人教部编版初二八年级语文上册-白杨礼赞-名师教学PPT课件-(6).pptx

《人教部编版初二八年级语文上册-白杨礼赞-名师教学PPT课件-(6).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版初二八年级语文上册-白杨礼赞-名师教学PPT课件-(6).pptx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、白杨礼赞茅盾保定市蠡县蠡吾镇二中 宋建新人教版语文八年级上册 诗词中有很多托物言志的佳句，有写诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹竹姿姿”的，如：的，如：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”“墙角数枝梅，凌寒独自开。角数枝梅，凌寒独自开。”有写有写“梅影梅影”的，如：的，如：新课导入新课导入“碧玉碧玉妆成一成一树高，万条垂下高，万条垂下绿丝绦。”字面上写的是字面上写的是“竹竹”“”“梅梅”“”“柳柳”，实，实际上赞颂的是人的坚韧顽强、生机勃勃。际上赞颂的是人的坚韧顽强、生机勃勃。今天我们来学习一篇今天我们来学习一篇“托物言志托物言志”的文的文章章白杨礼赞白杨礼赞

2、。有写有写“柳韵柳韵”的，如：的，如：何何为礼礼赞？表示崇敬和赞美。表示崇敬和赞美。为什么白什么白杨树值得崇敬和得崇敬和赞美？美？因为白杨树不平凡。因为白杨树不平凡。1896198118961981茅盾茅盾原名沈德原名沈德鸿，字雁冰，字雁冰，1896年年7月月4日生于浙江桐日生于浙江桐乡县乌镇。这个个太湖南部的太湖南部的鱼米之米之乡，是近代以来中，是近代以来中国国农业最最为发达地区，它达地区，它紧邻着着现代代化的上海，又是人文化的上海，又是人文荟萃的地方，萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心化心态，以及精致入微的笔，以及精致入微的笔风。作者名片作者名

3、片茅盾是我国茅盾是我国现代代进步文化的先步文化的先驱者，者，伟大的革命大的革命文学家和中国共文学家和中国共产党最早的党党最早的党员之一。中之一。中华人民共人民共和国成立后，他担任第一任文化部和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任担任过作作家家协会主席、全国文会主席、全国文联名誉主席等名誉主席等职务。茅盾一生。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有写了大量的文学作品，代表作品有长篇小篇小说子夜子夜，短篇小，短篇小说春蚕春蚕林家林家铺子子等。等。写作背景写作背景白白杨礼礼赞写于写于1941年年3月。在此之前，作者茅月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个盾在新疆工作一个时期之后，到延安期之后，到延安

4、讲学。当学。当时，是抗日是抗日战争相持争相持阶段，国民党反段，国民党反动派消极抗日，派消极抗日，积极反共，北方极反共，北方军民在共民在共产党的党的领导下同心同德、下同心同德、团结抗抗战多次粉碎了多次粉碎了敌伪的的疯狂狂“扫荡”，作者从解，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了受鼓舞，写下了这篇篇热情洋溢的散文，借白情洋溢的散文，借白杨树这一形象一形象热烈地歌烈地歌颂他他们。学习目标学习目标1.1.有感情的朗读课文，掌握生字词有感情的朗读课文，掌握生字词2.2.找出文章线索，概括层意找出文章线索，概括层意3.3.理解文章中象

5、征手法的运用理解文章中象征手法的运用朗读课文，圈画出生字词。朗读课文，圈画出生字词。先学后教先学后教读准下列划横线字的字音。读准下列划横线字的字音。大大毡毡子子 外外壳壳 锤锤炼炼 主主宰宰 倦倦怠怠 虬虬枝枝 婆娑婆娑 楠楠木木 秀秀颀颀 刹刹那那 参参天天 倔强倔强 zhnzipsuchkdinncnlin qiqjujin字词测评字词测评诸诸如如初初融融晕晕圈圈潜潜滋暗长滋暗长旁旁逸逸斜出斜出无边无无边无垠垠坦荡如坦荡如砥砥恹恹恹恹欲睡欲睡纵纵横横决荡决荡qinqinynynddynynyyhnhnzhzhrnrnynyn课文讲解课文讲解第第1 1段：白杨树实在是段：白杨树实在是不平凡不

6、平凡的，我赞美白杨树！的，我赞美白杨树！第第4 4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是而实在是不平凡不平凡的一种树。的一种树。朗读课文，划出直接赞美白杨树的语句。朗读课文，划出直接赞美白杨树的语句。第第6 6段：这就是白杨树，西北极普通的一种段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决树，然而决不是平凡不是平凡的树。的树。第第8 8段：白杨树是段：白杨树是不平凡不平凡的树，的树，我赞美我赞美白杨树，就因为白杨树，就因为第第9 9段：段：我要高声赞美白杨树！我要高声赞美白杨树！是作者抒发赞美的基础，是作者抒发赞美的基础，也是贯穿文章的线索。也是

7、贯穿文章的线索。整体感知整体感知朗读课文，理清课文层次。朗读课文，理清课文层次。第一部分（第一部分（1 1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美、崇敬：开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美、崇敬之情。之情。第二部分（第二部分（2-42-4）：描写黄土高原的景象和作者的感受，交代：描写黄土高原的景象和作者的感受，交代白杨树生长的自然环境。白杨树生长的自然环境。第三部分（第三部分（5-65-6）：具体描绘白杨树的外形，揭示其内在气质，：具体描绘白杨树的外形，揭示其内在气质，赞美白杨树的不平凡。赞美白杨树的不平凡。第四部分（第四部分（7-87-8）：）：进一步赞美白杨树的内在气质，点明其象进一步赞美白杨树

8、的内在气质，点明其象征意义。征意义。第五部分（第五部分（9 9）：）：对比楠木，再赞白杨，呼应开头。对比楠木，再赞白杨，呼应开头。1 1、黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又、黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？如何？自然景象：自然景象：黄黄绿错综，坦，坦荡如砥，无如砥，无边无垠。无垠。作者感受：作者感受：雄壮、雄壮、伟大；大；单调。产生情绪：产生情绪：恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。欲睡，惊奇地叫了一声。合作探究合作探究那就是白那就是白杨树，西北极，西北极普通的一种普通的一种树，然而，然而实在是在是不平凡的一种不平凡的一种树！那是力争上游的一那是力争上游的一种种树，笔直的干，笔直，笔直的

9、干，笔直的枝。的枝。它的干通常是丈把高，它的干通常是丈把高，像加像加过人工似的，一丈以内人工似的，一丈以内绝无旁枝。无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而它所有的丫枝一律向上，而且且紧紧靠靠拢，也像加，也像加过人工似的，人工似的，成成为一束，一束，绝不旁逸斜出。不旁逸斜出。它的它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用生的，更不用说倒垂了。倒垂了。它的皮光滑而有它的皮光滑而有银色的色的晕圈，微微泛出淡圈，微微泛出淡青色。青色。这是是虽在北方在北方风雪的雪的压迫迫下却保持着倔下却保持着倔强挺立的一种挺立的一种树。哪怕只有碗那。哪怕只有碗那样粗粗细，它却努力向上它

10、却努力向上发展，高到丈展，高到丈许，两丈，参天，两丈，参天耸立，不折立，不折不不挠，对抗着西北抗着西北风。这就是白就是白杨树，西北极普通的一种，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的然而决不是平凡的树。外外部部形形态态总的形象的形象干干枝枝叶叶皮皮力争上游力争上游笔直，绝无旁枝笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢向上，紧紧靠拢片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色正直正直团结进取取质朴朴内内在在气气质质倔倔强挺立挺立参天参天耸立立不折不不折不挠文章第文章第7 7段用了哪些修辞方法？段用了哪些修辞方法？作者在第作者在第7 7段，承第三部分（段，承第三部分（5 5、6 6自然段）自然段）对白杨树描写之后，紧接

11、着对它进行抒情性评对白杨树描写之后，紧接着对它进行抒情性评论。主要用了以下修辞方法：论。主要用了以下修辞方法：（1 1）拟人、对比；）拟人、对比；（2 2）反问、排比。）反问、排比。第一个第一个“难道道”句句，引，引导读者把白者把白杨树与人与人联系起来思考，由系起来思考，由树及人。及人。第二个第二个“难道道”句句，引，引导读者把白者把白杨树的品的品质与北方与北方农民的品民的品质联系起来，点明象征北方系起来，点明象征北方农民。民。四个四个“难道难道”反问句式反问句式，层层递进、层出迭，层层递进、层出迭见，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。见，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。第三个第三个

12、“难道道”句句，又，又进一步从白一步从白杨树的的坚强不屈与不屈与敌后傲然挺立的抗日后傲然挺立的抗日军民民联系起来，点系起来，点明象征北方明象征北方农民中的民中的战士。士。第四个第四个“难道道”句句，点明象征民族的抗日精，点明象征民族的抗日精神和意志。神和意志。茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？么他不直接赞美北方抗日军民呢？因当因当时作者生活在国民党作者生活在国民党统治区，没有言治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌情地歌颂了抗日根据地了抗日根据地军民，歌民，歌颂了中了中华

13、民族英勇不屈民族英勇不屈的斗争精神。的斗争精神。通过通过某一特定的具体形象某一特定的具体形象来暗示另一来暗示另一事物事物或或某种较为某种较为普遍的意义普遍的意义，这种手法叫象征。，这种手法叫象征。象征体和本体之间存在着象征体和本体之间存在着某种相似的特点某种相似的特点，可以借助读者的可以借助读者的想象和联想想象和联想把它们联系起来。把它们联系起来。什么叫象征，本文的象征体和本体是什么？什么叫象征，本文的象征体和本体是什么？树（本体）树（本体）人人（象征体）（象征体）朴质、严肃朴质、严肃坚强不屈坚强不屈坚强不屈坚强不屈 哨兵哨兵团结、力求上进团结、力求上进 精神和意志精神和意志层层层层深深入入北方的农民北方的农民这种写法就叫象征。象种写法就叫象征。象征是写作方法而不是征是写作方法而不是拟人、人、比比喻之之类的修辞法。的修辞法。拟人、人、比比喻只表只表现在句子上，象在句子上，象征表征表现在篇章上，作者将在篇章上，作者将所描所描绘的事物的事物赋予一定的予一定的意意义。题白杨图题白杨图茅茅 盾盾北方有佳树，挺立如长矛。北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇丹青标风骨，愿与子同仇。拓展延伸拓展延伸