议论短文写作讲评.pptx
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1、尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长 第1页/共18页1认识事物关系的能力。事物之间的关系主要有:依存关系 主次关系 取舍关系 条件关系 能力阐释 第2页/共18页 1、有这样一个故事:有个猎人装置一套专拴虎蹄的机械,套住一只老虎的蹄子。老虎非常恼怒,便自己咬断这只蹄子,跑了。这个故事讲了一个怎样的道理呢?老虎咬断自己的蹄子,是鲁莽、不动脑筋吗?其实,老虎并非不爱惜它的蹄子,但它不能因为顾惜一寸长的蹄子,葬送七尺的身躯,这是当机立断的权变之计,只有痛下决心,丢卒保车,才可避免因小失大。如果此时它连一寸长的蹄子也舍不得,当断不断,势必被猎人捕获,性命也保不住了。所以,正因为它选择了丢卒保帅的办法,
2、才能够继续施展自己的抱负,否则,一切不是成空了吗?第3页/共18页2具体分析问题的能力阅读材料:薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢。抚节高歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。请多角度思考这个故事,选择一个角度立意。第4页/共18页立意举例:(1)“未穷青之技,自谓尽之,遂辞归”,说明他有自满情绪,可立论为:学无止境,不可浅尝辄止。(2)“乃谢求反”,说明薛谭能够接受教育帮助,可立论为:知错就改,为时未晚。(3)“终身不敢言归”,这种态度不对,值得思索。可立论为:“青取之于蓝而青于蓝”,“广投名师博采众长”。(4)“未穷青之技”,急于辞别回家,会导致
3、学业半途而废,可立论为:成就事业必须持之以恒。(5)“抚节高歌,声振林木”这种教育方法很是独特,可立论为:春风化雨,高歌感人。(6)薛谭“不敢言归”,秦青就让其一直在自己门下。可立论为:给学生创造自由发展的空间。第5页/共18页 一对孪生小姑娘走进玫瑰园,不多久,其中一个小姑娘跑来对母亲说:“妈妈,这是个坏地方!”“为什么呢,我的孩子?”“因为这里的每朵花下都有刺。”不一会,另一个小姑娘跑过来对母亲说:“妈妈,这里是个好地方!”“为什么呢,我的孩子?“因为这里的每丛刺上都有花。”听了两个孩子的话,望着那个被刺破指头的孩子,母亲陷入了沉思。你是怎样看待这个问题的?用一分为二的观点去审视玫瑰花,用
4、全面的观点去客观评价玫瑰园。虽然这花上有刺,但从整体上看,这花园还是美的,事实上它已被众人接受。3全面分析问题的能力第6页/共18页阅读下面一则材料,按要求作文。从早晨起就大雨滂沱,路边几个卖小吃的小贩一直无生意。快到中午,卖烤饼的大概是饿了,就吃一块自己烤的饼。他已烤好一大叠,反正也卖不出去。卖西瓜的坐着无聊,也就敲开一个西瓜来吃。卖辣香干的开始吃辣香干。卖杨梅的也只好吃杨梅了。雨一直下着,四个小贩一直这样吃着。卖杨梅的吃得酸死了,卖辣香干的吃得辣死了,卖烤饼的吃得渴死了,卖西瓜的吃得肚皮胀死了。这时从雨中嘻嘻哈哈冲过来四个年轻人,他们从四个小贩手中将这四样东西都卖齐了,坐在附近的亭子里吃,
5、有香的有辣的,有酸的有甜的,味道好极了。这个故事包含的哲理不言而喻,它能引发你哪些联想?给你什么启迪?第7页/共18页【写作提示】摊贩他们各人吃各人的摊食,感觉分别是:“酸死了”,“辣死了”,“渴死了”,“胀死了”。因此这不是本文所提倡的。四个青年从四个小贩手中将这四样东西都买齐了,坐在附近的亭子里一块吃,感觉截然相反,“味道好极了”。这才是本故事所提倡的。提倡什么呢?不管他们是怎样买的,也不管他们是怎样一块吃的,但他们“合作”得愉快。所以“合作”是本故事要提倡的。第8页/共18页阅读下面的寓言,按要求写一篇作文。一家蜂蜜加工厂的仓库里洒了很多蜂蜜,吸引了很多苍蝇来吃。因为蜂蜜实在太香了,它们
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