高中生物人体的内环境与稳态精.pptx
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1、第一章 人体的内环境与稳态第二节内环境稳态的重要性第二节内环境稳态的重要性以血液生化六项检测化验单(贴近生活,激趣质疑),导入新课,然后,结合体温的动态变化图表,指导学生总结出一定规律,加强学生对稳态的概念及特点的理解;在此基础上提出问题并结合生物体维持PH稳定机制的实验视频,讲解内环境稳态的调节机制;通过图片及概念图展示机体器官、系统如何协调一致的正常运行,加深学生对稳态调节机制的认识。以问题讨论的形式,讲解内环境失调的情形,进而引出内环境稳态的重要意义,引导学生关注内环境稳态与健康的关系;通过课堂总结及课堂检测,完善内化课堂知识。课件通过问题探讨,体温动态变化规律的总结,结合图表,讲解内环
2、境稳态的概念这一重点;设置问题,组织学生探讨内环境失调的案例,进而引出内环境稳态的重要意义这一重点;课件结合血液PH稳定机制实验视频,讲解稳态调节机制这一难点问题,更为形象,易理解。在进行常规体检时,通常要做血液生化六项的检测,以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。1.1.为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况?为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况?2.2.每种成分的参考值(即正常值)都有一个变化范围,这说明什么?每种成分的参考值(即正常值)都有一个变化范围,这说明什么?1.1.说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。2.2.关注内环境稳态与健康的关系。3.3.尝试解释生物
3、体维持pHpH稳定的机制。一、内环境的动态变化一、内环境的动态变化 实例:体温动态变化过程口腔(37.2C)(37.2C)腋窝(36.8C)(36.8C)直肠(37.5C)(37.5C)成员成员上午上午6h6h上午上午10h10h中午中午12h12h下午下午2h2h傍晚傍晚6h6h晚上晚上9h9h母亲母亲37.0 37.0 37.0 37.0 37.3 37.3 37.4 37.4 37.2 37.2 37.1 37.1 父亲父亲36.8 36.8 36.8 36.8 37.1 37.1 37.3 37.3 37.1 37.1 36.9 36.9 自己自己37.1 37.1 37.1 37.1
4、 37.4 37.4 37.5 37.5 37.3 37.3 37.1 37.1 某家庭体温日变化调查A.A.同一个人在一日内的体温变化有何特点?B B.不同人(年龄、性别不同)体温有没有差别?1.正常人的体温并不是一个固定值,而是在一个温度范围内变动,变化一般不超过1。而且,同一个人的体温随昼夜变化也不同。2.不同年龄的人的体温有差异,一般年轻者高于年老者。3.不同性别的人的体温也有差异,一般女性高于男性。结论:健康人的体温始终接近37,处于动态平衡中。什么是稳态?内环境的动态变化有哪些特点?正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。包括水、无机盐
5、、各种营养物质、代谢产物、pH值、渗透压、温度等多个方面的相对稳定。1.1.稳态的概念稳态的概念温馨提示:各种理化性质不是保持不变的,而是处于动态平衡中的;波动是在一定范围内的。2.2.稳态的特点稳态的特点(1)稳态是在一定范围内相对恒定的动态变化。(2)不同个体有差异。实例:血液实例:血液pHpH稳定的机制稳定的机制 人体在新陈代谢中,会产生许多酸性物质如乳酸,人的食物中往往含有一些碱性物质,如碳酸钠。这些酸性的碱性物质进入血液,就会使血液的pH发生变化,实际上正常人血液中的pH变化范围很小,这是为什么?解释:血液中有很多对酸碱度起缓冲作用的物质弱酸和相应的强碱盐组成。H H2 2COCO3
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