的理的全！各抒己见，说出自己的理解解!第18页/共40页 雨霖铃雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。多情自古伤离别，更

11、那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。更与何人说。2 2、请找出词中、请找出词中写景写景的诗句出来，并赏析的诗句出来，并赏析你最喜欢的一句。你最喜欢的一句。第19页/共40页寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？交代了送别时的时间、地点、人所处的特交代了送别时的时间、地点、人所处的特定环境，用定环境，用“寒蝉寒蝉”、“长亭长亭”、“骤雨骤雨”三个独立的意象构成一幅三个独立的意象构成一幅“图图”，表达了作者（表达了作者（

12、）的感情，）的感情，渲染了一种渲染了一种 的气氛。的气氛。赏析赏析秋雨黄昏送别惆怅、悲伤凄清悲凉名句赏析名句赏析第20页/共40页赏析赏析念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。采用了采用了_的手法。的手法。手法：手法：_，营造了一个营造了一个的意境。的意境。含蓄深沉地表现了词人含蓄深沉地表现了词人分别后分别后_的感情。的感情。借用之景：名句赏析名句赏析借景抒情，借景抒情，虚景写实情虚景写实情浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际的楚天的楚天迷蒙辽阔迷蒙辽阔抑郁难舍、孤独寂寞抑郁难舍、孤独寂寞想象虚写第21页/共40页今宵酒醒何处？今宵

13、酒醒何处？杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月名句赏析名句赏析景景想象画面：想象画面：一舟临岸，词一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。月高挂梢头。第22页/共40页有人盛赞有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月风残月”是千古名句，你同意吗？为什么？是千古名句，你同意吗？为什么？此句最妙就在于词人能此句最妙就在于词人能寓情于景寓情于景，借景抒情借景抒情 。词人把古代意象中最能触动离愁的四件事物：词人把古代意象中最能触动离愁的四件事物：_集中渲染成一幅集中渲染成一幅 的的画面，用画面，用酒的愁苦、柳的寂寥、晓

14、风的清冷、残月的酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残月的破碎破碎来来_词人以风之凉，月之残透露离情别绪词人以风之凉，月之残透露离情别绪，抒情含蓄，的确应为千古名句。，的确应为千古名句。酒、杨柳、晓风、月影凄清孤寂烘托离人形只影单、孤零惆怅的心境。名句赏析名句赏析赏析赏析第23页/共40页昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。首开了咏柳寄情借柳伤别的先河一丝柳，一寸柔情”，诗经年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。-李白忆秦娥闲愁最苦，休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。-周紫芝.踏莎行“月上柳梢头，人约黄昏后”，“垂柳万条丝，春来织别离”。这些都是大家所熟知的以柳衬情的名句 谐音古

15、人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。细看来，不是杨花，点点是离人泪。第24页/共40页月有阴晴圆缺，人有悲欢离合苏轼海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思-望月怀远张九龄今夜鄜州月，闺中只独看。-杜甫 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。象征离离愁愁醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。去来江口守空船，绕船月明江水寒。春江花朝秋月夜，往往取酒还独

16、倾。琵琶行一勾残月向西流对此不抛眼泪也无由 -虞美人赠杨开慧 第25页/共40页酒酒喜时杜甫说：喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”感慨时曹操说：感慨时曹操说：“对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？”惜别时王维说：惜别时王维说：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”愁时李白说：愁时李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”孤独时李白说：孤独时李白说：“举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。”思念时苏轼说：思念时苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。”哀伤

17、时李清照说：哀伤时李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？”酒醒酒醒愁来愁来象征象征愁第26页/共40页 离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，前晚离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，前晚“执手相看泪眼执手相看泪眼”的景象依然鲜明在心，而如今却是形影相吊，前路的景象依然鲜明在心，而如今却是形影相吊，前路“千里烟波千里烟波”不知所终，只能离爱人越行越远，可想而不知所终，只能离爱人越行越远，可想而知词人的心情。知词人的心情。酒醒酒醒愁来愁来第27页/共40页文本感知文本感知问题：词中哪句问题：词中

18、哪句话集中表现了作话集中表现了作者和恋人离别的者和恋人离别的心情？心情？多情自古伤离多情自古伤离别，更那堪，冷落别，更那堪，冷落清秋节清秋节朗读该词朗读该词第28页/共40页多情多情自古自古伤离别，更哪堪冷落伤离别，更哪堪冷落清秋节清秋节！（触景生情）（触景生情）却道天凉好个秋却道天凉好个秋万里悲秋常作客万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥（辛弃疾（辛弃疾书博山道中壁书博山道中壁）杜甫杜甫登高登高秋瑾秋瑾刘禹锡刘禹锡秋词秋词第29页/共40页黯然销魂者，唯别而已黯然销魂者，唯别而已 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在

19、心头。头。李煜李煜乌夜啼乌夜啼 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。染霜林醉？总是离人泪。王实甫王实甫西厢记西厢记长亭送别长亭送别 第30页/共40页概括艺术特点概括艺术特点1 1、借景抒情、借景抒情 寒蝉、长亭、骤雨、兰舟寒蝉、长亭、骤雨、兰舟 杨柳、晓风、残月杨柳、晓风、残月 烟波、暮霭、烟波、暮霭、楚天楚天第31页/共40页 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”描写了描写了离别时离

20、别时凄清的环境凄清的环境和两人难舍难分的情景，写和两人难舍难分的情景，写的是的是 “念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。”“今今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是是想象中想象中的别后所见的别后所见景象景象和凄清孤寂的和凄清孤寂的生活情景，是生活情景，是 本诗本诗，丰富丰富了诗歌离别的了诗歌离别的内容内容，拓展拓展了了诗歌凄清的诗歌凄清的意境意境，渲染和强化渲染和强化了诗歌词人与恋人离别了诗歌词人与恋人离别时的伤感，孤独，无奈时的伤感，孤独，无奈的感情的感情。2、虚实结合现实之景，是实写。想象之景，是虚写。虚实结合第32页/共40页上片：别时

21、实景下片：别后虚景寒蝉、长亭、骤雨环境悲凉执手相看，无语凝噎难舍难分千里烟波，楚天辽阔惆怅伤感伤离别，冷落清秋愁意浓浓杨柳岸，晓风残月酒醒伤情好景虚设，风情难言惨不成欢主题主题内容内容作用作用意象意象伤伤离离别别情情景景交交融融，虚虚实实相相生生第33页/共40页 雨霖铃凄凉哀婉的感情是如何表现出来的？(主要是通过哪种手法表现的)表达方式：叙事 描写 抒情 修辞手法：夸张艺术手法：渲染 烘托 点染 虚实结构方式：情景交融 虚实相生 层层渲染写作技巧写作技巧第34页/共40页拓展应用拓展应用诗词本是一家，那么大家能不能选取诗词本是一家，那么大家能不能选取雨霖铃雨霖铃中的意象，把这首词改写成中的意

22、象，把这首词改写成诗呢？试试看吧！诗呢？试试看吧！别佳人别佳人帐饮都门外，相望兰亭边。凝噎留意处，执手望泪眼。帐饮都门外，相望兰亭边。凝噎留意处，执手望泪眼。晓风杨柳岸，良景徒虚年。纵有千番情，更与何人言。晓风杨柳岸，良景徒虚年。纵有千番情，更与何人言。长亭别长亭别寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。杨柳晓风残月夜，那堪冷落清秋节。杨柳晓风残月夜，那堪冷落清秋节。第35页/共40页课堂小结课堂小结忆柳永忆柳永忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。多情最是雨霖铃，至今怀念柳七郎。一曲雨霖铃，千古离别情。一曲雨霖

23、铃，千古离别情。第36页/共40页布置作业布置作业阅读柳永的蝶恋花，思考作者选取了哪些意象，营造出什么样的意境，表达了什么样的情感？在此基础上写一段不少于300字的鉴赏短文。第37页/共40页蝶恋花蝶恋花 柳永柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。憔悴。拓展阅读一首表现刻骨铭心的相思相恋的情歌；一个对爱情坚贞执著、无怨无悔、矢志不移的有情郎。第38页/共40页虚实结合“虚虚”包括三种类型包括三种类型 一、虚幻世界和梦境。一、虚幻世界和梦境。二、想象和回忆二、想象和回忆 三、设想之境三、设想之境形成强烈的形成强烈的对比、对比、形成形成渲染烘托、渲染烘托、给人无尽的想象给人无尽的想象第39页/共40页感谢您的观看！第40页/共40页