人教部编版小学语文四年级下册-乡下人家-名师教学课件PPT(1)(4).pptx

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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测乡下人家2 2第 二 课 时摩配园区东阜小学 韩晓伟如何通过对景物的如何通过对景物的描写描写,抓住抓住关键关键词句词句,品读感悟作者要表达的感情。品读感悟作者要表达的感情。学习目标瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图秋夜睡梦图 青、红的青、红的 瓜瓜,碧绿碧绿的的 藤和藤和 叶叶,构成构成了一道别有风趣的了一道别有风趣的装饰装饰,比比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆旗杆,可爱可爱多了。多了。瓜藤攀檐图朗读指导朗读指导朗读指导朗读指导门前的瓜架这么这么门前的瓜架这么这么可爱可爱,能能通过朗读表现出来通过

2、朗读表现出来吗吗?青、红的青、红的瓜瓜,碧绿碧绿的藤和的藤和叶叶,构成构成了一道别有风趣的了一道别有风趣的装饰装饰,比比那那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆旗杆,可爱可爱多了。多了。有些人家有些人家,还在门前的场地上种几株花还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、芍药、凤仙、鸡冠花鸡冠花,大丽菊大丽菊,它们依着时令它们依着时令,顺序开放顺序开放,朴素朴素中带着几分中带着几分华华丽丽,显出一派独特的农家风光。显出一派独特的农家风光。鲜花绽放图 春天春天 芍药芍药 春末夏初春末夏初 凤仙凤仙秋天秋天 大丽菊大丽菊夏天夏天 鸡冠花鸡冠花依着时令依着时令依着时

3、令依着时令 顺序开放顺序开放顺序开放顺序开放朗读指导朗读指导鲜花绽放图多美鲜花绽放图多美啊啊,怪不得怪不得作者这么喜爱作者这么喜爱它它,让让我们来读读这幅独特的风景图我们来读读这幅独特的风景图吧吧!“探探”字用得好不字用得好不好好,为什么为什么?几场春雨几场春雨过后过后,到到那里那里走走走走,常常常常会看见许多鲜嫩的会看见许多鲜嫩的笋笋,成群成群地从地从土里土里 探探 出头来。出头来。雨后春笋图 春天下雨后竹笋长得很多春天下雨后竹笋长得很多很快很快,这这句话形象句话形象地呈现了地呈现了“雨后春笋雨后春笋”的美妙的美妙画面画面,尤其尤其是一个是一个 “探探”字字,拟人化拟人化的手法让人感到嫩笋迅

4、速的的手法让人感到嫩笋迅速的长长势势,如同如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探从土里探出头出头,充分充分展示了春季勃勃的展示了春季勃勃的生机生机,表现表现了作者对春笋的喜爱了作者对春笋的喜爱。鸡鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会肯定会瞧见一只母鸡瞧见一只母鸡,率领一群小鸡率领一群小鸡,在竹林中觅食在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄或是瞧见耸着尾巴的雄鸡鸡,在场地上大踏步地走来走去。在场地上大踏步地走来走去。这句话采用拟人的这句话采用拟人的手法手法,写出写出了母鸡犹了母鸡犹如一位母亲

5、带着孩子寻找如一位母亲带着孩子寻找食物食物,雄鸡雄鸡则则俨然一位在阅兵的俨然一位在阅兵的将军将军,又又如同一个尽如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护职尽责的丈夫在保护家人、守护家园家园,具有具有浓厚的人情味。浓厚的人情味。鸡鸭觅食图 他们的屋后倘若有一条他们的屋后倘若有一条小河小河,那么那么在市桥在市桥旁边旁边,在在绿树荫绿树荫下下,你你会见会见到一群到一群 鸭子鸭子 游戏水游戏水中中,不时不时地把头扎到水下去地把头扎到水下去 觅食。即使附近的石觅食。即使附近的石头上有妇女在捣头上有妇女在捣衣衣,他们他们也从不吃惊。也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下

6、人家吃晚饭的情景。常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天高地阔地吃起来。把把“天高地阔天高地阔”换成换成“津津有味津津有味”或或“狼吞虎狼吞虎咽咽”好不好不好好,为什么为什么?不好不好,“天高地阔天高地阔”这个词既强调吃的这个词既强调吃的动作动作,又又强调吃强调吃的的心情心情,还有还有边吃边聊的意思。而边吃边聊的意思。而“津津有味津津有味”和和“狼吞狼吞虎咽虎咽”则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。“天高地阔天高地阔”在这里一是指饭席上谈论的话题广在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说或说话毫无拘束话毫无拘束

7、,漫无边际漫无边际.意思与意思与“天南海北天南海北”、“海阔天海阔天空空”类似类似;二二是运用夸张是运用夸张,形容吃饭的场地大形容吃饭的场地大,把桌椅饭把桌椅饭菜在坪里一放菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。便是天作屋顶地作房了。院落晚餐图 天边的天边的红霞红霞,向向晚的晚的微风微风,头头上飞过的归巢的上飞过的归巢的鸟儿鸟儿,都是都是他们的他们的好友好友,它们它们和乡下人家和乡下人家一起一起,绘绘成了一幅自然、和谐的田园风景成了一幅自然、和谐的田园风景画。画。这句话描绘了一幅怎样的画面这句话描绘了一幅怎样的画面?这句话把红霞、飞鸟、乡下人这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。

8、家在一起的画面比作田园风景画。描绘了一幅院落晚餐的描绘了一幅院落晚餐的画面画面;傍晚傍晚,红霞辉映红霞辉映,微风微风轻轻拂拂,倦倦鸟归巢。鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画一幅自然、和谐的田园风景画”,同时同时称红霞、称红霞、微风、归鸟为农家人的微风、归鸟为农家人的“好友好友”,表现表现了人与自然的和谐。了人与自然的和谐。秋天到秋天到了了,纺织娘纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的静的夜里夜里,它们它们便

9、便唱唱起歌起歌来来:“织织,织织,织织,织织啊啊!织织,织织,织织,织织啊啊!”这句话用拟人的手法写纺织娘这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之流露出作者对这声音的喜爱之情情,拟声词拟声词“织织,织织,织织,织织啊啊”渲染了这种声音的美妙。渲染了这种声音的美妙。秋夜睡梦图 那歌声真好听那歌声真好听,赛过赛过催眠曲催眠曲,让那些辛苦一天的让那些辛苦一天的人们人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。甜甜蜜蜜地进入梦乡。催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能柔的声音都能听见听见,说明说明乡下人家的夜晚乡下人家的夜晚宁静祥和。宁静祥和。乡下人家

10、乡下人家,不论什么时候不论什么时候,不论什么季节不论什么季节,都有一道独特、都有一道独特、迷人的风景。迷人的风景。这一段在全文中的作用是这一段在全文中的作用是什么什么?这是文章的中心这是文章的中心句句,起起到了总结全到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活生活,也也是作者情感的集中体现。是作者情感的集中体现。本文按照本文按照 和和 顺序顺序,展现展现了乡下人家了乡下人家 、的乡村的乡村生生活活,表达表达了作者对乡村生活的了作者对乡村生活的 之情。之情。空间空间 时间时间自然自然 和谐和谐 喜爱

11、喜爱冬季的乡下人家会是怎样的?请你展开想象写一写。拓展:在白雪皑皑的在白雪皑皑的寒冬寒冬,大雪大雪在北风的呼号下敲打着在北风的呼号下敲打着窗户窗户,全全家家人人聚在一起聚在一起,吃吃着一大桌子好着一大桌子好菜菜,喝喝着小着小酒酒,烤烤着一大盆呼呼着一大盆呼呼冒着蓝色火苗的冒着蓝色火苗的炭火炭火,有说有笑有说有笑的边看着电视的边看着电视 作者通过描写乡村风光,表达了什么样的思想感情?讨论交流:概念概念:关键词句是指能体现课文中心意思的的词语或句子关键词句是指能体现课文中心意思的的词语或句子,它能牵一发它能牵一发而动全身。关键词不等于生词新词而动全身。关键词不等于生词新词,而是在句中能起到关键核心

12、作用的词。而是在句中能起到关键核心作用的词。方法方法:一是联系上下文准确理解词语一是联系上下文准确理解词语,找出词语在具体语境中的作用找出词语在具体语境中的作用,把握词语的感情色彩把握词语的感情色彩,如如乡下人家乡下人家的关键词是的关键词是“独特迷人独特迷人”。文中。文中“别有风趣别有风趣”的装饰、雨后的装饰、雨后“探探”出头来的鲜笋、出头来的鲜笋、“天高地阔天高地阔”吃晚饭等吃晚饭等关键词关键词,都让人感觉到乡下人家的独特迷人。都让人感觉到乡下人家的独特迷人。抓住关键词句体会文章表达的感情抓住关键词句体会文章表达的感情二是先找到句子所用的修辞手法二是先找到句子所用的修辞手法,重点理解重点理解

13、,如如:比喻、拟人、夸张、比喻、拟人、夸张、对比等对比等,然后结合句子的语境然后结合句子的语境,想想作者所要表达的情感想想作者所要表达的情感,如如:“青、红的瓜青、红的瓜,碧碧绿的藤和叶绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆是竖着两根大旗杆,可爱多了。可爱多了。”这一句运用了对比这一句运用了对比,在对比中可以看出乡在对比中可以看出乡下人家房前屋后装饰的独特。下人家房前屋后装饰的独特。三是比较分析作者在文章语句中对关键词的选择。如三是比较分析作者在文章语句中对关键词的选择。如:文章中的文章中的“探探”

14、换成换成“冒冒”“”“钻钻”好不好好不好,两相比较两相比较,就知道了就知道了“探探”表现了作者对春表现了作者对春笋的喜爱和对乡下人家的赞美。笋的喜爱和对乡下人家的赞美。抓出关键词句抓出关键词句,能更好地理解文章内容能更好地理解文章内容,并体会和感悟作者想要表达的并体会和感悟作者想要表达的思想感情思想感情;与此同时与此同时,抓关键词句还可以帮助我们体会词句的表达效果。抓关键词句还可以帮助我们体会词句的表达效果。你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。我们的乡村是个美丽蛾地方。春天万物我们的乡村是个美丽蛾地方。春天万物复苏复苏,桃红柳绿桃红柳绿。迎春花。迎春花盛开盛开,银燕银燕从南方飞来从南方飞

15、来好一派春意盎然的景像。好一派春意盎然的景像。夏天夏天,万物万物生长盛生长盛旺旺,百花盛开百花盛开,稻稻田里的秧苗绿油油田里的秧苗绿油油的的,就就好像给大地铺上了绿色的大地好像给大地铺上了绿色的大地毯。果园里毯。果园里枝繁叶茂枝繁叶茂,果实累累果实累累、生机盎然、生机盎然秋天秋天,稻稻团里的稻谷金团里的稻谷金灿灿灿灿的的,好像好像是给稻田铺上了金黄色的大是给稻田铺上了金黄色的大地毯地毯,从从远处望去格外耀眼。远处望去格外耀眼。果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。柿子树挂满了许多红红的小果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。柿子树挂满了许多红红的小灯笼灯笼,好似好似在向人们传递着丰收的在向人们传递着丰

16、收的喜讯喜讯,农民农民伯伯个个都笑开颜。伯伯个个都笑开颜。这是课后选做题这是课后选做题哦哦!不同空间不同空间课文结构不同季节不同季节热爱生活热爱生活装扮家园装扮家园总结总结全文全文:独特独特、迷人的风景、迷人的风景房房前前:种种瓜、养花瓜、养花屋屋后后:种种竹、养鸡鸭竹、养鸡鸭 夏天夏天:门前门前吃完饭吃完饭 秋天秋天:夜夜听催眠曲听催眠曲乡乡下下人人家家教 学 课 件成 品 教 学 课 件 可 直 接 使 用 可 编 辑本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色傍晚和夜晚的独特迷人的景色,展现了乡下人家朴实、自然

17、、展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。和谐、充满诗意的乡村生活。赞扬了乡下人家热爱生活赞扬了乡下人家热爱生活,善善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。美好品质。课文主旨按方位变换的顺序写景按方位变换的顺序写景按方位顺序写按方位顺序写话话,多多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同不同,因而因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右右,或或从右到从右到左左;有时有时可以可以从上到下从上到

18、下,或或从下到从下到上上;有时有时也可由远到也可由远到近近,或或由近到由近到远远:还还可以从四周到可以从四周到中间中间,或或从中间到四周。不管按什么顺序观察和从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作写作,但但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。本课在写春天的农家本课在写春天的农家时时,作者作者是按照屋前是按照屋前门前的场地上门前的场地上屋后屋后竹林竹林小河的小河的顺序顺序,抓抓景物特点将景物有条不紊的写出来的。景物特点将景物有条不紊的写出来的。练一练练一练:按照方位变换的顺序写一写身边的景物。按照方位变换的顺序写一写身边的景物。乡下人家乡下人家是一篇描述是一篇描述“乡村生活乡村生活”的精读课文。的精读课文。那些简朴的那些简朴的农含前农含前,挂挂满瓜架的是青、红的满瓜架的是青、红的瓜瓜,朴素朴素而艳丽而艳丽的是各色的的是各色的花花,屋屋后或是一片青翠的后或是一片青翠的竹林竹林,母鸡母鸡带着小鸡们带着小鸡们在林中悠然地在林中悠然地觅食觅食,鸭子鸭子在小河中嬉戏在小河中嬉戏文章语言文章语言清新清新,富有富有生活生活情趣情趣,让让我们在情感上产生共鳴。我们在情感上产生共鳴。课堂小结谢 谢 观 看